物流人才多元化與專業(yè)化培養(yǎng)模式

摘 要：隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都逐漸步上正軌，物流業(yè)作為市場經(jīng)濟中重要的組成部分，現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模，它的發(fā)展水平是一個國家或者地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展興衰的重要標志，隨著它的快速發(fā)展，對專業(yè)人才的需求也與日俱增，但是在專業(yè)人才培養(yǎng)方面，我國的教育體系還不夠完整，嚴重阻礙了物流業(yè)的發(fā)展，根據(jù)當前國情發(fā)展的需要，建立一套完善的教育體制刻不容緩。本文就物流人才多元化、專業(yè)化相關問題及其培養(yǎng)模式進行研究。

關鍵詞：物流人才；多元化；專業(yè)化；培養(yǎng)模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.17.181

1 引言

物流行業(yè)是經(jīng)濟不斷發(fā)展的產(chǎn)物。物流業(yè)的快速發(fā)展對物流人才提出了更高層次的要求。雖然很多學者都在對物流人才的培養(yǎng)模式提出各種各種的意見和建議，但是目前我國的物流人才的培養(yǎng)模式仍然處在一個不斷探索的階段，這就需要相關的教育部門制定科學合理的培養(yǎng)模式，為物流企業(yè)的不斷發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才。

2 物流人才的多元化及培養(yǎng)模式

2.1 物流人才的多元化

物流行業(yè)是隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展而發(fā)展起來的。物流行業(yè)作為一個能夠溝通不同地域不同行業(yè)的橋梁性的產(chǎn)業(yè)，對其對人才的需求也有著其特殊的要求。物流產(chǎn)業(yè)的人才要具有多元化的特性，這是物流行業(yè)想要與跟廣闊的市場進行合作的前提條件。物流行業(yè)的從業(yè)人員由于工作的原因可能會接觸到不同的行業(yè)，雖然不能要求員工對每一個行業(yè)都能夠做到精通，成為精英，但是對其有一定的了解是最新本的要求。

隨著物流行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的不斷擴大，物流企業(yè)能夠建立合作關系的企業(yè)越來越多，其業(yè)務涉及的范圍也越來越大。這就對物流行業(yè)的的人才提出了更多的要求，物流行業(yè)人才多元化發(fā)展是其必要的過程。具有多元化特性的物流從業(yè)人員能夠促進物流企業(yè)的不斷發(fā)展，使其義務不斷的擴大。物流從業(yè)人員的多元化發(fā)展是指其在擁有相關物流專業(yè)的知識的基礎上，通過學習不斷的擴展自身的知識面，這樣的員工才能適應企業(yè)業(yè)務的不斷發(fā)展擴大。

2.2 物流人才多樣化培養(yǎng)模式

為了更好的適應物流企業(yè)多員工的要求，在對物流人才進行培養(yǎng)的過程中，要建立科學合理的模式。由于物流企業(yè)對人才多樣性的要求在不斷的增強，所以在對物流人才進行培養(yǎng)的時候，要考慮到企業(yè)的要求，建立多樣化的人才培養(yǎng)模式。

物流業(yè)的組成部分比較復雜，涵蓋的方面也非常廣泛，鑒于各行各業(yè)發(fā)展都需要物流的支持，要想全面的了解各個行業(yè)物流的運作規(guī)律，就需要進行多方面知識的學習。在對物流人員進行多元化模式的培訓的時候，要合理的設計各個相關專業(yè)的比重，以及有效的教學模式。物流人才的多樣化培養(yǎng)模式是以物流專業(yè)知識為中心，其他相關學科呈輻射狀分布的課程體系。在這個模式下，所需要學習和了解的知識面比較廣，這就需要設計1+n的課程模式，在模式中設置必修課和選修課，學生可以根據(jù)自己的愛好和興趣進行選擇選修的科目。比如對于進行電子商務物流學習的人才，除了專業(yè)的物流教程的學習之外，還要設置市場營銷、管理學等相關學科的必修課，這樣可以建立更加完善的培養(yǎng)體系。

3 物流人才的專業(yè)化及培養(yǎng)模式

3.1 物流人才的專業(yè)化

物流業(yè)緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏，不僅發(fā)展迅猛，而且發(fā)展?jié)摿薮?，隨著它逐漸從各個領域中脫離出來，形成一個獨立的系統(tǒng)，這就需要龐大的專業(yè)人才的支撐，物流業(yè)的具體運作需要他們來掌控，這樣才能有條不紊的進行，不會因為物流管理系統(tǒng)的不完善導致各個行業(yè)物流運作出現(xiàn)斷層問題，為了追求共同的經(jīng)濟利益，加快物流專業(yè)人才的培養(yǎng)迫在眉睫，市場經(jīng)濟比較繁雜，物流業(yè)對物流人才的需求也會呈現(xiàn)出層次化，從技術軟件的應用到管理層面的問題，都配備專業(yè)的物流人才，這樣才能加快物流業(yè)規(guī)?；到y(tǒng)化的步伐。專業(yè)的物流人才對物流行業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。

3.2 物流人才專業(yè)化培養(yǎng)模式

物流行業(yè)多專業(yè)化人才的需要是促進整個物流行業(yè)發(fā)展的基礎，只有專業(yè)素質(zhì)較強的人才，才能推動產(chǎn)業(yè)的不斷向更高的層次發(fā)展。在對物流專業(yè)人才進行培養(yǎng)的時候，要合理把握住整個課程體系，以及實踐訓練的把握。建立物流人才專業(yè)化的培養(yǎng)模式，有利于物流行業(yè)高精尖人才的培養(yǎng)。專業(yè)化的人才不同于多樣化，多樣化的人才要求知識面的廣度，但是專業(yè)化的人才需要對專業(yè)知識的度進行挖掘。針對物流人才的專業(yè)化要求，在專業(yè)化的培養(yǎng)模式下的課程設計要更多的關注物流產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展。在專業(yè)化人才的教育方面，要將相關的物流產(chǎn)業(yè)的知識進行系統(tǒng)的培訓，設置具有深度，并能夠循序漸進，有著廣闊發(fā)展空間的課程。在專業(yè)化的模式下，要更加注重實踐能力的培養(yǎng)，在實踐的過程，加深對所學知識的印象。并鼓勵學生對其進行深入的探討，激發(fā)學生的潛能。

4 對我國物流人才培養(yǎng)模式的建議

市場經(jīng)濟永遠是多變的，不確定的因素有很多，所以物流專業(yè)學生的培養(yǎng)也應該跟隨市場的改變而不斷發(fā)展變化，將多元化模式與專業(yè)化模式進行有機的結(jié)合，在專業(yè)化的基礎上，不多擴展多元化知識的學習；在多元化的范圍中，注重專業(yè)化的學習。雖然在表面上看，專業(yè)化與多元化之間存在著矛盾，但是兩者又是相互聯(lián)系的，只要在科學合理的培養(yǎng)模式下對相關人員進行培訓，就可以培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的物流企業(yè)員工。在這些員工的不斷努力下，我國的物流企業(yè)一定會取得更大的進步。對物流企業(yè)的工作人員進行培訓的相關部門，應該把眼光放的更寬一點，盡可能加強相關知識的培養(yǎng)，提高學生的綜合能力。

4.1 培養(yǎng)模式要與時俱進，切忌墨守成規(guī)

不管培養(yǎng)模式的如何變更，都必須根據(jù)人才定位和市場需求為中心，物流專業(yè)學科范圍比較廣泛，所以就更要細化理論知識，對專業(yè)人才能力的培養(yǎng)也要有具體的規(guī)劃，鑒于我國物流的專業(yè)師資力量匱乏，培養(yǎng)模式的完善程度不一，導致很多流入市場的專業(yè)人才質(zhì)量參差不齊，所以，組建專業(yè)的教師隊伍，完善人才培養(yǎng)的模式是當前高校教育改革的主要任務。同時教學內(nèi)容應該根據(jù)物流業(yè)的進步而不斷補充完善，能夠把最新的問題和技術引進課堂，實現(xiàn)專業(yè)人才緊跟時代的步伐，不斷進步。

4.2 以人才市場的需求為培養(yǎng)的方向

隨著物流業(yè)的發(fā)展和廣泛應用，它開始形成一個獨立的系統(tǒng)，它包括物資、信息、資金、人員等要素，由采購、倉庫儲備、配送、運輸?shù)确绞綐?gòu)成的綜合服務體系，因此，國內(nèi)院校要根據(jù)物流系統(tǒng)各個部分的重要性，合理規(guī)劃課程的設定，以能力培養(yǎng)為主，為人民服務的理念為中心，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，按照市場需求來為學生的事業(yè)走向確立方向。

4.3 實現(xiàn)人才培養(yǎng)與國際接軌

物流業(yè)是貫穿國內(nèi)外的市場的，由于國內(nèi)物流業(yè)起步較晚，所以就需要借鑒國外的一些先進物流教育模式，結(jié)合國內(nèi)物流教育的實際情況和物流業(yè)發(fā)展的方向，合理調(diào)整當前物流行業(yè)人才的培養(yǎng)，永遠保持物流教育的先進性，培養(yǎng)出復合型物流管理人才促進物流的發(fā)展，加快和世界接軌的速度。

4.4 加強實驗室、校外基地和現(xiàn)代技術手段的建設

為了提高學生的實踐能力，學校就應該開展實驗教學的課程，在教師的引導下，配合多媒體和物理管理軟件和硬件設備，學會知識的具體應用。另外，校外基地的建設也不是必不可少的，只有把學生真正的放到現(xiàn)實的問題里面，他們才能更好的發(fā)現(xiàn)問題，利用所學來解決問題，加深了實踐教學的力度，適當?shù)臅r候開展實踐考核，讓學生從實踐中明白學習的重點是什么，所以加強實驗室、校外基地和現(xiàn)代技術手段的建設是促進實踐教學的必要手段。

5 小結(jié)

物流作為服務類行業(yè)的一種，富有多變的特點，學校對人才的培養(yǎng)方面應該堅持教學重點明確，和人才市場需求保持統(tǒng)一步調(diào)的理念，不斷完善人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。本文主要以物流專業(yè)課程體系的構(gòu)建進行研究，涉及范圍比較片面，忘更多教育人士可以提出自己的見解，進一步完善我國物流方面專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

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作者簡介：駱金鴻（1982-），女，重慶人，碩士研究生，講師，研究方向：物流管理。