遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的問(wèn)題探討

摘 要：遙感科學(xué)和遙感技術(shù)需要強(qiáng)調(diào)差異性發(fā)展，在進(jìn)行遙感教育的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的不同條件，針對(duì)學(xué)校各自的特色，集中力量發(fā)展專(zhuān)業(yè)的某一特質(zhì)，促使其和高校的同一專(zhuān)業(yè)保持具有一定的差異性。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校當(dāng)中的一項(xiàng)基本建設(shè)，它能夠?qū)θ瞬胚M(jìn)行培養(yǎng)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，而搖感科學(xué)專(zhuān)業(yè)在當(dāng)前來(lái)說(shuō)，還存在著一定的問(wèn)題，本研究主要分析遙感科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)中的相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：遙感科學(xué)；技術(shù)專(zhuān)業(yè)；建設(shè)問(wèn)題

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.17.239

0 引言

遙感科學(xué)屬于一種新興的科學(xué)，這門(mén)學(xué)科在校園內(nèi)起步較晚，而且和相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)在很多科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)都存在著交融的關(guān)系，針對(duì)不同的學(xué)校和不同的專(zhuān)業(yè)特色，為了更好地促使遙感科學(xué)的教育進(jìn)步，需要從不同學(xué)校的自身實(shí)際出發(fā)，針對(duì)自身特色和發(fā)展目標(biāo)，對(duì)遙感科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行定位，便于更好地促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。

1 遙感科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)中師資隊(duì)伍和研究方向的相關(guān)問(wèn)題研究

遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)在很多領(lǐng)域具有相互交融的關(guān)系，因?yàn)檫b感科學(xué)的發(fā)展和大氣科學(xué)的發(fā)展存在一定的聯(lián)系，所以在發(fā)展遙感科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，需要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，同時(shí)結(jié)合大氣科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，便于更好地突出專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)[1]。從當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況來(lái)看，師資力量薄弱是一個(gè)主要的問(wèn)題，同時(shí)研究方向也存在著盲目性，因此做好師資隊(duì)伍的擴(kuò)充工作，確定科學(xué)的研究方向是當(dāng)前遙感科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

為了更加充分地滿(mǎn)足遙感科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的遙感類(lèi)課程教學(xué)的工作需要，需要做好遙感基礎(chǔ)理論工作的研究，還需要不斷地對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行擴(kuò)展，在此基礎(chǔ)上提升教師的學(xué)歷層次，以便于更好地滿(mǎn)足遙感專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要[2]。需要根據(jù)遙感學(xué)科的特點(diǎn)，將所有教師組織在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，促使教師在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有效的分工合作，能夠起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，還能夠更好的將團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也能夠發(fā)揮出人的創(chuàng)新能力。

根據(jù)每一個(gè)教師的研究方向，促進(jìn)所有教師進(jìn)行有機(jī)的合作，以便于更好地解決遙感專(zhuān)業(yè)教育方面的缺失問(wèn)題。因?yàn)檫b感科學(xué)和遙感技術(shù)在空間科學(xué)和地球科學(xué)方面都具有相互滲透的關(guān)系，這門(mén)學(xué)科涉及到了各個(gè)方面的科學(xué)，所以是一個(gè)綜合性的交叉性學(xué)科。所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了更好地促進(jìn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作，需要不斷地在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行原理實(shí)習(xí)，并做好遙感教學(xué)的數(shù)字圖形處理工作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遙感2次開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，并進(jìn)行地理信息的鍛煉，只有這樣才能夠精確到全球的系統(tǒng)定位，對(duì)自然地理進(jìn)行綜合的了解，能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)和價(jià)值的提升。

2 遙感科學(xué)和遙感專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)中關(guān)于人才培養(yǎng)的研究

通過(guò)對(duì)社會(huì)和行業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)對(duì)當(dāng)前的大學(xué)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，了解當(dāng)前大學(xué)教學(xué)的教學(xué)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，做好人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究。需要不斷地深化人才培養(yǎng)的改革工作，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候需要培養(yǎng)復(fù)合型的遙感人才，這能夠有效地促進(jìn)學(xué)生在今后從事相關(guān)工作的時(shí)候，能夠繼續(xù)的保持專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷深造。需要根據(jù)遙感科學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)，不斷地深化人才的培養(yǎng)模式，使學(xué)生具有一定的社會(huì)發(fā)展適應(yīng)能力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中需要制定合理的培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，做好教學(xué)工作的安排。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程需要確?；A(chǔ)能夠更加達(dá)標(biāo)，不斷通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)選修課程來(lái)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的突顯，要制定合理的教學(xué)實(shí)習(xí)，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以突出實(shí)踐為主，并聯(lián)共選課和任選課的拓寬專(zhuān)業(yè)，作為專(zhuān)業(yè)口徑，有效的實(shí)現(xiàn)寬口徑和基礎(chǔ)的教育目標(biāo)。重視對(duì)學(xué)生的分析和解決能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)多種教學(xué)方式的結(jié)合，重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主體作用，在教學(xué)過(guò)程中需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心[3]，不斷地將精品的課程實(shí)現(xiàn)在教學(xué)課堂當(dāng)中，同時(shí)為了有效地實(shí)現(xiàn)遙感科學(xué)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，還需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，可以采用開(kāi)放式的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這能夠有助于促進(jìn)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的提升。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，一般采用新生導(dǎo)師制度，新生一入學(xué)就能夠遇到學(xué)習(xí)和生活等問(wèn)題，所以可以接受到更多更加全面的指導(dǎo)，在進(jìn)行實(shí)踐的方面，可以繼續(xù)保持學(xué)科的有效性。不斷地對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室和期末考核方式進(jìn)行改善和完善，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)，在學(xué)生的實(shí)習(xí)單位需要做好相關(guān)的考察設(shè)計(jì)。學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，畢業(yè)導(dǎo)師和評(píng)閱人在答辯的時(shí)候需要進(jìn)行結(jié)合，以便于更好地促進(jìn)學(xué)科完善，這也能夠使人才的評(píng)價(jià)更加符合實(shí)際。遙感科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，需要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這樣才能夠更好的服務(wù)和工作的需求，在畢業(yè)之際受到用人單位的歡迎。

3 結(jié)語(yǔ)

本研究主要就遙感科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，本文意在提升遙感專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題。因?yàn)檫b感科學(xué)技術(shù)在很多方面都存在著一定的問(wèn)題，它是一個(gè)新興的學(xué)科，所以在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還需要不斷的探索。遙感專(zhuān)業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)工作，需要不斷地付出努力，只有專(zhuān)業(yè)技術(shù)達(dá)標(biāo)，才能夠促使遙感專(zhuān)業(yè)邁向新的臺(tái)階，獲得新的認(rèn)可，而也只有這樣才能夠促使學(xué)校培養(yǎng)出更多的符合實(shí)踐需要的高質(zhì)量人才，所以在學(xué)校進(jìn)行教育建設(shè)的時(shí)候，需要以立足實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷的滿(mǎn)足學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并做好及時(shí)補(bǔ)充和及時(shí)調(diào)整工作，完善高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各個(gè)方面的任務(wù)完善高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各個(gè)方面的任務(wù)促進(jìn)遙感科學(xué)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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