學(xué)生作文里為何難現(xiàn)時代氣息

在大多數(shù)教師和學(xué)生眼中，作文不過就是一種作業(yè)，因而就轉(zhuǎn)化為令學(xué)生害怕的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有的老師覺得批改作文也是負(fù)擔(dān)。這種情況下，學(xué)生沒興趣寫，老師也沒心情批改，于是大家都在應(yīng)付。學(xué)生抄一篇或者從“范文”中東搬西湊，一些教師對此視而不見，要么縱容要么默認(rèn)，有人借口學(xué)生立意不高，考試吃虧，不準(zhǔn)學(xué)生“亂寫”，一再讓學(xué)生“參考”各種范文，拿所謂的“作文法寶”讓學(xué)生生搬硬套。教師不自信不相信學(xué)生，也不讓學(xué)生有自信，這與創(chuàng)新意識培養(yǎng)背道而馳。

筆者曾經(jīng)在某鄉(xiāng)村小學(xué)里，看到還有小學(xué)生在寫把羊從生產(chǎn)隊的麥田里趕出去，再來一句“這是我應(yīng)該做的事”，把背著藥箱給病人打針當(dāng)作“我的未來”，老師卻一笑置之。這難道可以用“學(xué)生信息閉塞”來搪塞嗎？如此不能表達(dá)學(xué)生自己真情實感的“時空穿越”作文哪里還有什么時代的印記？至于說從學(xué)生作文中反觀時代，很多人根本就沒做過這樣的聯(lián)想，“小學(xué)生作文還講什么時代背景？”

抄“范文”也許是個別現(xiàn)象，但寫假作文、假思想?yún)s是大多數(shù)作文教輔和一些所謂“名師”公開傳授的“作文法寶”，中考和高考作文的應(yīng)試化、八股文化傾向眾所周知。一些教師自己不讀書、不看報，只看教學(xué)參考書、試題集，只研究考試方法，教育思想與時代脫節(jié)。更令人失望的是，為了分?jǐn)?shù)為了成績，很多學(xué)生幾乎喪失了在作文中描寫現(xiàn)實生活、表達(dá)真情實感的能力和權(quán)利，當(dāng)然也就無法立足于時代，放飛充滿想象的童心夢想。反過來說，幾乎千篇一律或者總是似曾相識的作文，時光好像凝固于過去，虛假的情感表達(dá)也往往程式化，老師批閱因缺乏新鮮感而備感無聊。

因此，作為語文教師，我們應(yīng)放手讓學(xué)生“我手寫我心”，因為每個學(xué)生都有各自的生活，自然會寫得千差萬別，即使寫得不太好，但素材本身也會給人想象的空間，表達(dá)學(xué)生感受到的這個時代獨有的生活趣味和氣息，留下多姿多彩的痕跡，應(yīng)成為作文教學(xué)的課題之一。