漢語(yǔ)關(guān)系化結(jié)構(gòu)習(xí)得的研究綜述

關(guān)系從句因其普遍性而成為語(yǔ)言研究的重要領(lǐng)域。KeenanComrie（1977）指出它是用來(lái)限定或者確定中心詞所代表的關(guān)系化領(lǐng)域中的某個(gè)事物。

關(guān)系從句是世界各種語(yǔ)言中都普遍存在的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但由于各種語(yǔ)言類型的差異導(dǎo)致關(guān)系從句的位置差異，即左向分支和右向分支的差異。語(yǔ)言類型學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示在OV語(yǔ)言中兩種情況均常見，而在VO語(yǔ)言中關(guān)系從句幾乎都是右向分支，而漢語(yǔ)則是其中的例外，其關(guān)系從句置于中心詞左側(cè)。因此不同的語(yǔ)言類型的關(guān)系從句在加工和產(chǎn)出必將有共性也存在個(gè)性，每種語(yǔ)言的各種關(guān)系從句收到位置，所承擔(dān)句法成分以及一些其他因素制約和影響也呈現(xiàn)出不同的難易度等級(jí)。而關(guān)系從句的加工產(chǎn)出的難易程度直接影響著第二語(yǔ)言習(xí)得的難易度等級(jí)。由于漢語(yǔ)的特殊性我們有必要對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何加工產(chǎn)出漢語(yǔ)這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。由于我們的研究不僅著眼于關(guān)系從句，同時(shí)也包括標(biāo)記詞和被關(guān)系化的中心詞及整個(gè)關(guān)系域的各種句法語(yǔ)義現(xiàn)象，我們將其整體稱為關(guān)系化結(jié)構(gòu)。

一、國(guó)外的關(guān)系從句研究回顧

從上世紀(jì)70年代開始，國(guó)外學(xué)者就開始了對(duì)關(guān)系從句的研究，主要是通過(guò)句法，語(yǔ)義，認(rèn)知，心理等幾方面提出的幾種理論假設(shè)和一些實(shí)證研究。

引起各國(guó)語(yǔ)言習(xí)得研究這廣泛關(guān)注的主要在兩個(gè)層面：一是中心詞在從句中的功能，體現(xiàn)出了幾種不同的關(guān)系化從句類型：即主語(yǔ)，直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，介詞賓語(yǔ)，領(lǐng)屬成分，比較賓語(yǔ)（KeenanComrie1977）；二是根據(jù)關(guān)系從句所嵌入的主句的語(yǔ)法功能分為主語(yǔ)關(guān)系從句和賓語(yǔ)關(guān)系從句。

國(guó)外研究者根據(jù)關(guān)系從句的句法特點(diǎn)對(duì)其加工和習(xí)得難度已經(jīng)有各種相關(guān)理論并依此做出了各種預(yù)測(cè)。KeenanComrie提出了著名的“名詞短語(yǔ)可及性層次假設(shè)”（NPAH），他們通過(guò)對(duì)五十幾種語(yǔ)言的研究，針對(duì)中心詞在關(guān)系從句中所承擔(dān)的語(yǔ)法功能得出了相應(yīng)的可及性等級(jí)。Gass（1979）推測(cè)可及性層次假設(shè)可能會(huì)影響到使用頻率和準(zhǔn)確率兩方面。但對(duì)于所有全部類型的習(xí)得進(jìn)行全面的考察還很少，因此這一假設(shè)還有待更多的二語(yǔ)習(xí)得實(shí)證研究成果加以驗(yàn)證。Hawkins認(rèn)為中心詞與關(guān)系域（即關(guān)系從句標(biāo)記到被關(guān)系化的名詞留下的空位之間的距離）是影響關(guān)系從句加工的重要因素。他同時(shí)提出通過(guò)中心詞和空位之間的句法節(jié)點(diǎn)計(jì)算這一距離。Hamilton雖采用了結(jié)構(gòu)距離假設(shè)的方式，但提出了不同的關(guān)系從句難度等級(jí)，即“填充語(yǔ)-空位域理論”，認(rèn)為填充語(yǔ)（中心詞）與空位之間的句法節(jié)點(diǎn)越多，加工難度越大。也有學(xué)者通過(guò)直接計(jì)算填充詞和空位之間的單詞數(shù)量來(lái)確定關(guān)系從句的習(xí)得難度，這一假設(shè)適用于關(guān)系從句右向分支的語(yǔ)言，其所得出的習(xí)得難易程度等級(jí)與通過(guò)結(jié)構(gòu)距離計(jì)算得出的等級(jí)差別不大。

除了從句法層面進(jìn)行的研究以外，Mak et al. ，Traxler et al. 和Wu et al.分別針對(duì)德語(yǔ)荷蘭語(yǔ)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)料考察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了語(yǔ)義因素對(duì)關(guān)系從句的影響不可忽視（李金滿2015）。其中包括名詞的生命性，名詞的確指性和中心名詞和關(guān)系從句內(nèi)名詞之間的相似性。

Kuno（1974）從認(rèn)知的角度根據(jù)人類大腦對(duì)關(guān)系從句的記憶處理和加工的難度作為影響關(guān)系從句可及性等級(jí)的重要因素，提出了“感知難度假說(shuō)”。他認(rèn)為嵌入性關(guān)系從句比右分支關(guān)系從句從認(rèn)知的角度上更難處理。由于名詞短語(yǔ)可及性假設(shè)和感知難度假說(shuō)分別把關(guān)系從句的類型和關(guān)系從句的嵌入位置和方式作為影響關(guān)系從句加工和習(xí)得難易等級(jí)的重要因素。Hamilton（1994）提出了SO層級(jí)假設(shè)通過(guò)對(duì)句法復(fù)雜性和嵌入位置及方式的兩類預(yù)測(cè)五類十種關(guān)系從句的加工難度等級(jí)。

Mac whineyPleh從心理學(xué)角度說(shuō)明視角是決定加工難度的重要因素。視角也就是心理語(yǔ)言學(xué)中的主動(dòng)施事。視角轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為視角轉(zhuǎn)換的次數(shù)越多，加工的難度越大。而由于漢語(yǔ)關(guān)系從句是左向分支結(jié)構(gòu)，因此該理論預(yù)測(cè)漢語(yǔ)的主語(yǔ)關(guān)系從句比賓語(yǔ)關(guān)系從句更易于加工和習(xí)得。

二、國(guó)內(nèi)關(guān)系從句研究

國(guó)內(nèi)對(duì)于關(guān)系從句的研究起步較晚，因此關(guān)系從句的習(xí)得研究也少之甚少，而在習(xí)得研究中也基本上是對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者習(xí)得英語(yǔ)關(guān)系從句的研究。

對(duì)于關(guān)系從句的理論研究已取得了一些成果。唐正大（2006）基于多種語(yǔ)言材料提出：主語(yǔ)盡早確認(rèn)，賓語(yǔ)核心僅靠動(dòng)詞及關(guān)系從句結(jié)構(gòu)與主句結(jié)構(gòu)不同的三條語(yǔ)序類型原則；并基于真實(shí)語(yǔ)料，在關(guān)系化理論背景下區(qū)分書面語(yǔ)和口語(yǔ)材料分析了“關(guān)內(nèi)式”和“關(guān)外式”兩種關(guān)系化結(jié)構(gòu)的使用條件。也有學(xué)者運(yùn)用已有的理論假設(shè)研究漢語(yǔ)關(guān)系從句。劉濤，周統(tǒng)權(quán)，楊亦鳴（2011）采用ERP技術(shù)考察漢語(yǔ)主語(yǔ)從句加工優(yōu)勢(shì)的普遍性；吳蕓蕓（2011，2012）分別討論了 Hawkins的領(lǐng)域最小化理論對(duì)漢語(yǔ)關(guān)系從句加工的指導(dǎo)意義以及依存局域理論解釋漢語(yǔ)關(guān)系從句加工時(shí)遇到的挑戰(zhàn)。楊彩梅（2011）分析了界定關(guān)系從句限定性和非限定性的句法形式手段，并認(rèn)為無(wú)論漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，都有句法上的限定性和非限定性與語(yǔ)義上的該區(qū)別相匹配；熊嶺（2016）將漢語(yǔ)的限定性關(guān)系從句分為分類和區(qū)別兩種功能類型，分別對(duì)應(yīng)類指從句和定指從句。

而在關(guān)系從句的習(xí)得方面：蔡金婷，吳一安（2006），李金滿，王同順（2007），戴運(yùn)財(cái)，胡慧玲，章曉雯（2008），侯建東（2011）都從中國(guó)學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)關(guān)系從句的角度探討了可及性及生命性等相關(guān)理論假設(shè)對(duì)習(xí)得難易度的影響；高海英，戴曼純（2004）對(duì)英語(yǔ)關(guān)系從句外置結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究探討語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的可教性；肖云南，呂杰（2005）從習(xí)得研究的三大理論出發(fā)研究中國(guó)學(xué)生習(xí)得四種英語(yǔ)關(guān)系從句的情況。

與對(duì)中國(guó)學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)關(guān)系從句的研究性比，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)關(guān)系化結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究寥寥無(wú)幾。馬志剛（2012）對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)，俄語(yǔ)和韓語(yǔ)的三組學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)關(guān)系從句的習(xí)得研究發(fā)現(xiàn)其并不完全符合類型學(xué)視角對(duì)預(yù)測(cè)；馮麗萍，王亞瓊（2013）研究了英語(yǔ)母語(yǔ)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)關(guān)系從句的難度及相關(guān)因素；李金滿（2015）在類型學(xué)視角下通過(guò)對(duì)英，韓，日留學(xué)生漢語(yǔ)關(guān)系從句的習(xí)得管窺二語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出漢語(yǔ)關(guān)系從句的共性和個(gè)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上我們不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的關(guān)系從句習(xí)得研究多集中于英語(yǔ)關(guān)系從句的習(xí)得，而對(duì)于漢語(yǔ)關(guān)系化結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究剛剛起步，不同母語(yǔ)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)于漢語(yǔ)不同類型的關(guān)系化結(jié)構(gòu)習(xí)得情況以及相關(guān)制約因素，包含漢語(yǔ)獨(dú)特句式的關(guān)系化結(jié)構(gòu)的研究以及漢語(yǔ)關(guān)系化結(jié)構(gòu)的多種標(biāo)記詞都還有待我們從句法語(yǔ)義以及認(rèn)知心理等多角度進(jìn)一步深入研究。

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