夢(mèng)學(xué)與文學(xué)

摘 要：姜文在接受采訪時(shí)曾說過：“……我發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)是有顏色的。不但有顏色，而且夢(mèng)里的顏色更絢麗。我不能說它多彩，那種顏色是生活中不常見的，但是給我非常深刻的印象。無論它的質(zhì)感還是明亮程度，它本身的光線。這件事堅(jiān)定了我要找到類似夢(mèng)里堅(jiān)定顏色的感覺?！苯亩啻翁崞疬^，電影《太陽照常升起》像一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)學(xué)的色彩在姜文的電影中有著充分的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)；俄狄浦斯情結(jié)；成長(zhǎng)

一、《太陽照常升起》中的夢(mèng)解析

姜文的電影《太陽照常升起》取名于海明威的小說《太陽照常升起》，改編于葉彌的小說《天鵝絨》，這部電影是中國唯一的一部現(xiàn)代主義電影。而“夢(mèng)”與現(xiàn)代主義有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)代主義是在弗洛伊德將代表人類非理性層面的夢(mèng)推置到理性的前臺(tái)之后的事。電影圍繞著“瘋”、“戀”、“槍”、“夢(mèng)”這四個(gè)主題展開，其中，“夢(mèng)”雖然被放在了最后一個(gè)章節(jié)，可這恰巧是揭示事件發(fā)生背景的一章。姜文采取了反傳統(tǒng)的現(xiàn)代主義敘事，在電影的開篇就講述了瘋媽在夢(mèng)里夢(mèng)見了一雙帶魚須子的鞋，她醒來便去買了這樣的一雙鞋。隨著鞋子的丟失，瘋媽便瘋了，她上樹、挖坑、打兒子。電影因夢(mèng)而起，由夢(mèng)展開。在最后一章中，是戈壁灘上兩個(gè)騎馬的女子，正是在電影第一章和第三章中出現(xiàn)的瘋媽和唐嬸，兩個(gè)人要在盡頭和非盡頭去尋找自己的歸宿。兩個(gè)人的命運(yùn)也不同，瘋媽等到的是自己丈夫李不空的死訊，而唐嬸在盡頭處等到了唐叔，兩人搭起帳篷舉行了婚禮。在盡興之后，篝火點(diǎn)燃了帳篷被火車卷走，而在火車?yán)锏恼羌磳⑸a(chǎn)的瘋媽。在火光中，嬰孩順著前行的火車掉在了長(zhǎng)滿鮮花的鐵軌上毫發(fā)無傷，似乎是一場(chǎng)夢(mèng)境。而在這場(chǎng)夢(mèng)中，則預(yù)示了今后這四個(gè)人的愛恨糾纏。

瘋媽是因?yàn)閬G了魚須子的鞋而變瘋的，瘋媽瘋了之后便不讓兒子去上學(xué)，每晚讓兒子讀一些信，無論兒子讀得好與不好，她都要給兒子一耳光。當(dāng)兒子看到瘋媽與自己父親的合影，而父親的臉卻被剪去時(shí)問瘋媽自己的父親長(zhǎng)什么樣，瘋媽說你的模樣減去我的模樣就是他的模樣。而在瘋媽找到了帶有魚須子的鞋后，她便消失了，只留下了一雙鞋和河面上漂浮著的衣服。實(shí)際上，鞋子的丟失意味著瘋媽的丈夫、小隊(duì)長(zhǎng)的父親李不空再也不會(huì)回來，李不空留給瘋媽的情話也變成了謊話，瘋媽在自己兒子的身上看得到自己丈夫的影子，打兒子實(shí)則是在告誡自己要斷了對(duì)丈夫的感情。而在瘋媽瘋了的過程中，小隊(duì)長(zhǎng)每天的生活中心都圍繞著自己的瘋媽，在家庭中的地位也就日漸代替了自己父親李不空的空位，小隊(duì)長(zhǎng)的俄狄浦斯情結(jié)體現(xiàn)在了他與唐嬸偷情這種亂倫的關(guān)系之中。正是由于父親的缺席造成小隊(duì)長(zhǎng)對(duì)于某種權(quán)威的渴望。唐叔的到來，不僅帶來了一桿真正的槍，還帶來了一位成熟的女人唐嬸。唐嬸的出現(xiàn)彌補(bǔ)了小隊(duì)長(zhǎng)失去母親的空位，在小隊(duì)長(zhǎng)與唐嬸偷情時(shí)他對(duì)唐嬸說“就叫我阿廖沙吧”，這實(shí)際上是小隊(duì)長(zhǎng)將自己對(duì)于母親的愛戀轉(zhuǎn)移到了唐嬸身上，以至于在小隊(duì)長(zhǎng)告訴唐叔，唐嬸的肚子不像天鵝絨的時(shí)候，唐叔的槍聲引發(fā)了小隊(duì)長(zhǎng)俄狄浦斯式的悲劇。

俄狄浦斯的悲劇同樣發(fā)生在梁老師身上。與小隊(duì)長(zhǎng)相比，梁老師的戀母情結(jié)更具有拉康意義上的典型性，它超越了年齡界定并納入了心理結(jié)構(gòu)中來。梁老師的故事始于“美麗的梭羅河”終于“美麗的梭羅河”，而人對(duì)水的眷戀在弗洛伊德的意義上講是對(duì)重返子宮的渴望。他用來自殺的槍帶象征著母子相連的臍帶。這些都是梁老師戀母情結(jié)的種種表征。

關(guān)于弗洛伊德的男性主體理論其后繼者拉康作出了重要的修正和補(bǔ)充，他認(rèn)為“男性的成長(zhǎng)歷程及其對(duì)俄狄浦斯情結(jié)的超越與其說是迫于具體有形、來自父親的閹割威脅，不如說是一個(gè)將‘父之名’、‘父之法’自覺內(nèi)化的過程”。而在這種自覺內(nèi)化的過程中，女性形象象征著威脅也象征著欲望，為男性的成長(zhǎng)設(shè)置必要的障礙，她們的形象和意義大都是相對(duì)于男性主體而設(shè)置的。在電影當(dāng)中，林大夫和唐嬸則扮演了這樣的角色。林大夫是一個(gè)“永遠(yuǎn)濕漉漉的”、開放而愛欲強(qiáng)烈的性感女人，對(duì)于梁老師和唐老師來說，她分別賦予了她們不同的成長(zhǎng)意義。在梁老師那里，林大夫就是拉康認(rèn)為的活生生的、遭到閹割的、匱乏的形象，她是作為“差異性的他者”出現(xiàn)的，象征著“父之法”帶來的威脅與創(chuàng)傷。梁老師對(duì)于林大夫及其他女性的拒絕與躲避，實(shí)際上是“父之法”在她們身上投射了太多的威脅，但這又是梁老師在確認(rèn)主體身份過程中所無可避免的。面對(duì)威脅，梁老師選擇了逃避，他逃離了這個(gè)受到制度壓抑的陌生環(huán)境，固守著戀母情結(jié)踏上往返的道路。對(duì)于唐老師而言，林大夫則是一個(gè)觀賞和欲望的對(duì)象，是作為“異己性的他者”而存在的，因而唐老師成功地排除了這種閹割的焦慮。

在這部電影中充斥著是與非、正常與瘋狂、生死之辯，以及夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、此岸與彼岸的對(duì)立聯(lián)系。電影取名為《太陽照常升起》，在《圣經(jīng)》中有這樣一段話：“一代人來，一代人走，大地永存；太陽升起，太陽落下，太陽照常升起?！边@也暗示了電影的主題。在電影的第一章，瘋媽向著遠(yuǎn)方喊的是“阿廖沙，別害怕，天一亮他就笑了”；而在電影的第四章中，瘋媽在鐵軌上找回自己的嬰孩，朝陽緩緩升起，她抱著嬰兒喊的是“阿廖沙，別害怕，火車在上面停下來了，他一笑天就亮了”。在這相似的兩句話中，只有最后兩句話的順序是相反的?！疤煲涣了托α恕迸c“他一笑天就亮了”，像是一場(chǎng)循環(huán)。而在電影第四章中交代了唐叔、唐嬸、瘋媽、小隊(duì)長(zhǎng)四人之間的關(guān)系，而這種關(guān)系在最后發(fā)展成為小隊(duì)長(zhǎng)與唐嬸的亂倫、唐叔面對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)開了槍這樣的悲劇。在這場(chǎng)生與死的悲劇命運(yùn)中，是一代人來又去的過程。人一代一代的生長(zhǎng)老去，太陽落下又升起，太陽每天還是照常升起。電影中展示出的人生如夢(mèng)，夢(mèng)幻人生，唯一不變的是太陽照常升起。

二、《陽光燦爛的日子》中的夢(mèng)解析

姜文早期的另一部電影《陽光燦爛的日子》是根據(jù)王碩的小說《動(dòng)物兇猛》自編自導(dǎo)的處女作，姜文在文學(xué)作品的基礎(chǔ)上加入了自己的經(jīng)歷、想法與夢(mèng)幻構(gòu)思。在《陽光燦爛的日子》里，有著馬小軍青春期的夢(mèng)還有奇幻的夢(mèng)。

《陽光燦爛的日子》以文革這樣一個(gè)時(shí)期作為背景，講述了一群大院孩子在無人管制的時(shí)期追逐自己的青春、夢(mèng)想以及愛戀的成長(zhǎng)故事。馬小軍在無人看管之下學(xué)會(huì)了開鎖，先是開自己家的各種鎖，偷看大人們的秘密，之后就開始到別人家溜門撬鎖。在偶然間馬小軍看到了墻上的米蘭的照片，從此米蘭成為馬小軍心中的一個(gè)夢(mèng)。正是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父親權(quán)威的管制，母親對(duì)他的關(guān)愛也少之又少，使得馬小軍將注意力放在了比他年長(zhǎng)的豐滿女孩米蘭這樣一個(gè)“姐姐”式的人物身上。可以說，馬小軍的戀母情結(jié)體現(xiàn)在他對(duì)米蘭的迷戀上，他與米蘭的接觸與交流也只有他幫米蘭洗頭和送米蘭去農(nóng)場(chǎng)這兩件事上，并且在多數(shù)情況下，是米蘭以姐姐的身份在教育馬小軍，馬小軍對(duì)米蘭也是言聽計(jì)從。米蘭是青春期的馬小軍的一個(gè)夢(mèng)，也成為馬小軍性沖動(dòng)的對(duì)象。在米蘭的家，馬小軍企圖強(qiáng)暴米蘭，也正是他的戀母情結(jié)轉(zhuǎn)移到比他年長(zhǎng)的姐姐身上。在這之后，馬小軍被大家孤立起來，尤其是在劉憶苦公然帶著米蘭出現(xiàn)時(shí)，馬小軍的憤怒更加強(qiáng)烈。在泳池，他感到被大家孤立拋棄按入水中，這一切像是真是發(fā)生，卻又像是馬小軍自己做了一場(chǎng)夢(mèng)。醒來泳池還是和往常一樣。

在馬小軍和劉憶苦的生日聚會(huì)上，馬小軍與劉憶苦翻臉互相扇耳光，憤怒之中將玻璃瓶插向了劉憶苦的腹部。這一切是真實(shí)發(fā)生的嗎？電影在此處的設(shè)計(jì)有一段旁白，馬小軍說：“千萬別相信這個(gè)，我從來就沒這樣勇敢過，這樣壯烈過，我不斷發(fā)誓要老老實(shí)實(shí)講故事，可是說真話的愿望有多強(qiáng)烈，受到的各種干擾就有多么大，我悲哀的發(fā)現(xiàn)，根本就無法還原真實(shí)，記憶總是被我的情感改頭換面，并隨之捉弄我，背叛我，把我搞得頭腦混亂，真?zhèn)坞y辨”。姜文在電影的這部分處理的像一場(chǎng)幻境，增添了電影的奇幻色彩。馬小軍將真實(shí)與記憶的關(guān)系混淆，他美化了記憶，增加了電影的張力與荒誕性。

三、結(jié)語

對(duì)比這兩部電影，可以看出《陽光燦爛的日子》與《太陽照常升起》有著很多的共同之處，姜文的電影在“太陽”、“陽光”的籠罩下，圍繞著男女之間的情感與成長(zhǎng)，以“夢(mèng)”的形式展開。無論是馬小軍還是小隊(duì)長(zhǎng)，他們都經(jīng)歷了從青春期的懵懂成長(zhǎng)的過程。一代又一代的人成長(zhǎng)，太陽照常升起，在陽光燦爛之中映射出生命的永恒。