在美國做交換生的意義

隨著祖國的社會經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，出國留學的學生群體持續(xù)增多，而且年齡越來越趨于年輕化。在申請留學的過程中，信息的準確性和完整性十分重要，如果能夠?qū)で笠恍┌踩?、有質(zhì)量的短期游學項目，加強親身體驗從而了解留學，有利于最終做出長期留學的理性決策。

筆者本科所在的西南財經(jīng)大學立足于為學生挖掘世界化交流項目培養(yǎng)國際視野，與小而精的賓州印第安納大學建立了校際交換項目——正是這一項目給了我絕好的機遇。大四一年在美交換學習，對之后在卡耐基梅隆大學讀碩士和畢業(yè)后在美國工作、生活和創(chuàng)業(yè)都是大有裨益的。那次經(jīng)歷徹底開闊了我的視野，并促使著我正在一步一步邁向人生的理想境地：做一個好女兒、好妻子、好媽媽、好朋友、好職業(yè)人、好社會人、好世界公民，加強中美間的合作交流，最終為祖國的社會事業(yè)領域做一些力所能及的貢獻，同時也做一個真實、感恩、豐富的生命個體。

留學的想法從哪里來？

目前很多學生，尤其是低齡學生的留學想法都是從父母那里而來，或者干脆就是父母一手包辦就把孩子“扔”出國了。當然也有部分學生，雖然沒有出國經(jīng)歷，但是根據(jù)自身閱讀或者其它渠道的信息收集，以及對自己的認知和對中國教育環(huán)境的揣測，認為留學更適合自己個性和興趣的發(fā)展，從而有了留學的想法。筆者認為這兩種想法都過于盲目，容易產(chǎn)生錯誤的預期，導致后期留學經(jīng)歷受挫。

留學意味著去到一個新的環(huán)境，講一種新的語言，適應新的文化，交新的朋友，加之學業(yè)壓力，生活自理能力，心態(tài)因素不一，很多學生容易產(chǎn)生挫敗感，而父母又不在身邊，很容易產(chǎn)生孤獨感。處于心智發(fā)展階段的留學生，稍不小心，就容易沉迷于虛擬游戲世界或者沾染上一些不好的習性。相比而言，筆者認為最好的留學想法的產(chǎn)生應該有一個過程。在這個過程里家長和學生共同探討，學生參與一些短期初期留學體驗，最后根據(jù)親身體驗來由學生自行決定。經(jīng)過這一個過程，學生就成為了留學的主動決策者，家長是朋友、是導師、是調(diào)查員、是傾聽者更是堅實的后盾。由于學生是決策者，那么他們在后期的留學生活中也會有更多對現(xiàn)實的預期和相對積極的態(tài)度，以及面對挫折表現(xiàn)出來的主人翁意識。唯有此，留學才是真正健康的，對學生、家庭、孩子與父母之間的關系、接收留學生的外國家庭、學校等團體和個人都是有益的。

志愿者經(jīng)歷助我融入當?shù)厣?/p>

到了美國，剛開始有很多大大小小的問題，曾經(jīng)一度被一些小事打擊著自尊心。在國內(nèi)很容易就會完成得很漂亮的事J隋，到美國似乎都不再簡單。語言是一個不大不小的障礙，很多時候發(fā)覺自己的想法不能得到清晰的表達。舉一個小例子，美國的課堂氣氛比較活躍，任何時候只要同學有想法，都可以打斷老師的講解，展開一段新的討論，有時候明明自己有一些想法，但就是不容易用新的語言組織起來，也就沒有勇氣張開嘴講出來，心里憋屈而惱火。還會有那么一些天不想跟人交流，只想待在自己的房間里，兀自做一些事情。但是隨著時間的流逝和語言能力的提高，我開始積極地融入到學校生活里。

一位在美國讀博士的老師帶了幾個漢語班，為了幫助美國人更好地學習中文，她需要幾個助教，對學生進行一對一輔導，助教可以憑借這個工作時間，向?qū)W校提出減免學費的申請。我迅速提出申請，并成功被挑選進了助教行列。連續(xù)兩個學期，每周我都會輔導一位學校的老教授任蕾娜和另一個地理系的本科生馬休。現(xiàn)在他們倆也都是我的英語老師和朋友。任蕾娜每次都會出席我的重要場合，諸如中秋晚會、印度節(jié)表演、農(nóng)歷新年晚會以及元宵節(jié)，她說家人都要出席彼此重要的場合。寒假馬休還帶我一起去徒步旅行，平時也介紹給我很多美國的人文地理文化——認識一個真的朋友，發(fā)現(xiàn)一個全新的世界。

學生會讓中國人的聲音更強

我做交換生那年是西南財經(jīng)大學和賓州印第安納大學交換項目的第二個年頭，在導師的建議下'我們成立了學生會，我被挑選為第一學期的學生會會長。期間，學生會組織了一些文化體驗旅行、慶祝中秋節(jié)的晚會、新年晚會和元宵晚會等，中國人齊聚一堂，廣邀不同國家的同學們一起慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日，同時還繼續(xù)開展了去華盛頓的文化體驗之旅。我們都能真切地感覺到，中國學生的聲音越來越強。

出國留學交換，本打算“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的，可是剛到美國時，為了組織滯留在機場的同學順利到校，我打了一個電話給IUP的負責老師，主動聯(lián)系相關事宜。就是這個電話，把我推到了“風口浪尖”，于是不由自主地承擔起了一些公共事務。當然學習還是頭等重要的，我選修了公司管理、市場營銷、人力資源、心理學、人類學、社會學等課程，也樂于把之前的一些經(jīng)驗結合理論一起思考重新提煉，發(fā)覺有一些事情，如果再給我一次機會，我會做的更加成熟漂亮。美國大學的本科學習更注重平時的積累，大大小小的考試幾乎每周都有，所以時刻需要研讀課本，溫習導師所講的內(nèi)容。

體驗多元文化

我在美國參加了圣經(jīng)學習，倒不是對圣經(jīng)多么感興趣，就是想通過這種學習，更好地了解美國文化。雖然宗教文化只是社會的一部分，真正的美國文化要遠遠大于宗教文化，但至少圣經(jīng)作為很重要的一部分，作為在美國的東方人應該對其有所了解。也正是在學習圣經(jīng)的過程中，認識了很多熱心的人，語言能力也不斷提高。

印度學生在美國留學生大軍中曾經(jīng)一直排名第一，中國學生位居第二。我有幸參加了印度文化節(jié)，還積極參與到與印度同學的合作表演中，穿上印度傳統(tǒng)服飾，聽著印度同學獨特的英語發(fā)音，不覺有些好笑，但更多的是一種感染力，一種保持學習和接受的心態(tài)。每天都認識不同的人，學到不同的東西，也會更多地認識自己，思考自己。

寒假和美國好友去紐約州的阿迪郎達克山徒步旅行，大自然總是親切而富有啟迪。在那里，需要尋找水源、判斷風向、尋找柴火學會取暖、觀察植被選擇宿營地點、儲藏食物防患于其它動物的侵襲、還需要不斷地忍受寒冷、長期睡眠不足、以及不斷地轉(zhuǎn)移?；蛟S剛剛選擇好一個宿營地點，勉強睡了幾個小時，第二天就得重新收拾行囊，繼續(xù)上路，看似是轉(zhuǎn)移其實是在重復，看似是在重復但實際上卻充滿了新鮮和挑戰(zhàn)，看似是新鮮的卻需要更多的耐力和堅強，看似需要耐力堅強但其實最重要的是要對自然充滿持續(xù)的敬畏感恩和誠懇的愛戀。只要源于愛，你就會比自己想象的堅強，也就能走的更遠。知道自己應該做什么，是一件幸福的事隋，哪怕會很辛苦，也是幸福的。

與要好的中國同胞彼此照應，為異國他鄉(xiāng)的生活增添了很多溫暖。我們常在一起做火鍋、包餃子。之前在家都是看媽媽做這些的，出國后，我發(fā)覺自己很樂于介紹中國飲食。

出國后，與家人的距離被空間無情地擴大，時差的關系也不便于時時聯(lián)系，這種不得以的限制，促使我經(jīng)常給父母寫寫郵件匯報近期的思想生活狀況，一方面可以了卻相思，另一方面也想讓父母知道他們?yōu)樽约旱呐畠阂呀?jīng)做了很多。在這種交流中，親子關系更加坦誠，更像是好朋友。相隔萬里，聆聽都是—種甜蜜的幸福。

我也愿意被Virginia太太強行用車載去醫(yī)院看牙齒，即便知道自己不會真正約主治醫(yī)生，付高昂的出診費，但為了成全那一片關切之心；我也愿意被真誠的人感動，流下眼淚，長時間的相處已經(jīng)讓彼此有了家人般的情愫；我也愿意留下一封短信給在我退寢室之前由于槍殺而失去親人的宿管，給她文字的安慰和心靈的支持，認真過好每一天，因為離開時，至少可以告訴自己“我在這里曾經(jīng)認真活過”。

對留學意義的思考

最好的教育是怎樣的教育？筆者認為對年齡尚小的初中、高中生而言，最好的教育是父母的愛和陪伴，是父母的引導傾聽和友誼，是在一個安全的環(huán)境下逐漸培養(yǎng)出主人翁意識的教育；而對于本科生而言，最好的教育是最適合個性發(fā)展的教育，是能夠激發(fā)自信、歷練社會能力、文化敏感性、社會責任感的教育；對研究生而言，最好的教育是最有實力、最對口、最能為后期職業(yè)發(fā)展做好準備的教育，當然如果能夠減輕畢業(yè)后負債的教育也是一個加分。筆者在此沒有提中國學生和家長十分熱衷的排名因素，尤其在中學和大學階段，并不是所有排名靠前的本科院校都能激發(fā)出留學生的個性、自信、語言、以及綜合發(fā)展的。很多美國家庭對孩子本科院校的選擇都是根據(jù)學生興趣、學費高低、班級大小、師生比、校園環(huán)境安全程度、獎學金助學金情況等來決定的。

留學的過程和結果哪個更關鍵呢？筆者覺得或許只有一個真正有價值有意義的過程才會產(chǎn)生一個好的結果，而跳過過程追求結果的一切思想和實踐都會有本末倒置的嫌疑?，F(xiàn)實來講很多中國留學生及家長，尤其是本科或研究生階段，更看重的是結果，這也就導致了對排名的一味追逐。試想一個學生去了一個并不適合自己但排名很好的學校（往往意味著中國人也很多），選擇了一個自己并不確定喜歡但是就業(yè)數(shù)據(jù)顯示很好的專業(yè)，為了追求結果一心只撲在學習成績上，最后也許語言也沒有得到提高，專業(yè)也沒有用盡熱情和努力，社交文化等融入美國社會的經(jīng)歷也并不突出，沒能給老師留下深刻印象從而拿不到尋求工作或者申請研究生的推薦信。相反，一個學生由于對自己留學的目標是明確的：享受過程，在最適合的地方發(fā)光發(fā)熱，努力追求更好的結果。他可能會選擇一個更適合自己的學校，更偏向于外國人的擇校邏輯，最終積極融入學校的生活、社交、學習、團隊活動、社會服務等，他會有更大的機會提高語言、交到不同文化背景的朋友、深入與老師和工作^員進行交流，了解各種文化，充分塑造自己為研究生或者創(chuàng)業(yè)就業(yè)等做好準備。

成功的留學是對做人做事思維和方法的提升，而做好人做好事并不一定需要留學經(jīng)歷。因此留學生不應該有過于膨脹的優(yōu)越感，應該始終如一充滿感恩，有謙虛平和與積極進取的心態(tài)，去爭取人生的職業(yè)舞臺，做出一份貢獻，而不僅僅是拿一份薪水。筆者希望留學生能夠在異國他鄉(xiāng)，認真做人做事，為自己、為華人贏得尊重，為自己和家庭創(chuàng)造出一份美好的生活。