靈活多元 環(huán)環(huán)相扣

又到了一年一度的國際學(xué)校擇校季，很多家長又該為孩子是否入讀國際學(xué)校，應(yīng)該入讀哪一所國際學(xué)校而糾結(jié)不已。在這里我想跟家長們說的是，國際教育是極小眾的非主流成長道路，所以建議家長們務(wù)必慎重選擇，而且國際學(xué)校并不是孩子成長的靈丹妙藥，也絕對不是決定孩子未來發(fā)展的唯一道路。

縱觀大部分國際學(xué)校、國際雙語學(xué)校的入學(xué)考試，我們都可以將其分為筆試和面試兩部分。筆試考察的自然是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，而面試考察的則是學(xué)生內(nèi)在的素養(yǎng)。中國學(xué)生在筆試方面自然有其優(yōu)勢，所以面試就成為他們的一道重要關(guān)卡，而這恰恰也是國際學(xué)校和國際雙語學(xué)校最為看重的，也是絕大部分國際學(xué)校采用的入學(xué)考試的主流形式。談?wù)搰H學(xué)校的入學(xué)考試，我們不能將其簡單化，而是需要分階段去考察，因?yàn)閲H學(xué)校的每個階段，其筆試和面試的內(nèi)容是不同的。

幼升小階段：面試靈活，細(xì)節(jié)取勝

國際學(xué)校幼升小階段的入學(xué)考試形式相對單一，大部分以面試為主。一年級入學(xué)筆試的學(xué)校，從我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，北京地區(qū)只有1所。

國際學(xué)校幼升小階段的入學(xué)考試的面試以面試官和學(xué)生一對一的形式出現(xiàn)。有的學(xué)校為了更加全面的考察學(xué)生，會適當(dāng)增加面試官的數(shù)量，不過都不會超過2位。2位面試官同時參與的形式，既不會引起學(xué)生們的抵觸，也能達(dá)到全面了解學(xué)生的目的。

國際學(xué)校、國際雙語學(xué)校幼刑、階段面試官的選派相對靈活。每家學(xué)校選派的面試官也略有不同，一般分為以下幾種類型：小學(xué)部校長、一年級班主任、學(xué)科教研組長、心理咨詢老師。多數(shù)學(xué)校的面試官是外籍人士，采用英語或雙語面試，故申請此類學(xué)校的小朋友需要具備簡單的英語日常對話能力。

面試過程并非從學(xué)生進(jìn)入面試教室的一刻開始，而是從家庭進(jìn)入到校園里即已開始。學(xué)校會為等候的學(xué)生安排一定的游戲空間，目的就是為了在等候和游戲過程中，從孩子展示出的禮儀和行為習(xí)慣，通過家長與孩子互動的方式，使得這些代表家庭教育水準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)入到面試團(tuán)隊(duì)的視野。等候時段表現(xiàn)失當(dāng)：如推搡別的小朋友搶玩具、說臟話這種行為，往往會成為被拒絕的真正原因。

小學(xué)階段：巧搜資料助成功

從小學(xué)2年級開始，申請插班入學(xué)就需要參加筆試了，筆試的難度會隨年級的上升而不斷增大。筆試科目多數(shù)為英語、數(shù)學(xué)（英語答卷）、中文三門。個別全外籍國際學(xué)校默認(rèn)申請人為外國人，故沒有中文測試。三科筆試均達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線方可獲得面試資格。

數(shù)學(xué)考試的難度不會超越年齡段的能力之外。當(dāng)下的申請人群體以傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的模范生為主，可以說數(shù)學(xué)筆試的難度對多數(shù)中國學(xué)生相對較低。但是用英文注解的數(shù)學(xué)題可能需要提前搜索一些網(wǎng)絡(luò)上的資料，來熟悉一下，以免因?yàn)榭床欢⒔舛鵁o法解題。

2-5年級的英文測試中已經(jīng)包括個人論述題型了，低程度的寫作能力還是需要申請人具備的。

中學(xué)階段：聚焦閱讀與寫作

英語、數(shù)學(xué)、中文三門，并會參考之前學(xué)校的教師推薦信和成績單。六年級開始會增加英文現(xiàn)場寫作2-3篇的考試內(nèi)容，這也是對于很多申請人來說難度相對較高的部分。申請初中以上程度的國際課程項(xiàng)目，已經(jīng)需要具有較好的英語閱讀和寫作能力了。

進(jìn)入民辦的“國際高中”，可作為錄取依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化考試有SSAT、托福、雅思；參加學(xué)校的多學(xué)科入學(xué)考試是更普遍的方式，考試科目根據(jù)學(xué)生申請的院校和課程項(xiàng)目，為3-10門不等。公立學(xué)校國際班采取的錄取模式是中考調(diào)檔線或者中考成績+英語測試模式，筆者一直認(rèn)為公立生源讀本校國際班是很好的選擇，熟悉的老師和環(huán)境會幫助學(xué)生很決進(jìn)入狀態(tài)。

由于入學(xué)測試的考題是專門的教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)研發(fā)并每年調(diào)整，所以成功通過考試的唯一方式是花時間增強(qiáng)英文閱讀和寫作能力。

“低門檻”時代終結(jié)

去年，北京公立學(xué)校國際班的錄取線在470-550之間。很多公立學(xué)校國際班調(diào)檔線已經(jīng)超過了高考序列生源。只是受限于非京籍學(xué)生無法就讀公立高中的規(guī)定，公立學(xué)校計(jì)劃外招生數(shù)量極少。水漲船高的原因，民辦國際高中針對中考生的入學(xué)門檻也在逐年提高。比如世青學(xué)校的IN2+1高中項(xiàng)目，申請人想要憑中考分?jǐn)?shù)申請入學(xué)，已經(jīng)從2014年的500分增加到了去年的520分以上，同時附加了對中考英語、數(shù)學(xué)單科的分?jǐn)?shù)要求。

中國教育要走國際化的道路，還是需要掌握更多資源的公立學(xué)校來做主力軍。而當(dāng)下公立保公平，擇校找民辦的聲音越來越大。教育政策也日趨明朗的收緊這個領(lǐng)域。參考上海的模式，公立學(xué)校國際部轉(zhuǎn)變性質(zhì)為民辦學(xué)校的嘗試也在進(jìn)行中。而公立教師和管理人員是否愿意放棄現(xiàn)有的福利待遇和事業(yè)編制，從鐵飯碗變成瓷飯碗很難說。所以，當(dāng)下主導(dǎo)國際高中市場的公立學(xué)校出國教育體系前景并不清晰。