任他門道多 我只理性觀

國(guó)際學(xué)校招生層次主要集中在兩個(gè)階段：國(guó)際學(xué)校、國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校、私立寄宿學(xué)校招生數(shù)量最龐大的是幼升小階段；而招生數(shù)量更大、院校陣容更豪華的“國(guó)際高中”則面向應(yīng)屆中考生招生。公辦學(xué)校國(guó)際班的招生規(guī)模一般是60-180名之間，民辦寄宿制國(guó)際高中里最大規(guī)模的是8個(gè)高一班級(jí)的規(guī)模。

學(xué)生比例性流動(dòng)“常態(tài)化”

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的國(guó)際學(xué)校服務(wù)國(guó)際移動(dòng)家庭，所以外籍家庭工作調(diào)動(dòng)或者中國(guó)家庭移民獲批而中途離校的學(xué)生比例并不低。一般駐華外交官的任期為2年半，商社駐在員2-3年。一位外籍家長(zhǎng)調(diào)任，可能意味著3-4名子女會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)至其它國(guó)家。學(xué)生離?？粘鰧W(xué)位后才會(huì)放出招新指標(biāo)。移民申請(qǐng)?jiān)谕镜闹袊?guó)家庭也是國(guó)際學(xué)校里最常見(jiàn)的一類，為子女移居海外后的學(xué)業(yè)熱身是很多家庭選擇國(guó)際學(xué)校的動(dòng)因。為保障學(xué)業(yè)的完整性，多數(shù)移民在途家庭會(huì)選擇在8、9年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)至移民目的地的中學(xué)就讀。

由此，學(xué)生有一定比例的流動(dòng)是此類學(xué)校的常態(tài)。當(dāng)然，有的學(xué)校一年離校300多人，肯定不是學(xué)生家庭國(guó)際移動(dòng)的原因。為保證有足夠的高中生就讀，國(guó)際學(xué)校往往在小升初前后的年級(jí)會(huì)有較大數(shù)量的新生學(xué)位放出。目前，選擇國(guó)際教育數(shù)量最龐大的群體是應(yīng)屆中考生，學(xué)生們?cè)絹?lái)越清晰地看到大多數(shù)要5、6年才完成本科學(xué)業(yè)的前輩和驚人的留學(xué)生中途淘汰數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)們也慢慢地明白出國(guó)考試高分跟能不能應(yīng)付大學(xué)學(xué)業(yè)完全是兩碼事。進(jìn)入一所世界名校只是開(kāi)始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成任務(wù)。

適齡小學(xué)生群體崛起

就讀國(guó)際高中或者低齡留學(xué)已經(jīng)是保障高中生將來(lái)能順利完成寬進(jìn)嚴(yán)出的海外學(xué)業(yè)的前提條件之一，是否提前適應(yīng)國(guó)際化的學(xué)習(xí)方法和教育體系這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)沒(méi)有太多意義。

眼見(jiàn)小留學(xué)生群體的迅猛擴(kuò)大，與其讓幾萬(wàn)中國(guó)學(xué)子遠(yuǎn)赴重洋去接受別人的高中教育，讓西方世界晾呼“中國(guó)小留學(xué)生來(lái)了”。不如大力發(fā)展中國(guó)的“國(guó)際高中”，讓學(xué)生可以不出國(guó)門就能接受一流的國(guó)際化教育同時(shí)保有中國(guó)元素，是中國(guó)的教育實(shí)踐者共同努力的方向和責(zé)任。然而，和其他業(yè)內(nèi)人士相比，我更有興趣的一類招生對(duì)象是適齡入學(xué)的小學(xué)生。很多小學(xué)新生的家長(zhǎng)已經(jīng)是獨(dú)生子女一代的80后了，作為當(dāng)下社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們對(duì)子女教育的想法和前輩家長(zhǎng)已經(jīng)完全不同了，很值得一線的教育實(shí)踐者去關(guān)注和思考。

越來(lái)越多的家庭在學(xué)齡前階段堅(jiān)持了以兒童為中心的家庭教育理念，家庭的教育觀面對(duì)力所不能及的龐大教育體制之時(shí)，有可能產(chǎn)生巨大差異，這是年輕家長(zhǎng)最糾結(jié)的部分。我發(fā)現(xiàn)很多年輕的家長(zhǎng)，尤其是爸爸們，對(duì)傳統(tǒng)教育有著深深的誤解。盡管他們都是以集體主義為核心的傳統(tǒng)教育獲益者，重點(diǎn)學(xué)校學(xué)霸出身，名牌大學(xué)畢業(yè)，靠贏過(guò)別人獲得了上升空間成為了社會(huì)精英，但對(duì)于子女復(fù)制自己的成才道路則又堅(jiān)決的反對(duì)。

我經(jīng)常是作為國(guó)際教育從業(yè)者而在給家長(zhǎng)們介紹傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)，我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡看傳統(tǒng)教育或者看國(guó)際教育。希望家長(zhǎng)能夠理性選擇適合自己孩子的道路，而不是攀比或者跟風(fēng)，孩子是自己的，選擇什么成長(zhǎng)道路都不用證明給別人看。子女在我所在的學(xué)校就讀的好幾位家長(zhǎng)本身就是名牌公辦學(xué)校的校長(zhǎng)和資深教師，但是他們卻為自己的孩子選擇了另外一條成長(zhǎng)道路?？梢钥吹介喓o(wú)數(shù)的教育工作者最能體會(huì)的那句話：“世界上根本沒(méi)有完美的教育，適合自己孩子的就是最好的?！?/p>

尊重個(gè)體因材施教

尊重個(gè)體的前提下因材施教這種國(guó)際教育價(jià)值觀只有在20個(gè)孩子一個(gè)班的國(guó)際學(xué)校有可能實(shí)現(xiàn)，分寸把握的好，學(xué)校教育和家庭教育理念不會(huì)被割裂。正是因?yàn)榫哂辛瞬煌逃^念的新派家庭越來(lái)越多，所以現(xiàn)在感覺(jué)進(jìn)國(guó)際學(xué)校相當(dāng)困難了。

與早期大都市的寄宿制私立學(xué)校云集全國(guó)各地先富階層的子弟不同，走讀制的國(guó)際課程學(xué)校，只能以本地區(qū)孩子為主。單從數(shù)據(jù)上看，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的難度確實(shí)不遜色于名牌公立學(xué)校或者海外私立中學(xué)。因?yàn)檎猩藬?shù)極少，所以除了推廣力度較大的新學(xué)校外，此類學(xué)校對(duì)于多數(shù)中國(guó)家庭是完全陌生的名字。但在小圈子的家長(zhǎng)群體里，很多學(xué)校都是響當(dāng)當(dāng)?shù)淖痔?hào)。

不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和留學(xué)公司也都推出過(guò)自己調(diào)研的國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)難度排行榜。盡管我就職的學(xué)校在各種榜單里都是最難申請(qǐng)的之一，但是必須實(shí)事求是的說(shuō)很多驚人的錄取比例只是源自學(xué)位的緊張。

為了避免盲目選擇給家庭帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，我建議家長(zhǎng)們可以定期詢問(wèn)學(xué)校的招生計(jì)劃和學(xué)位空余情況，調(diào)整和改變申請(qǐng)重點(diǎn)，比把時(shí)間花在補(bǔ)習(xí)上，只為應(yīng)付一個(gè)入學(xué)考試更實(shí)際一些。和申請(qǐng)國(guó)外的私立學(xué)校一樣，每所國(guó)際學(xué)校都有長(zhǎng)長(zhǎng)的waiting list，除小一和特定年級(jí)的新生班外，其他年級(jí)均為空出學(xué)位后才會(huì)招插班生。

申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)日漸殘酷，錄取率讓很多原本以為交錢就能上私校的家長(zhǎng)大驚失色。一些學(xué)生也對(duì)于無(wú)法通過(guò)考試而感到失望和挫敗感，因?yàn)楦杏X(jué)自己沒(méi)考好而在樓道里哭鼻子的考生已經(jīng)見(jiàn)過(guò)不止一位了。不得不說(shuō)，一所國(guó)際課程項(xiàng)目學(xué)校錄取或者不錄取都不代表對(duì)于一個(gè)考生的綜合評(píng)定，而是僅僅反映出學(xué)位的有限，以及有太多優(yōu)秀的申請(qǐng)人而已。