精美石頭會(huì)唱歌

踏著彎彎的青石路，你就來(lái)到我的家——美麗的“青石文化城”隆昌。青石，是上天賜給隆昌的一筆寶貴財(cái)富，它是質(zhì)地優(yōu)良的建筑和雕刻裝飾材料?！扒隃嫔９朋A道，立體史書(shū)古牌坊”，這是隆昌青石高品質(zhì)的最好見(jiàn)證。青石成就了隆昌，隆昌人傳承了青石文化。

一、漫漫尋“青”路

為了結(jié)合我園市級(jí)課題《幼兒園開(kāi)展民間手工藝實(shí)踐研究》的開(kāi)展，為了實(shí)現(xiàn)“弘揚(yáng)民間文化教育，彰顯示范園所品牌”的特色教育發(fā)展思路，為了傳承青石文化，打造特色教育，我園課題組全體師生、家長(zhǎng)共同走上了漫漫尋“青”路。

1、尋找青石，感受青石的美

隆昌，作為青石文化城，青石無(wú)處不在。我們和家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶領(lǐng)幼兒漫步隆昌街頭，四處尋找青石的身影。南、北關(guān)的立體史書(shū)——古牌坊；北街花園廣場(chǎng)上的“隆昌夏布圖”；縣城西區(qū)青石文化藝術(shù)墻上“新舊隆昌12景”；大西街的服務(wù)墻；蓮峰公園龍鳳雕塑；濕地公園雄偉的大門(mén)；手扶的欄桿，腳踏的石塊，塊塊青石彰顯它獨(dú)特的魅力。除此高大上之外，隆昌青石同樣有它的實(shí)用性，草根性，老房家的屋基、存水的石缸、甚至用青石砌的豬圈。孩子們?cè)趯ふ仪嗍耐瑫r(shí)，除了感受青石的美觀，也找到了它的實(shí)用性。

2、尋找青石，挖掘青石的故事

每一塊青石都有一個(gè)動(dòng)人的故事，尋找青石，挖掘青石的故事并把這些故事滲透到幼兒園主題活動(dòng)中。例如，我們?cè)谶M(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候，結(jié)合牌坊正門(mén)上刻的“樂(lè)善好施”的“善”字沒(méi)有中間的兩點(diǎn)的寓意是善事永遠(yuǎn)都做不完；“蝠形多添幾幣”，寓意是福在眼前。一個(gè)個(gè)故事在吸引孩子們的同時(shí)，也對(duì)他們進(jìn)行了教育。蓮峰公園從北向南一字排列的九口太平缸，是“隆昌青石文化”的代表作，代表“天、地、人、和、仁、義、禮、智、信”9個(gè)缸，集中了中國(guó)傳統(tǒng)道德和文化，每個(gè)缸均雕刻有6面，也代表了6個(gè)著名典故。家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀并了解這些寓意深刻、耳熟能詳?shù)墓适拢變簣@利用晨談或集中活動(dòng)開(kāi)展“青石故事我來(lái)講”，大家共同分享這些小故事。

二、快樂(lè)玩“青”路

1、親子同樂(lè)玩青石

力求家園合力，拓展教育途徑。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)非常認(rèn)可我們的教育，支持我們課題活動(dòng)的開(kāi)展，我們了解到有個(gè)幼兒的爺爺是石匠，充分利用這得天獨(dú)厚的家長(zhǎng)資源，把老人“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”對(duì)我們的師生講解了工具的使用和基本的鑿法。

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶孩子“走出去”參觀石場(chǎng)，，每個(gè)家長(zhǎng)都十分配合，帶孩子欣賞了大量的石雕成品和半成品，認(rèn)識(shí)了石雕的種類，還帶回了大量活動(dòng)照片張貼在教室或走廊。

2、師生同樂(lè)玩青石

結(jié)合課題的開(kāi)展，我們?cè)谟變簣@開(kāi)辟了“民間工藝坊”。這里民間藝術(shù)的氛圍特別濃厚，有欣賞區(qū)，有操作區(qū)，還有展示去，孩子們玩耍的材料非常豐富，有青石、有錘子、還有銼刀等等，老師每周都會(huì)帶孩子在這個(gè)“樂(lè)園”活動(dòng)，有集中教學(xué)活動(dòng)，也有親身操作實(shí)踐活動(dòng)，孩子們投入其中，嘗試運(yùn)用多種石雕民間手工工具和材料表現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感和想象，體驗(yàn)青石創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、無(wú)“教”而為玩青石

在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，以家長(zhǎng)委員會(huì)的形式牽頭，我們課題組教師把幼兒帶進(jìn)了青石加工廠，為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放的、豐富的、多功能、多層次的特色活動(dòng)區(qū)。在青石廠我們邀請(qǐng)了專業(yè)雕工師傅為我們講解雕刻種類、步驟及各種大、中型工具的使用方法，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)示范操作，大家親眼目睹了整個(gè)雕刻過(guò)程，深深感受到了石雕的技巧的神奇。

隨后的實(shí)踐活動(dòng)——我是小小雕刻師，當(dāng)孩子們?nèi)ト我馓暨x一塊喜歡的石頭，拿起工具坐在地上創(chuàng)作時(shí)，一錘一錘一點(diǎn)一點(diǎn)的敲擊時(shí)，教師驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們低估了孩子能力，“看扁了”孩子們，根本無(wú)需我們的“技術(shù)指導(dǎo)”，根本無(wú)需擔(dān)心的“安全問(wèn)題”。我們?cè)谂赃呏恍桁o聽(tīng)孩子們的“創(chuàng)作思路”，只需鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間悄然而過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們興趣盎然，通過(guò)這些實(shí)際操作，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中大膽地想象、深入思考，根據(jù)自己的喜好制作出一個(gè)個(gè)“美”的作品。當(dāng)孩子們看到自己一錘一鑿的作品，成就感、成功的快樂(lè)及對(duì)家鄉(xiāng)青石的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)之情都洋溢在臉上。

三、悠悠傳“青”路

傳承之路，任重而道遠(yuǎn)，我們將隆昌青石作為幼兒園弘揚(yáng)青石文化教育的一個(gè)切入口，通過(guò)藝術(shù)長(zhǎng)廊和民間工藝坊的環(huán)境氛圍讓更多的孩子認(rèn)識(shí)青石；通過(guò)青石故事“我來(lái)講”讓孩子們進(jìn)一步的了解青石；通過(guò)親手實(shí)踐操作讓孩子感受青石，懂得淺體云紋，深體浮雕背后的艱辛。通過(guò)我們一步一步的探索傳“青”之路，使幼兒不斷得以感染和熏陶，傳承了隆昌青石文化，達(dá)到文化育人的初衷。

傳承之路，曼曼其修遠(yuǎn)兮，由于探究的時(shí)間尚短，在傳承青石文化的過(guò)程中還存在著亟待破解的瓶頸和難題，如教師對(duì)石雕藝術(shù)表現(xiàn)形式了解不夠、缺少符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)等，一定程度上影響到石雕教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和效果，需要我們教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中不斷加以總結(jié)完善。

傳承隆昌青石文化，打造圃幼特色教育，吾將上下而求索！