芻議電視新聞播音教學中應培養(yǎng)學生幾種思維意識

【摘要】 各大高校都有設有播音與主持藝術(shù)專業(yè)，電視新聞播音便是這一專業(yè)開設的課程。本文就電視播音課程中，就列舉了教師在教學中應該培養(yǎng)學生的幾種意識。

【關鍵詞】 電視新聞播音 教學 思維意識

電視新聞播音課程對播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學生來說非常重要，隨著社會的發(fā)展，新聞媒體也隨之快速發(fā)展，在此背景下，學生在學習電視新聞播音這門課程時出現(xiàn)了問題。面對這種情況，教師在進行教學的過程中就會思考研究這門課程，希望找到解決問題的方法。在電視新聞播音這門課程中，有許多學生應該具有卻未具有的意識，這些都是我們應該思考的，思考這門課程是否在教學中是否只注意到了理論知識的教授卻沒有重視實踐教學，教學脫離實際，導致學生無法運用課本知識來理解發(fā)展已遠遠超越課本知識范圍的新聞媒體。

一、培養(yǎng)學生形成主持風格的意識

電視播報的新聞因為其新聞事件的限制，大多簡明扼要地表達新聞的主要內(nèi)容，并且由于電視新聞不同于電視節(jié)目，他們大多采用直播的形式播報新聞，對于新聞內(nèi)容及用詞方面都要求的十分嚴格，力求不出現(xiàn)任何錯誤。[1]所以電視新聞這種簡明扼要、表達準確、內(nèi)容嚴謹?shù)男蜗笊钊肴诵?，不少觀眾都認為電視新聞太過枯燥乏味，不愛看電視新聞。這種對電視新聞的看法也影響到了他們對新聞主持人的看法，認為新聞主持人總是一本正經(jīng)，千篇一律機械地播報著新聞。然而事實并非如此，只要稍加留意，就可以發(fā)現(xiàn)他們各有各的風格，播報出的新聞給人的感覺也并不一樣。如海霞播音音色清亮、穩(wěn)重且有激情，羅京口齒清爽，聲音極具穿透力。

新聞主持人在工作中，負責通過自己的播報方式傳播給受眾內(nèi)容準確、真實的新聞信息，讓人們通過他們的播報，了解各種新近發(fā)生的新聞，透過這些新聞來了解時事，了解社會新近變動，滿足他們關心國計民生的心情。同時主持人在播報新聞、傳遞消息的過程中既準確傳達消息，又要恰到好處的表達情感，不失穩(wěn)重的同時拉近與受眾的距離。如歐陽夏丹主持《新聞聯(lián)播》時就十分具有親和力。

并且一個主持人在主持過程中，它的性格特點、自身修養(yǎng)、人生經(jīng)歷、情感都會體現(xiàn)在他的主持風格中，并且在他選擇的話題、分析角度、分析深度、用詞表達上都能體現(xiàn)出主持人的個性。受眾在觀看主持的過程中也能感受到主持人的主持風格和個人魅力。[2]

在電視新聞播音教學中，需要讓學生充分理解什么是主持中的個性化風格，讓學生對此重視起來，并尋找適合自己的主持風格，在主持中賦予自己的個性，形成自己獨特的主持風格。而形成自己主持風格的前提是要有一口流利的普通話，能夠通過語言恰當?shù)乇磉_自己的情感。在日常教學中，也要注意讓學生意識到培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，塑造自己的形象。若想使文化素養(yǎng)得以提高，學生自己就需要多讀書、多思考，腹有詩書氣自華。當自己的知識積累、眼界閱歷達到一定的境界，在播出時發(fā)生的各種問題便能自己對付，問題也就迎刃而解了。

二、培養(yǎng)學生意識到播音技巧的重要性

（一）培養(yǎng)積極穩(wěn)定的播音狀態(tài)

在電視新聞播音中，觀眾看到的是播音員的上半身，其中占鏡頭最多的是播音員的頭部，在這種情況下，觀眾看到的不僅是播音員的上半身的整體形象，還能在其中看出播音員的精神狀態(tài)。播音狀態(tài)的重要性就體現(xiàn)在播音員的日常播音中，試想如果播音員在播音室沒有一個很好的播音狀態(tài)，那么他也很難表達清楚一則新聞的主要內(nèi)容，觀眾也無法完全領會這則新聞的深層含義。[3]所以在課堂教學時，讓學生明白這一道理很重要，培養(yǎng)他們意識到播音狀態(tài)的重要性并逐漸重視起來，他們就會開始調(diào)整自己播音時的狀態(tài)，使自己可以在播音時可以一直保持積極地精神狀態(tài)。

播音狀態(tài)包含的內(nèi)容有很多，既包括播音時的妝容，還包括氣息聲音穩(wěn)不穩(wěn)定、能否理解新聞稿件的真正含義和深層表達、能否在播報時有互相交流的感覺等等。學生要想在這些方面都做到足夠的好，就需要在平時多用功，每天早起對口腔進行練習、訓練氣息的穩(wěn)定性，使自己可以保持很好的播報狀態(tài)。在播音前也要做好準備工作，利用時間將新聞稿件逐字逐句的進行解讀，把握好新聞稿件的播報節(jié)奏、分清內(nèi)容主次，以便在播報時可以做到清晰有條理。

（二）提高學生的自律意識

電視新聞播音對播音員的要求很高，要求包括吐字清晰標準、氣息穩(wěn)定、表達流暢、節(jié)奏明快等。除少數(shù)民族和外語節(jié)目外，電視態(tài)度主持人的普通話水平要求的都非常高，因為一個電視臺的播音員的播音水平直接代表著這個電視臺的水平高低。[4]在《電視新聞播音》教學中，要培養(yǎng)學生對自己的自律意識，讓學生正確看待每一次的播音機會，無論它是正式的播音場合還是練習場合，都要認真對待，切忌僥幸心理，在一次次的練習中提高學生的自律意識。

（三）提高學生的心理素質(zhì)

播音時的節(jié)奏、停頓、語氣以及重音都會影響播音員的個人風格，由此造成進一步的影響，觀眾對新聞的理解和節(jié)目的收視率都會受到影響。在教學過程中，要培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，避免學生在播音時出現(xiàn)緊張的情緒，緊張會導致他們在播音時出現(xiàn)忘記稿件、語速不平穩(wěn)、斷錯句子、打亂稿件節(jié)奏、重讀錯句子等問題，當然如果在播音前沒有準備好也會出現(xiàn)這些問題。教師的職責就是排解學生的這種緊張情緒，鍛煉他們的心理素質(zhì)，防止學生被周圍環(huán)境或心理原因影響播報狀態(tài)。

三、培養(yǎng)學生賦予播音藝術(shù)性的意識

如果說新聞稿件是對新聞內(nèi)容的初級創(chuàng)作，那么播音便是播音員對新聞內(nèi)容的再創(chuàng)作，這個再創(chuàng)作便是一門藝術(shù)。教學中教師的一個重要工作便是培養(yǎng)學生賦予播音藝術(shù)性的意識，明白藝術(shù)性的重要性。

（一）新聞的真實性

新聞是對新近發(fā)生的事實的報道，在報道中要注意新聞的真實性、時效性和客觀性，其中最為重要的便是真實性。[5]并且播音員播報新聞過程中，社會上的一些問題會在新聞中報道出來，這對受眾的對新聞的判斷和價值觀會產(chǎn)生影響。所以在教學過程中要注重培養(yǎng)學生對新聞的理解能力，在播報過程中做到真實、客觀、準確。

（二）在形式上體現(xiàn)藝術(shù)性

電視新聞播音的藝術(shù)性不僅體現(xiàn)在新聞的真實性上，還體現(xiàn)在形式上。首先就聲音來說，教學中要注意不僅要讓學生做到普通話標準規(guī)范，吐字清晰，還要在日常生活中保護好自己的嗓子，保持一個良好的聲音狀態(tài)。在情感上，教學中要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，在播報新聞時恰當?shù)貙⒆约旱母惺苋谌肫渲?。在外在形象上，教學中要強調(diào)學生選擇能夠呈現(xiàn)積極、大方形象的服飾和妝容，同時要多讀書、多思考，使自己的內(nèi)在的得以提升。

結(jié)語

本文介紹了在學生學習《電視新聞播音》這門課程中，教師在教學中應該培養(yǎng)學生的幾種意識，包括培養(yǎng)學生形成獨特的主持風格的意識、認識播音技巧的重要性的意識以及賦予播音藝術(shù)性的意識。通過這些意識的培養(yǎng)，為學生以后的電視新聞播報打下基礎。[6]

參考文獻

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[4] 宋建國.廣播電視新聞教育需加大改革力度[J].河南工業(yè)大學學報（社會科學版），2007，01：124-126.

[5] 馬欣.新疆藝術(shù)學院廣播電視編導專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)——以校園電視臺為平臺的實踐教學探索[J].新疆藝術(shù)學院學報，2014，01：102-105.

[6] 鄒雁.看電視新聞節(jié)目在“形勢與政策”教學中的價值——以高職藝術(shù)專業(yè)為例[J].科技資訊，2014，15：189-190+192.