對農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)中存在的問題分析及建議

【摘要】 在農(nóng)村的中小學(xué)中，有不少學(xué)校都沒有配置必要的教育技術(shù)設(shè)備，有的學(xué)校即使配置了也沒有充分利用，導(dǎo)致了設(shè)備的空閑和浪費(fèi)。針對這些問題，作者進(jìn)行了一定的思考，并提出了一些切實可行的建議，如：加大領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，提供專門使用的建設(shè)資金、上級有關(guān)部門加大對農(nóng)村學(xué)校的扶持力度、學(xué)校加大管理力度，充分利用設(shè)備。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中小學(xué) 教育技術(shù) 設(shè)備 建設(shè)

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，信息技術(shù)教育不但走進(jìn)了城市中學(xué)，也走進(jìn)了農(nóng)村的中小學(xué)。在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，早已成了教學(xué)發(fā)展的時代要求。教育信息化成了學(xué)校教育發(fā)展的一大趨勢。為學(xué)校教育信息化提供強(qiáng)有力保障的教育技術(shù)設(shè)備，在進(jìn)行新課程改革的今天，就顯得更為重要了。但在很多農(nóng)村中小學(xué)，對教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)中，卻出現(xiàn)了一些不容樂觀的現(xiàn)象。

一、農(nóng)村教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)中出現(xiàn)的一些問題：

（一）、資金投入少，設(shè)備種類少、配置低

出現(xiàn)這種情況的原因比較多，有主觀的也有客觀的，綜合起來，主要有以下兩個方面：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化的觀念比較淡薄，認(rèn)為學(xué)校只需配置幾臺電腦能滿足基本的辦公需要即可，根本不從長遠(yuǎn)考慮，不愿將資金投入在學(xué)校的教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)上；二是由于學(xué)校地處農(nóng)村，條件落后，資金匱乏，尤其在國家實行“一費(fèi)制”后，學(xué)校的收入來源減少，不可能拿過多的錢來投入在設(shè)備的配置上，導(dǎo)致了學(xué)校的教育技術(shù)設(shè)備少，配置低，不能較好地滿足教育教學(xué)的需要。

（二）、設(shè)備閑置，利用率低

在一些農(nóng)村的中小學(xué)，雖然配置了一些教育技術(shù)設(shè)備，但由于一些原因，并沒有將這些設(shè)備充分利用起來，導(dǎo)致了設(shè)備的閑置，資源的浪費(fèi)。究其原因，有以下幾個方面：一是缺乏專業(yè)的管理人員，不能對設(shè)備進(jìn)行很好的管理和維護(hù)。其他的老師即使想管理，但對設(shè)備不了解不熟悉，怕去管也不想去學(xué)習(xí)并掌握這些設(shè)備的使用方法，因為學(xué)習(xí)起來確實有困難；二是出于某些方面的考慮。舉個簡單的例子，大家都知道學(xué)校每期都要開設(shè)信息技術(shù)課，但信息技術(shù)課與其他的課程又有一定的區(qū)別，主要是信息技術(shù)課不但要注重理論的講解，也要注重實踐操作。學(xué)生要實踐操作，就需要使用計算機(jī)。學(xué)生上機(jī)操作就要消耗打量的電力，這在一些農(nóng)村中小學(xué)就成了一大負(fù)擔(dān)。為了盡可能地保護(hù)學(xué)校的利益，一些學(xué)校就干脆采取了停止開設(shè)信息技術(shù)課。這樣一來，設(shè)備就被人為地閑置了。

（三）、設(shè)備管理混亂

學(xué)校購買了一些教育技術(shù)設(shè)備后，對設(shè)備的管理就顯得比較重要。但在很多農(nóng)村中小學(xué)，這方面的管理都做得比較差，顯得很混亂。主要原因有以下幾點：一是由于學(xué)校場地有限，沒有專門的設(shè)備管理室，導(dǎo)致了設(shè)備擺放混亂，對管理也造成了一定的影響；二是管理人員的更換頻繁。在一些學(xué)校，由于管理人員因工作調(diào)動或退休或辭職不擔(dān)任管理人員等各種原因，造成了人員更換后，新的管理人員對管理制度不明確，對管理的設(shè)備不了解不熟悉等，導(dǎo)致了設(shè)備管理的混亂；三是沒有嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，人為地為管理帶來了混亂。這個混亂體現(xiàn)在兩個方面：一是管理人員對設(shè)備的購買、使用、維護(hù)等沒有及時地做好記錄，有些管理人員將學(xué)校的一些教育技術(shù)設(shè)備私有化，擺放在自己家里，供自己使用；二是學(xué)校的采購員，主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在采購了設(shè)備后，沒有在管理員處進(jìn)行登記，直接導(dǎo)致了一些設(shè)備不能及時地做好記載，對設(shè)備的管理造成了人為的混亂。

二、對農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)的幾點建議

（一）、加大領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，提供專門使用的建設(shè)資金

一個學(xué)校的發(fā)展，不但與社會的發(fā)展與教育的發(fā)展息息相關(guān)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策也存在著必然的聯(lián)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，往往指導(dǎo)著學(xué)校的發(fā)展方向。比如有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡種植花草，就會為學(xué)校栽培很多花草，使學(xué)校變得綠樹如茵，花香撲鼻，又如有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡文化，就會在學(xué)校的文化建設(shè)上狠下功夫，學(xué)校的文化氛圍也就會變得很濃厚。學(xué)校教育信息化，是學(xué)校教育發(fā)展的一個方向。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的決策者，就更應(yīng)該對教育技術(shù)這方面加以重視，就應(yīng)該提供一筆用于教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)的專用資金。在學(xué)校教育信息化的今天，如果哪一所學(xué)校沒有用于教育信息化建設(shè)的硬件設(shè)備設(shè)施，這樣的學(xué)校就會在教育的發(fā)展進(jìn)程中被逐漸淘汰。

（二）、上級有關(guān)部門加大對農(nóng)村學(xué)校的扶持力度

很多農(nóng)村學(xué)校遇到的一大難題就是資金缺乏。在當(dāng)今社會，大家都知道錢雖然不是萬能的，但離了錢是萬萬不能的。學(xué)校的建設(shè)也是。沒有資金的投入，別說購買教育技術(shù)設(shè)備，就是連專門的設(shè)備管理室也會成為一個很大的難題，學(xué)校也就不可能有較大的發(fā)展。上級有關(guān)部門在對學(xué)校的建設(shè)投入上，應(yīng)該適當(dāng)?shù)仄蛴谵r(nóng)村的中小學(xué)，加大對農(nóng)村學(xué)校的扶持力度，對農(nóng)村中小學(xué)的發(fā)展應(yīng)該加以重視，不能在教育信息化的今天，只照顧了城市里的中小學(xué)而忽略了農(nóng)村的學(xué)校，造成城市與農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有了天壤之別，加大城鄉(xiāng)學(xué)校的差距。

除了在資金方面加大扶持力度外，我覺得上級有關(guān)部門還可以從人力、物力方面著手，幫助農(nóng)村中小學(xué)解決在設(shè)備的建設(shè)中出現(xiàn)的問題。例如：可以不定期地對農(nóng)村學(xué)校的管理員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們掌握設(shè)備的使用方法；還可以不定時地派人下到農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村學(xué)校檢查并維修教育技術(shù)設(shè)備，這是因為農(nóng)村中小學(xué)的管理員對損壞的設(shè)備一是怕修，怕?lián)p壞更加嚴(yán)重；二是不會修，沒有技術(shù)也沒有經(jīng)驗；三是一些大型的設(shè)備，不便于帶進(jìn)縣城請人維修。不定時地下鄉(xiāng)提供技術(shù)支持，保障農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)設(shè)備的正常使用，在我們縣城，這方面基本上是一個空白，需要加大力度。

（三）、學(xué)校加大管理力度，充分利用設(shè)備

教育技術(shù)設(shè)備在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中起著重要的作用，每一所學(xué)校都應(yīng)該加大設(shè)備的管理力度，要讓這些設(shè)備充分利用起來，而不是閑置，更不是浪費(fèi)。就學(xué)校本身而言，可以進(jìn)行自我反省一下，就學(xué)校的實際情況找出問題存在的原因，進(jìn)行實質(zhì)性的改變，要讓每一件設(shè)備的購買都有登記、每一件設(shè)備的存放都有記載、每一件設(shè)備的使用都有記錄，要真正地做到強(qiáng)管理，重應(yīng)用。就上級有關(guān)部門比如技裝所來說，可以不定時地檢查每個學(xué)校的落實情況，不能只注重形式，讓檢查成為走馬觀花，而應(yīng)該進(jìn)行深入的落實。還可以出臺一些措施，比如：要求每所學(xué)校每月按時上交有關(guān)教育技術(shù)設(shè)備方面的紙質(zhì)材料，材料可以包括對設(shè)備的購買情況、使用情況、維修情況等，然后根據(jù)學(xué)校的材料進(jìn)行不定時的實地抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正。只要學(xué)校和上級有關(guān)部門共同配合，相信學(xué)校的這些設(shè)備在管理上就不會出現(xiàn)混亂，設(shè)備也會被積極地利用。

在學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的過程中，學(xué)校的教育技術(shù)設(shè)備起到了強(qiáng)有力的支撐作用，只要我們學(xué)校能在教育技術(shù)設(shè)備方面多投入一點、對教育技術(shù)設(shè)備多利用一點，相信學(xué)校教育信息化的步伐也會向前邁進(jìn)，學(xué)校的明天會更加美好。