創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

【摘要】 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，渲染英語(yǔ)課堂氛圍，引起學(xué)生的興趣和求知欲；創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍來(lái)促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)；根據(jù)其英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行改革和探索來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；注重家庭教育，從而豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，我們應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自我制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有了良好的環(huán)境，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才感興趣，學(xué)生從心地里愛(ài)英語(yǔ)，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】 校園 環(huán)境 學(xué)習(xí)氛圍 教學(xué)氛圍 家庭教育

英語(yǔ)是通向世界的語(yǔ)言橋梁，是走向世界的通行證。對(duì)于一個(gè)非英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的國(guó)家，學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有一定的困難和難度。要想取得好的效果，趣味教學(xué)可以說(shuō)是一種好方法。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣、激勵(lì)學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，課堂教學(xué)手段必須不斷更新。特別是在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，希望通過(guò)較長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段來(lái)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有更加深入的了解。在整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)設(shè)計(jì)過(guò)程中，都要圍繞著英語(yǔ)興趣這一話題進(jìn)行、展開(kāi).培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。

一 、 創(chuàng)造校園英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目地是：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用年齡優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生在語(yǔ)言和聽(tīng)說(shuō)方面打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們提倡“營(yíng)造書(shū)香校園”。有的人認(rèn)為書(shū)香就是營(yíng)造良好的閱讀氣氛，其實(shí)閱讀又有什么語(yǔ)言之分呢？我們更應(yīng)該提倡的是大量的、廣泛的閱讀，有益的我們就多讀。這樣的營(yíng)造無(wú)非是要為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，就是希望通過(guò)這樣的措施來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的閱歷。

首先，我們從優(yōu)化校園環(huán)境入手，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)校校園里都有很多的宣傳板報(bào)，我們可以對(duì)于一些大標(biāo)題或者句子加上相應(yīng)的英文翻譯，這樣既豐富了板報(bào)的內(nèi)容，學(xué)生也學(xué)到了英語(yǔ)。例如，在一些樓梯過(guò)道上，我們可以看到一些文明用語(yǔ)。不要在走廊里追逐，輕聲漫步（Speak gently and walk slowing ）、講究衛(wèi)生（Daintily sanitation）、保持安靜（Keep quiet）、上下樓梯（Upstaits and downstairs）等字樣，我們可以給這些文明用語(yǔ)加上相應(yīng)的英語(yǔ)翻譯，既簡(jiǎn)單，又實(shí)在，同時(shí)也豐富了這些文明用語(yǔ)的內(nèi)容。

其次，在班級(jí)設(shè)立英語(yǔ)角和辦好英語(yǔ)板報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生辦手抄報(bào)，開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)不僅僅是一種學(xué)習(xí)目的，更多的是培養(yǎng)真正懂英語(yǔ)的人才。小學(xué)生的模仿能力、記憶能力、可塑性強(qiáng)，具有成年人所具備的優(yōu)越條件。從小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)的教學(xué)氛圍是非常的重要。

如何將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，并保持持久性？如何更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)質(zhì)量，是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我們也同時(shí)說(shuō)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量：

（一）精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容。

以滿足小學(xué)生尋求知識(shí)的心理需要。我們教師認(rèn)真專研教材，不斷創(chuàng)設(shè)新情景，把各種能聽(tīng)、能看、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去，學(xué)生覺(jué)得一節(jié)課學(xué)到的不僅有少量單詞或一小段對(duì)話，還有一些能在許多場(chǎng)合用的上的具有生氣的語(yǔ)言材料。

（二）建立輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氛圍。

以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要。每位教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特征的方式方法來(lái)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍正常學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣。我們說(shuō)要培養(yǎng)興趣，要順應(yīng)他們的水平和年齡要求，小學(xué)生都希望在一種歡樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)。就是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，這樣學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法。

以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。激發(fā)靈感，發(fā)展學(xué)生立即應(yīng)答能力；啟發(fā)思維，展開(kāi)學(xué)生適用語(yǔ)言的才能。教師運(yùn)用比賽的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自信心，在課堂上進(jìn)行比賽是一種很好的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢赃M(jìn)行小組比賽，男女生比賽，每節(jié)課比賽等。除了正常的教材授課外，我們還可以開(kāi)展一些相關(guān)的活動(dòng)。如：英文故事表演、英文歌曲比賽、英文詩(shī)歌朗誦比賽等，既豐富了學(xué)生課堂知識(shí)，又可以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步。

（四）注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從一開(kāi)始就養(yǎng)成，特別是低年級(jí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我們應(yīng)該從小的細(xì)節(jié)開(kāi)始要求學(xué)生，如一些基本的課堂用語(yǔ)：向老師同學(xué)問(wèn)Goodmorning/afternoon everyone！ （大家早上好，大家下午好！）舉手發(fā)言可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，如：Let me try！（讓我試一試），同學(xué)們回答的好，我們可以表?yè)P(yáng)他：Great ！Great！you are great?。。ò?！棒！你真棒?。┮粋€(gè)學(xué)會(huì)欣賞別人，賞識(shí)別人的人，那么同時(shí)他也就會(huì)以別人作為自己學(xué)習(xí)的榜樣的。

三、注重家庭教育，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境不應(yīng)該僅僅地局限與學(xué)校，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，很多時(shí)候他們可以利用好課余時(shí)間，自我制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)在課后，自己可以多留意課外的英語(yǔ)知識(shí)。例如：低年級(jí)的學(xué)生，我們可以要求他們平時(shí)在家多聽(tīng)一些英文歌曲或看一些英文版的動(dòng)畫(huà)片，多買(mǎi)些故事書(shū)看；有能力的孩子可以嘗試著模仿。在電視上收看英語(yǔ)節(jié)目適合各個(gè)年齡階段的孩子，既有趣又豐富了他們的學(xué)習(xí)；其實(shí)，我們身邊充滿了英語(yǔ)，只要我們多發(fā)掘，到處都可以學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，讓英語(yǔ)真正融入到學(xué)生的日常生活中。

總之，學(xué)校通過(guò)優(yōu)化英語(yǔ)環(huán)境，全校師生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣日漸形成。在校園里英語(yǔ)學(xué)習(xí)已不再只限于40分鐘的課堂上，在走廊、操場(chǎng)到處可見(jiàn)師生自覺(jué)用英語(yǔ)打招呼；在課間、在課后都可以聽(tīng)到廣播中傳出的英文歌曲和故事。這些濃郁的英語(yǔ)氣氛常會(huì)給人留下難忘的印象。良好的環(huán)境創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境由我們來(lái)創(chuàng)造，有了良好的環(huán)境，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才感興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就需要有這樣的環(huán)境來(lái)配合，使得學(xué)生可以更加充分地感受英語(yǔ)，他需要我們大家的共同努力，孩子的未來(lái)就靠大家來(lái)創(chuàng)造！

參考文獻(xiàn)

[1] 《新課標(biāo)英語(yǔ)》

[2] 《英語(yǔ)教學(xué)法》高等教育出版社 1983年3月

[3] 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社 2011年7月