小學(xué)科學(xué)課興趣培養(yǎng)與激發(fā)

【摘要】 興趣是成功的先導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中不僅要保護(hù)兒童的好奇心和求知欲，還應(yīng)采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。要使小學(xué)生上好科學(xué)課，必須針對兒童的身心發(fā)展特點，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 科學(xué)課 興趣 培養(yǎng) 激發(fā)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生能知道與身邊常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，了解科學(xué)探究的過程和基本方法，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?？茖W(xué)教學(xué)的最終目的，不是要使學(xué)生都成為科學(xué)高手，而是讓學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)有所提高，以適應(yīng)當(dāng)今社會的長遠(yuǎn)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，正是為了激發(fā)學(xué)生的積極性，充分調(diào)動他們的主觀能動性，讓他們主動、積極地參與科學(xué)教學(xué)活動，體會科學(xué)學(xué)習(xí)活動的快樂，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，形成科學(xué)素質(zhì)，提高科學(xué)修養(yǎng)。筆者將從以下幾個方面進(jìn)行論述激發(fā)科學(xué)課興趣的培養(yǎng)。

一、利用周圍環(huán)境，吸引學(xué)習(xí)興趣。

在新一輪課程改革中，科學(xué)課的變化是很大的，改變了學(xué)生根本的學(xué)習(xí)方法，要以“探究”為核心，把對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為一個很重要的內(nèi)容。因此，在課堂上更多的時間要留給學(xué)生自己去“活動”，讓他們自由觀察、測量、發(fā)現(xiàn)、探索，并進(jìn)行記錄。在三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容中，有很多課是需要到室外進(jìn)行的。如上“尋找動物、植物”這課時，我把學(xué)生帶到學(xué)校的花池邊，小樹林等地，讓學(xué)生分小組帶上記錄本、昆蟲盒，放大鏡、捕捉工具等，自己去大自然中尋找動物、植物，學(xué)生的興趣馬上高漲起來。有的小組找到了螞蟻、蝸牛、桂花樹、榕樹、桃樹、柳樹……以及許多不認(rèn)識的小動物和植物。當(dāng)學(xué)生把哪些不認(rèn)識的小動物和植物來問我時，我并不是把知道告訴他們，而是讓他們把哪些不認(rèn)識的動物和植物的特征認(rèn)真記錄下來，回家后上網(wǎng)查閱或到書店查閱有關(guān)的資料，下節(jié)課來和同學(xué)們一起交流。通過學(xué)生親身經(jīng)歷周圍環(huán)境并以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲，吸引了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)

二、通過對故事化與形象化，提高教學(xué)方法

小學(xué)生擅長于形象思維，教師要盡量多用故事化、形象化、情節(jié)化的事例和語言來教育、誘導(dǎo)和激勵學(xué)生。比如，上卵生孵化一節(jié)的時候，可以給他們講一講大發(fā)明家愛迪生小時候光著屁股坐在雞蛋上孵化小雞的故事，讓他們在驚奇與驚喜的氛圍中來認(rèn)識卵生與孵化的本質(zhì)意義，認(rèn)識大發(fā)明家愛迪生從小熱愛科學(xué)、愛好親自動手做科學(xué)試驗的故事?，F(xiàn)在的兒童玩具很多，科技含量很高，在課處活動時要組織學(xué)生拆卸和組裝玩具，在拆卸和組裝玩具的過程中培養(yǎng)他們的動手能力，培養(yǎng)他們對科學(xué)研究的興趣。要組織學(xué)生觀看一些科教、科幻片，介紹和推薦一些有意義的科教、科幻影視片讓他們回家去看。與此同時，要給學(xué)生多講一些有關(guān)科學(xué)史和大科學(xué)家、大發(fā)明家的故事，讓他們在潛移默化中產(chǎn)生熱愛科學(xué)、愛好科學(xué)發(fā)明的情趣。用現(xiàn)實中的很多實例讓他們懂得科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造的偉大意義，讓他們懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的現(xiàn)實意義，讓他們懂得科學(xué)技術(shù)水平的高低在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)中的重大意義，讓他們把自強(qiáng)奮發(fā)的愛國熱情與努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)的重要意義結(jié)合起來。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生興趣。

做游戲是兒童的天性，讓兒童在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)，把游戲引入課堂，能變被動為主動，變乏味為有趣。小學(xué)生的身心特點，要求教師對知識的傳授方式不是死板、枯燥的，把知識寓于游戲之中是學(xué)生最感興趣的活動。如在教學(xué)《杠桿》一課時，我就說了一句：“給我足夠長的棍子，我可以把地球給撬起來?！碑?dāng)時，全班學(xué)生都不以為然！我設(shè)計了一個小游戲，把一個比較胖的學(xué)生當(dāng)作地球，然后全班最小的女同學(xué)站在翹翹板的另一邊，當(dāng)時，全班同學(xué)都認(rèn)為那女同學(xué)肯定翹不起那男同學(xué)，誰知，那女同學(xué)一站上去，那男同學(xué)已經(jīng)被翹起來了。因為我在翹翹板里做“手腳”了，把支點都往男同學(xué)的一邊移了，那女同學(xué)的一邊就已經(jīng)足夠長了?？雌饋硇∨⒉豢赡苈N起的比賽，結(jié)果卻是出乎意外地翹起來了，同學(xué)們，這是什么道理呢？這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣一下子就被激發(fā)起來了。

四、通過培養(yǎng)孩子興趣，讓學(xué)生體會成功的喜悅

我們每個教師都有遇到這樣的學(xué)生，考試經(jīng)常不合格，經(jīng)常缺交作業(yè)等等。我們教師是怎樣做呢？我們會從樹立他的自信心、自尊心入手，根據(jù)這些學(xué)生的實際情況，幫他定下一個個小目標(biāo)，有個學(xué)生經(jīng)常缺交作業(yè)，作業(yè)的書寫很差，老師根本很難看清楚他寫些什么。看到這種情況，我經(jīng)常向他講講學(xué)習(xí)的重要性，還向他提出一個個小目標(biāo)，只要每天你堅持有作業(yè)交，老師就獎勵你一朵紅花，他堅持了一個星期都沒有缺交作業(yè)，我就及時在班上表揚(yáng)他，獎了一朵紅花給他，還鼓勵他再努力把字寫好些，他很高興。跟孩子樹立目標(biāo)，建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過急。

總之，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多，孩子的學(xué)習(xí)興趣也是在多方面因素的影響下發(fā)展變化的。家長應(yīng)隨時注意孩子的成長過程，及時采取措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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