小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透德育教育

【摘要】 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。筆者相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 滲透德育教育 方法

在中國(guó)，目前正在實(shí)施的《基礎(chǔ)教育課程》是以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

中國(guó)國(guó)家教育部新頒布的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？

一、言傳身教，用美的師德感化學(xué)生情操。德育過(guò)程是說(shuō)理和馴化的過(guò)程，更是用情感陶冶學(xué)生和感化學(xué)生的過(guò)程。教師的形象和教師的精神會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而又直接的深遠(yuǎn)影響。教師的板書(shū)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都會(huì)給學(xué)生美的感染力，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情操之目的。

俗話(huà)說(shuō)“佛要金妝，人要衣妝”。一位優(yōu)秀的小學(xué)教師，良好的外在形象是非常重要的。當(dāng)你走進(jìn)教室、踏上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生的目光都聚集在教師的身上。老師身上穿的衣服，留的發(fā)型，都會(huì)成為學(xué)生視覺(jué)的焦點(diǎn)。教師穿著過(guò)于休閑、拖沓、流行花哨，在學(xué)生心中自然而然地會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的厭煩感。

長(zhǎng)期以往，學(xué)生在這種情境下會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿，極易造成學(xué)習(xí)行為拖沓、對(duì)待事情散慢等不良的習(xí)慣，例如，個(gè)別女教師將頭發(fā)染成鮮艷的顏色，有些學(xué)生也想跟著學(xué)；個(gè)別教師在公共場(chǎng)合開(kāi)胸敞肚，部分學(xué)生也會(huì)開(kāi)胸敞肚……可見(jiàn)教師的儀表具有鮮明的示范性。真正的要處理好老師的儀容，必須清楚的認(rèn)識(shí)到教師不僅要衣妝，而且更要靚妝。這里的“靚”不是指衣著的外露，而是指老師在自身的容貌的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆梺?lái)妝扮自己，使教師的容貌顯得更美，更有利于教學(xué)的形象，更好地提高課堂教學(xué)效果。

二、因材施教，用數(shù)學(xué)教材滲透德育教育教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，幾乎沒(méi)有編寫(xiě)思想教育內(nèi)容的材料。因此，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法時(shí)，我列出貴州省在改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行讀的練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到貴州省所取得的輝煌成就。在教學(xué)小學(xué)一年級(jí)“時(shí)、分、秒”時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“時(shí)間就是生命”的教育。如在《有理數(shù)》這一章教學(xué)中向?qū)W生介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家，關(guān)于負(fù)數(shù)取得的成就比埃及、印度早六七百年，比歐洲則早了一千多年。在幾何教學(xué)中關(guān)于圓周率的計(jì)算，祖沖之是第一個(gè)算出圓周率到七位小數(shù)的人，比外國(guó)人早一千一百多年。通過(guò)這些事例的介紹，讓每個(gè)中學(xué)生懂得，我們的國(guó)家和民族，過(guò)去和現(xiàn)在在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都有過(guò)極大的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。

三、學(xué)以致用，用教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”后，我布置給學(xué)生的家庭作業(yè)是：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭中在一個(gè)星期、或一個(gè)月，或一年內(nèi)使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。

另外，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，我還組織開(kāi)展了數(shù)學(xué)百科知識(shí)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽是按照學(xué)生的興趣出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。競(jìng)賽題目?jī)?nèi)容新穎，富有趣味性，以生動(dòng)活潑的形式，讓同學(xué)們懷著愉快的心情去計(jì)算數(shù)學(xué)題和了解中國(guó)和世界數(shù)學(xué)上下五千的燦爛成就。通過(guò)舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生“愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的熱情，讓更多的同學(xué)在了解數(shù)學(xué)知識(shí)，參與趣味數(shù)學(xué)題目的回答、解決問(wèn)題的過(guò)程中得到樂(lè)趣與啟迪。

還舉辦了“講中外著名數(shù)學(xué)家故事比賽”等，數(shù)學(xué)家故事會(huì)學(xué)生講述了中國(guó)的數(shù)學(xué)家賈憲、張丘建、秦九韻、李冶、朱世杰， 華羅庚、蘇步青、陳省身、陳景潤(rùn)、丘成桐、吳文俊、楊樂(lè)、張廣厚、王元、柯召，以及外國(guó)的數(shù)學(xué)家費(fèi)馬、歐拉、畢達(dá)哥拉斯等動(dòng)人故事。在這些數(shù)學(xué)家的故事里，學(xué)生知道了數(shù)學(xué)家們的歷史事例，知道了一些數(shù)學(xué)史上的重大事件，了解了歷史上中外數(shù)學(xué)家的生平和成就。這讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鍥而不舍的探索精神。這些動(dòng)人的故事，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。聆聽(tīng)這些中外數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的作用。無(wú)論對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)水平的推進(jìn)，對(duì)人才的培養(yǎng)，還是對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮，對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的提高，數(shù)學(xué)的作用是很大的。通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事，教育學(xué)生向這些中外數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)習(xí)他們刻苦的精神，更學(xué)習(xí)他們愛(ài)國(guó)的情懷。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)

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