若世界傷了你，我愿作你嘴里的糖

李秋沅，本名李靖，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《兒童文學(xué)》十大青年金作家之一。祖籍福州，廈門鼓浪嶼長大。出版長篇小說《木棉·流年》《木棉·離歌》《以尼瑪傳說》《天青》及作品集《走過落雨時(shí)分》《記憶的碎片》《惟有時(shí)光》《虞美人》。獲得的主要獎(jiǎng)項(xiàng)包括：第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)、三屆“周莊杯”全國兒童文學(xué)短篇小說大賽獎(jiǎng)、三屆冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)和福建省第七屆百花文藝獎(jiǎng)等。

周益民（以下簡(jiǎn)稱周）：秋沅老師好！記得最早讀你的作品，是在2006年第一期的《中國兒童文學(xué)》雜志上，那期選載了你的短篇小說《天使的歌唱》。當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，你在小說中描寫了一個(gè)富有天賦的智障兒童，一改以往此類題材同情、憐憫的姿態(tài)，而是一種真正平等的視角。能談?wù)勥@個(gè)作品的寫作初衷嗎？

李秋沅（以下簡(jiǎn)稱李）：我在思考何謂“智障”。當(dāng)一個(gè)人處于年幼而心智尚未發(fā)育完全時(shí)，相對(duì)于成年后心智成熟期來說，是不是也是某種意義上的“智障”呢？成人可以體諒、寬容幼兒看似可笑的想法與做法，為什么對(duì)于那些擁有成年軀體，但心智卻停留在幼年期的人，如此歧視？在我眼里，他們不過是一群特殊的孩子。智障并不是他們可以選擇的，更不是他們的罪過。我有什么權(quán)利歧視他們呢？我不過是擁有了比他們更好的運(yùn)氣。他們會(huì)痛苦，他們與我們一樣，擁有對(duì)肌膚之疼痛與心靈之痛苦的感受。來自外界的歧視，讓他們委屈而又無法理解。這種無法與成人世界溝通，無處可逃無法解決的痛苦，在我們幼年時(shí)，不也同樣地經(jīng)歷過么？當(dāng)我們是孩子時(shí)，因無心地觸犯成人世界的規(guī)矩而受到指責(zé)與呵斥時(shí)，身為弱者的我們，不也同樣地委屈難過么？“誰也不知道一個(gè)傻瓜的難過有多難過”，因?yàn)?，?dāng)孩子長大后，忘記了自己曾經(jīng)作為一個(gè)孩子時(shí)的難過。如果我們記得幼年曾將糖果紙當(dāng)做寶貝時(shí)的心情，記得童年時(shí)把洋娃娃當(dāng)成活生生的好伙伴時(shí)的感受，就能體會(huì)他們的情感世界。在書寫《天使的歌唱》時(shí)，我不斷地在文字中喚醒自己幼年時(shí)的感受。我寫的是一個(gè)“人”，而不是被成人世界印上標(biāo)簽的“傻子”。在我的視角里，“我”不是“傻子”。“我”無法理解來自外界的歧視，為此“我”深感委屈，但卻愿意寬恕。在我的世界里，蝴蝶與人一樣，長不大的孩子與長大了的孩子一樣，都擁有活的權(quán)利、愛與被愛的權(quán)利，眾生平等。

“沒有任何東西能彌補(bǔ)孩子的一滴眼淚。假如這個(gè)世界傷害了小孩，我愿意作孩子們嘴里的一顆糖。讓他們安靜地睡著，我就安靜地唱歌?！蔽液芟矚g這句話。無論是長不大的孩子，還是不斷長大的孩子，都是上天的寵兒。我愛所有的孩子，永遠(yuǎn)祝福他們。

周：典雅，唯美，這是很多讀者對(duì)你作品的印象。在你的作品中，我發(fā)現(xiàn)詩詞、音樂（尤其是鋼琴）、繪畫這三者幾乎是“標(biāo)配”。你并不是將這些作為“道具”，而是用它們切實(shí)地推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，有時(shí)甚至涉及對(duì)其本質(zhì)的思考?！肚逄摇分校嗾嬉嗷玫墓适卤旧砭驮忈屃诵≌f中人物所說的“即使我離開了這個(gè)世界，但只要它們（畫）存在著，我和這世界的聯(lián)系就不會(huì)終止?！痹谀阈闹?，藝術(shù)與你的作品是怎樣的關(guān)系？

李：我對(duì)藝術(shù)的喜好，會(huì)不自覺地在作品中流露。它們不是道具，它們就存在于我的精神世界里，給我源源不斷的創(chuàng)作的靈感與激情。文學(xué)與藝術(shù)，是上天賜予這個(gè)世界最美的禮物。繪畫藝術(shù)用色彩與線條、音樂用旋律、文學(xué)用文字，凝固藝術(shù)家文學(xué)家的所思所想，它們就是光與愛，讓我們直接地感受來自上天的祝福，讓我們分享俗世最美好的心靈所體驗(yàn)的一切。

我時(shí)常對(duì)時(shí)光的流逝感到恐懼?；厥淄?，我發(fā)現(xiàn)大部分的生命記憶都已逃逸不知所蹤。記憶只剩下碎片，那些在時(shí)光中遺失的生命片段，到哪里去了？那些無人記得，甚至連我自己都已遺忘的生命片段，就這么永遠(yuǎn)在時(shí)光中湮滅？還有什么能證明它們真實(shí)存在過？我相信，是對(duì)時(shí)光流逝、生命不再的恐懼，促使那些偉大的藝術(shù)家、文學(xué)家提起筆，記錄他們?cè)谶@世界的體驗(yàn)，為生命的存在留痕?！凹词刮译x開了這個(gè)世界，但只要它們（畫）存在著，我和這世界的聯(lián)系就不會(huì)終止。”這是藝術(shù)對(duì)我們塵世短暫過客的撫慰。我沉迷于藝術(shù)之中，我沉迷于凝固藝術(shù)家生命華彩篇章的音樂作品之中。藝術(shù)與文學(xué)作品給我?guī)碓S多靈感，我的許多文章，就是從一段旋律、或是一幅畫而來?！秾ふ夷峥松钏{(lán)》從兩個(gè)詞組“尼克”“深藍(lán)”和名畫《克萊因藍(lán)》而來，《千瞳》的靈感來自蒙克的畫《吶喊》。還有許多作品源自同名音樂作品，如《亞麻色頭發(fā)的女郎》《我希望你們微笑》《你的樣子》《生如夏花》《惟有時(shí)光》《德彪西的月光》等等。當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，我必須聆聽音樂，在音樂的呵護(hù)下，完成作品。

周：“木棉島”已經(jīng)成了你小說里的故鄉(xiāng)，從幾個(gè)短篇到兩個(gè)長篇《木棉·流年》《木棉·離歌》，你都在書寫著對(duì)她的愛與懷念。在成人文學(xué)作品里，有一批作家塑造了自己文學(xué)的故鄉(xiāng)，但兒童文學(xué)作品中還很少見。你為這樣的書寫做了哪些準(zhǔn)備？

李：在創(chuàng)作的初始，我并沒找到適合我的創(chuàng)作切入點(diǎn)。我寫了一些兒童文學(xué)短篇作品，涉及校園題材、兒童成長題材，寫了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己寫“空”了。這些故事，源自童年與少年的記憶，也源自我曾讀過的兒童文學(xué)故事，似曾相識(shí)，卻又面目不清。如果我一直這么寫下去，我永遠(yuǎn)也超越不了自己。我不希望重復(fù)別人，也不希望重復(fù)自己。這么寫了近十年后，我突然厭倦了。我想跳出原來的創(chuàng)作定式。

不僅僅是題材的選擇，在語言表達(dá)方式上，我也期待突破。寫作者通過文字，表達(dá)內(nèi)心的情感。每一處標(biāo)點(diǎn)、每一個(gè)字符、每一個(gè)看似不經(jīng)意的“的、地、得”，最終組成了帶有作家個(gè)人印痕的文字韻律與節(jié)奏。許多意識(shí)到作品語感重要性的寫作者，都在孜孜不倦地尋找適合自己的寫作語言。因?yàn)椋挥姓业搅诉m合自己的寫作語言，才能更自如、更完美地表達(dá)內(nèi)心情感與思想，原汁原味地展現(xiàn)寫作者所要表達(dá)的一切。

我一直在不停地尋找適合自己的作品語感。2009年后，我開始寫“木棉島系列”，在這之前整整9年時(shí)間，我都沒有找到創(chuàng)作突破的切入點(diǎn)?！跺\瑟》是第一篇以木棉島為背景的小說。它首次讓我意識(shí)到撇開局促的校園生活題材，我的心與筆，能如此自由地舒展至另一個(gè)兒童文學(xué)世界里。我相信自己找到了適合自己的寫作風(fēng)格。木棉島是屬于我的心靈故鄉(xiāng)，我樂意與讀者真誠分享我的心靈故鄉(xiāng)。

周：你小說中女性人物的名字

都很古典，薇薇、錦瑟、茗香、清

桃……起這些名字用了不少心吧？

李：給小說人物起名字，我是用了心的。給小說主人公起名字時(shí)，我會(huì)尋找一個(gè)漢字組合，適合這個(gè)人物的個(gè)性氣質(zhì)?！稗鞭薄薄板\瑟”是《錦瑟》中的人物。“薇薇”出自《采薇》，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?！稗薄弊职岛先宋飳?duì)逝去親人的思念之情。而當(dāng)年之所以寫《錦瑟》，源于“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”這句詩對(duì)我的觸動(dòng)。這句詩為小說設(shè)定了一個(gè)藍(lán)色的情感基調(diào)。因此，我用“錦瑟”為人物名，寫了這篇同名小說?！扒逄摇笔巧磉吪笥训拿帧Ｎ疑磉呌性S多藝術(shù)家、詩人朋友，他們的名字都很有意思。我借用他們的名字寫了一系列的幻想小說?！肚逄摇贰额伔恰贰逗诖伞贰肚贰@些人物名字，與小說人物的個(gè)性和命運(yùn)都密切相關(guān)。以“千瞳”為例，這個(gè)名字所散發(fā)的神秘氣息，在初次遇見時(shí)便吸引了我。之后，這個(gè)名字縈繞心中，久久不去。若干年后，我在鼓浪嶼偶遇一組木芯圖紋，這組圖紋極似由“臉”而至“花”的緩慢演變圖案。在看見這組圖紋的剎那間，我莫名地就將它們與潛藏于記憶中的“千瞳”這個(gè)名字聯(lián)系起來?！肚返墓适码r形在腦中呈現(xiàn)，而我便順理成章地將“千瞳”這個(gè)名字賦予了故事的主人公。如今，我對(duì)名字的收集癖好在朋友圈中是公開的秘密，朋友們都很愿意提供自己的名字供我創(chuàng)作。

周：我發(fā)現(xiàn)，兒童文學(xué)創(chuàng)作于你是一件很享受的事，你在付出的同時(shí)更在收獲和成長，兒童文學(xué)創(chuàng)作豐富了你的生命。

李：感謝兒童文學(xué)，它使我的生命記憶得以完整。兒童文學(xué)創(chuàng)作，喚醒了蟄伏于我心靈深處的童年情緒與感受。童年感性視角與成人理性視角相輔相成，讓我能更全面、更寬容地看待眼前這個(gè)并不完美的世界。在寫作時(shí)，我是忘我的。我的身軀在小說之外，但我的所有感受，卻是故事中那個(gè)孩子的。在寫小說時(shí)，我會(huì)觸發(fā)一些很久遠(yuǎn)的記憶。我記起身為孩子時(shí)，對(duì)成人世界的那種既依賴又疏遠(yuǎn)的態(tài)度。我記得自己那時(shí)，會(huì)故意順服大人的意思去做一些似乎該由孩子才會(huì)做的事。而在做這些事時(shí)，我內(nèi)心居然會(huì)發(fā)出對(duì)大人的嘲笑。大人以為我們什么都不懂，其實(shí)并非如此。小孩子不覺得自己傻，小孩子覺得大人才蠢得可愛。

兒童文學(xué)是一個(gè)渠道，讓成人蹲下，與童年對(duì)話。讓孩子抬頭，汲取來自成人世界的力量與智慧，讓自己成長的步伐更加堅(jiān)實(shí)。

周：能談?wù)勀阈r(shí)候的閱讀嗎？

李：記得小時(shí)候，父母很忙，老屋的獨(dú)門獨(dú)院將我關(guān)住了，我沒有什么玩伴，便只能與書為伴。假期是我最快樂的讀書時(shí)光。母親從單位圖書館里借來小人書，每次限借十本。我看書的速度飛快，不到三天，便又催著母親再去借。母親說我根本不是看書，是在吃書。后來，母親單位圖書館的小人書被我讀遍了，她只好從閣樓里翻出一箱發(fā)黃了的舊書給我，全都是大部頭的老書，里邊沒有畫，全是字。盡管如此，我還是硬著頭皮看。閣樓箱子里的書太舊了，許多紙頁都粘在一起。我小心翼翼地將紙頁剝開，■地?fù)P起一團(tuán)灰。初一先看巴金的《家》《春》《秋》。然后，讀《紅巖》，讀完了《紅巖》讀《青春之歌》，似懂非懂地。接著讀《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國》?！端疂G傳》《三國》看不下，便又倒回去讀《紅樓夢(mèng)》。看完《紅樓夢(mèng)》后，我突然對(duì)詩詞有了興趣，便積攢零花錢買《唐宋詩詞鑒賞》，從此，這本書就一直跟著我，書里那些蘊(yùn)涵著漢文精華之氣的詩詞在不知不覺中潛入我心靈，悄然改變我的文字，漸漸地不再那么粗糙、面目可憎了。中學(xué)時(shí)，家里大人看的《小說選刊》我也偷偷看，看到了余華的《活著》，非常喜歡。余華作品有股很深的悲憫情懷，一個(gè)歷經(jīng)世態(tài)炎涼，歷經(jīng)苦難卻依舊默默忍受，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的老農(nóng)，與牛對(duì)話的場(chǎng)面，深深銘刻在我的心底。這篇文章對(duì)我的影響很深，我知道了什么是好的文學(xué)作品，好的文學(xué)作品，就是能讓你讀后悲欣交加，長久沉思的作品。

周：最后，請(qǐng)給孩子們推薦一本書。

李：如果只能給孩子推薦一本

書，我會(huì)推薦《唐宋詩詞鑒賞》。如果多讓我推薦幾本中文書籍，我會(huì)推薦傅雷的《世界美術(shù)名作二十講》（孩子的藝術(shù)啟蒙書），蕭紅的《呼蘭河傳》（詩意寫作范本），余華的《活著》（牽引孩子的目光投向人生深處）。再大點(diǎn)的孩子，我希望他們能讀張愛玲的作品，我喜歡張愛玲敏銳的觀察力和精確的漢文表達(dá)。嚴(yán)歌苓的《陸犯焉識(shí)》也是一部很有價(jià)值的作品。

（作者單位：南京瑯琊路小學(xué)）