網(wǎng)師助我愛上閱讀
2016-04-29 00:00:00周密
教育·綜合視線 2016年17期
應該說，如果沒有新教育網(wǎng)絡師范團隊的力量，我不知道從教二十年我還會不會對專業(yè)書籍以及師范時讀過的小說感興趣。在辦公室，當我批注著契訶夫的小說時，同事玩笑間對我看這種文本不可理解，讓我知道在更多人喜歡快餐閱讀、網(wǎng)絡碎片閱讀的大環(huán)境下，喜愛書本看似乎有點另類卻彌足珍貴。
在網(wǎng)師，除了跟隨講師閱讀受益，我想最大的好處還在于養(yǎng)成手不釋卷的習慣。因為圖書館離上班的地方很近，這一年，我跑圖書館的時間多了些，由起初僅陪兒子在圖書館閱覽，只為兒子借書，慢慢習慣了“3+1”（每次兒子借3本，我借1本）。涉獵的范圍也逐漸由教育專業(yè)書籍到純文學類書籍。從《小學語文教師》《基礎教育課程改革》《人民教育》等雜志，到龍應臺的《目送》，到白巖松的《幸福了嗎》《痛并快樂著》，
莎士比亞戲劇，再到百家散文，常常有那些觸動生命的文字，讓我眼前如詩似畫，摘錄其于筆記本上。
在這個信息化時代，快餐閱讀或已成為大眾化的閱讀方式。網(wǎng)師組長、講師微博是我每天必須關注的，閱讀中，我常常被一種力量鼓舞著，每天精神振奮，學習有目標?，F(xiàn)在，我每天必讀“守望新教育”“新教育新父母研究所”“好老師”“作文導師團”“新網(wǎng)師”等幾個微信公眾號，在這里，閑散的時間被串聯(lián)起來，雖然讀并不一定都記住，但是行動卻已悄然變化著。
（作者單位：四川省廣安市武勝縣教育科學研究室）
