這一年,依著《教師專業(yè)閱讀地圖》,我“閱讀”了不少好電影并從中深深受益?!稛嵫處煛贰端劳鲈娚纭纷屛颐靼祝菏澜绺鞯氐暮媒處煻际窍嗨频陌姹尽C棵肯肫稹端劳鲈娚纭?,其中的情節(jié)總讓人難忘:上課時老師不同尋常地站在桌子上,并讓每個學生都試著依次站在講桌上,體會其中的不同,每個人都說“與平地確實不一樣”?!拔覟槭裁凑驹谧郎?,我必須提醒自己常用不同的角度看問題,這上面的世界很不一樣。當你閱讀時,別只想作者的理解,要想想你的理解。你們必須努力尋找自己的聲音,要突破,要尋找新觀點?!?/p>
不同的電影傳達的主題和意義不同?!缎ど昕说木融H》:人生本是一座監(jiān)獄,越獄、救贖;《楚門的世界》:人生本是一場戲,焦慮、希望;《飛越瘋?cè)嗽骸罚荷鐣?、學校是一座“瘋?cè)嗽骸保?guī)訓之下人要防止精神矮化和創(chuàng)造力萎縮,并尋求超越;《羅生門》:人性陰暗丑陋,
難以捉摸、沒有真相。看完3個多小時的黑白片《辛德勒的名單》,特別是看到影片結(jié)尾時,我真想說:“辛德勒先生,我也想在您的墓前放上一塊石頭!”對這些精彩影片的閱讀和思考,相信會與我的專業(yè)閱讀相貫通,共同構(gòu)筑我作為教師的專業(yè)基礎(chǔ)。
這一年,在我的電腦搜索引擎中打出關(guān)鍵詞“成長”,在第一時間內(nèi)跳出來的一定是一條又一條參加各級各類培訓的信息、圖片、視頻、文字記錄、學習感悟。一張張紅色、藍色的車票記錄了我這一年的行蹤,北京、重慶、四川、新疆、鄭州、焦作……陌生的地方如一個個溫暖的點,連點成線、成圓,構(gòu)成了我這一年的成長路線圖。
這一年,我組織并參加區(qū)里的培訓9次,參加市里的培訓3次,省外的培訓8次,共20次;內(nèi)容涉及三類:新教育實驗、課堂教學、名師工作室建設(shè);具體內(nèi)容有:書香校園、專業(yè)閱讀、學術(shù)研究、理想課堂、完美教室、卓越課程、識字教學、名師培訓、工作室發(fā)展等。打開六萬多字的隨筆,記憶逐漸鮮活起來,點點滴滴的畫面與思考浮現(xiàn)在眼前。
最難忘的一個人
2015年12月8日上午,全國新教育實驗的發(fā)起人朱永新教授終于來到了我們區(qū)。去火車站接站時,面對這位和藹可親的智者,我竟激動得說不出話來。“學校不允許有失敗者,應讓每個孩子的心靈得以棲息”“與誰為伍,你會成為誰。遭遇并非壞事,偉大的傳奇總是經(jīng)歷著偉大的遭遇?!薄按蟛糠秩藘H關(guān)注自己的身體,只有少部分人關(guān)注自己的精神世界,人的閱讀高度決定了精神的高度”……朱老師的每一句話都直指我的心靈。
從2000年起,我便開始看朱老師的書,有《我的教育理想》《我的閱讀觀》《新教育》《書香,也醉人》等,他的教育情懷、教育理想、他的溫暖文字伴我一路走來,成為我心靈的救贖。
最難忘的一堂課
2015年11月18日下午,北京師范大學的朱志勇教授給我們上了難忘的一課,他的授課主題是“學校教育的科學研究:中小學教師職業(yè)的挑戰(zhàn)”。他先出示一段文字:“我們都是能動者、都有豐富的實踐經(jīng)驗、抽象思維能力和理念基礎(chǔ);我們在這里進行對話、交流、碰撞、建構(gòu)生成思想和理論;我們在這里是參與者、合作者、貢獻者、建構(gòu)者;我們每個人的觀點、思想、經(jīng)驗都有價值和意義!”緊接著提了一個開放式的問題:“你認為學校中有哪些是值得研究的問題?”在教會我們研究方法后,再以小組合作的形式,在規(guī)定時間內(nèi)確定話題,形成研究論文或報告。5個小時的時間過得非???,每個人的大腦都在做思維體操。他讓我領(lǐng)悟到課堂的真諦:強調(diào)思維的真正參與并形成挑戰(zhàn)。
最難忘的一座城
2015年12月14日,我與區(qū)新教育團隊到江蘇省海門市參加研發(fā)卓越課程推進會。這里的學校及老師們遵循課程即生活,課程即環(huán)境,課程即機會的理念,相信每個孩子都是一粒神奇的種子,兒童課程就是種子生長的環(huán)境,是環(huán)境中的陽光、水、空氣和養(yǎng)分。課程的樣態(tài)決定著學生生活的樣態(tài),新生命課程、家校共育課程、新生入學課程、依依惜別課程、數(shù)學游戲階梯課程、漢字文化、海門山歌課程、風箏文化課程、名曲名畫名片課程、春日尋芳課程、森林文化課程、科技嘉年華課程、耕讀課程、藏書票課程……這一門門豐富的課程,就是給學生更多的選擇機會。我深深地感慨,這里的學校、校長、老師都在為孩子們做事,為孩子的成長鋪設(shè)跑道,正是有這一群擦星星的人,才使海門的教育如星河般閃亮。
(作者單位:河南洛陽高新區(qū)實驗小學)