探索職業(yè)技能培訓的電子商務專業(yè)課程改革與創(chuàng)新

[摘 要] 近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的應用，電子商務職業(yè)技能培訓十分的火熱。以本單位電子商務職業(yè)技能培訓課程改革實踐為例，圍繞“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，創(chuàng)新辦學模式”，以提升職業(yè)技能培訓的效能和就業(yè)率。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能培訓；電子商務；課程改革

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0161-01

綜合職業(yè)能力是人們從事一個或若干相近職業(yè)所必備的本領，由專業(yè)能力、方法能力和社會能力三部分構(gòu)成。其中方法能力和社會能力被稱為職業(yè)核心能力。職業(yè)核心能力指的是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，能適應崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。對于新成長勞動力而言，電子商務專業(yè)的核心職業(yè)能力又有哪些呢？我們該如何去培養(yǎng)新成長勞動力的核心職業(yè)能力是值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴}。

一、找準職業(yè)崗位能力，制訂專業(yè)培訓課程

職業(yè)培訓是為解決新成長勞動力或在崗人員提升職業(yè)能力、晉升專項技能、滿足現(xiàn)代企業(yè)崗位需求的短期職業(yè)教育過程。主要以對接崗位技能進行相應的實訓，使其快速提升崗位技能滿足崗位需求。近年來，我中心大力開展基于項目的模塊化階梯式課程模式，專業(yè)設置以職業(yè)分析為導向，培養(yǎng)目標以職業(yè)能力為本位，課程設計堅持以學員為主體，根據(jù)職業(yè)崗位需求，優(yōu)化課程改革基本思路，對接職業(yè)標準、市場標準、企業(yè)標準和崗位能力標準，構(gòu)建“應知理論課程、應會專業(yè)能力課程及綜合實訓課程”的課程體系。

二、多元化模式培養(yǎng)，夯實崗位職業(yè)能力

1.創(chuàng)設仿真的職業(yè)培訓實訓環(huán)境，采用靈活多樣的教學方法來培養(yǎng)學員的職業(yè)能力。要想使學員畢業(yè)就能上崗，上崗就能成才，轉(zhuǎn)崗能較快適應，就必須在教學中構(gòu)建高仿真的職業(yè)環(huán)境，使學員“身臨其境”，接受各方面的訓練和熏陶。

2.改革教學方法，增強學員自我學習能力。要增強職業(yè)核心能力培養(yǎng)，同時也與職業(yè)培訓目標和課程體系改革相適應，積極嘗試新的教學方法。

3.“請進來”與“走出去”相結(jié)合。聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校舉辦各類講座，與其溝通、交流，以增強對企業(yè)職業(yè)活動及崗位的認識。

4.推進雙證機制，增強學員職業(yè)技能。學員學習相應課程之后就可以考取職業(yè)資格證書，使學員獲取學歷證書的同時，考取相關(guān)的職業(yè)資格證書。

5.充分利用社會、學校資源，搭建各種平臺，給學員展示才能的機會。

三、搭建電商創(chuàng)業(yè)平臺，提升學員實戰(zhàn)能力

培養(yǎng)學員職業(yè)能力課堂教學是培養(yǎng)學員職業(yè)能力的主要場所和途徑，但若能與實際應用相對接，能強化對學員職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將會大大提高教育教學的質(zhì)量。

例如，在電子商務應用專業(yè)中學員以班為單位分組構(gòu)建公司團隊，建立電子商務實踐工作室等“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”，將小型項目的產(chǎn)品進行網(wǎng)絡或?qū)嶓w銷售，使學生在校學習期間不僅熟練掌握公司企業(yè)的工作模式，更拓展其自身創(chuàng)造力和動手協(xié)調(diào)能力。而要達到這樣的目的，需要學員掌握的知識有：

1.html，javascript代碼：所有網(wǎng)站建立的基礎。

2.dreamwerver：制作網(wǎng)頁的軟件，主要用于制作頁面以及代碼，還用來修改和制作模板。

3.Flash：動畫制作軟件，主要用于制作網(wǎng)站的動畫，使網(wǎng)站網(wǎng)頁更加生動。

4.Photoshop，fireworks：制圖軟件，主要用于制作圖片。

5.asp，php語言。

6.如何管理域名和空間服務器。

在課程設置方面，必須包含以上內(nèi)容才能培養(yǎng)學員實際動手制作網(wǎng)站的能力。

四、專業(yè)課程開發(fā)與實際崗位有效對接

讓學員到大海中去沉浮鍛煉。最好的辦法是讓學員直接回到企業(yè)崗位或自創(chuàng)一個淘寶網(wǎng)店進行實戰(zhàn)練習，也可以到淘寶商城之類的企業(yè)去實習，接受師傅帶徒式的訓練，跟著師傅接工程和項目，在工作中學習解決問題的經(jīng)驗。經(jīng)實踐，學員反映結(jié)合實際的學習對自己幫助很大，學習三個月比在校學三年要學得更多或自我摸索要快得多，掌握的技能更真實，更為實用。

五、加強職業(yè)培訓實踐性教學體系建設

從四個方面來加強職業(yè)培訓實踐性教學體系建設。第一，升級現(xiàn)有實訓模擬平臺軟件，改革現(xiàn)有實訓模式，從讓學員一味按照應考模式，轉(zhuǎn)變成角色扮演，加強團隊意識并增強實訓的趣味性。第二，加強校企合作，讓學員在課余時間參與到企業(yè)網(wǎng)站管理與推廣工作中去。第三，搭建番禺職業(yè)培訓網(wǎng)絡學習平臺，同時建設校級電子商務交易電子貨幣支付平臺，給學員提供真實的實踐環(huán)境，讓他們進行電子商務及網(wǎng)絡營銷活動，進一步提高對相關(guān)理論的理解與認識，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。第四，組織學員學習沙龍，依托合作平臺建設商的資源在知名電商交易平臺中建立創(chuàng)業(yè)形式的網(wǎng)店，負責店鋪運營的一切操作，可將網(wǎng)店作為實踐教學基地或者日后創(chuàng)業(yè)教育的基礎。

總之，電子商務專業(yè)建設應圍繞學員職業(yè)核心能力培養(yǎng)，深化教育教學改革，強化實踐教學環(huán)節(jié)，不斷提升學員的可持續(xù)發(fā)展能力。

參考文獻：

[1]伍梵華.網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站開發(fā)：HTML網(wǎng)頁制作網(wǎng)站開發(fā)完全實戰(zhàn)[M].航空工業(yè)出版社，2003.

[2]孫雙華.綜合職業(yè)能力為本的高職教育課程開發(fā)研究[D].福建師范大學，2005.