試析如何在中專會計教學中開展模擬實訓教學

[摘 要] 會計專業(yè)作為一門應用性課程，以為社會培養(yǎng)高層次的會計應用人才為主要目標，所以在課程教學中應該以實踐性教學為主，而這就要求教師在教學中必須將會計理論教學與實踐結(jié)合起來，在讓學生掌握會計基本的理論知識的同時提高他們解決實際問題的能力。在這種情況下，模擬實訓教學便登上了的教學舞臺。根據(jù)對模擬實訓教學的研究和探索，闡述了如何在中專會計教學中開展模擬實訓教學，希望可以有一定的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 會計；模擬實訓；中專院校

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0152-01

眾所周知，隨著近年來我國教育改革的深入，現(xiàn)在中專甚至是本科畢業(yè)生比比皆是，特別是中職類院校，由于它們對學生入學的分數(shù)和年齡幾乎沒有什么限制，所以學生的素質(zhì)和能力也就得不到保障，特別是部分文化基礎(chǔ)和思想道德都比較差的學生，嚴重阻礙了中職類院校的發(fā)展和進步。而會計是中專類院校中很熱門的一個專業(yè)，對于學生來說，這門課的難度還是很大的，因為傳統(tǒng)課堂式教學的方法已經(jīng)讓學生感到厭煩，打消了學生學習的積極性，甚至還影響到了他們對專業(yè)能力的掌握。在這種情況下，怎樣有效地提高會計專業(yè)學生的應用能力已經(jīng)成為很多中專類院校所關(guān)注的一個問題，這就需要教師在教學的過程中盡量增加學生的實踐機會，提高他們解決實際問題的能力。

一、中專會計教學模擬實訓教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)在，我國很多的中專類院校在會計專業(yè)教學中都已經(jīng)開展了模擬實訓教學，但是在實施過程中還存在很多問題，實施的效果也不盡如人意，甚至是很不理想，引發(fā)了大家的思考研究。這些問題主要有以下幾點：首先，學校在會計模擬實訓教學時通常采用的是傳統(tǒng)的會計方式，也就是現(xiàn)在很多的手工記賬方法，但是這種落后的方法只適合進行一些簡單的訓練，并且訓練的重點仍然是課本上的知識點，并不注重培養(yǎng)學生對實際問題的解決能力和動腦能力，使得模擬實訓教學失去了它原有的意義和價值。第二點，很多中專類院校的老師大部分都是在高等院校畢業(yè)后直接進入學校任職，根本沒有社會實踐經(jīng)驗，他們雖然有全面、深奧的會計專業(yè)理論知識，但是在實際應用的時候就捉襟見肘，與現(xiàn)在會計教學的模擬實訓教學所要求的完全不符。最后也是最重要的一點是，現(xiàn)在學生用的教材大多都是以前編寫的，這么多年都沒有改變過，已經(jīng)跟不上時代的步伐，而且這些教材都是以理論知識為主，應用實踐方面的知識幾乎可以忽略不計，還有一些知識明顯就不應該在中專學生的理解范圍之內(nèi)，一些知識也不適合開展實訓教學，這些問題都極大地限制了會計教學模擬實訓的發(fā)展。

二、如何有效的在中專會計教學中開展模擬實訓教學

（一）教師應該準備好實訓教學的材料

在會計專業(yè)模擬實訓教學中最重要，也是最難的一點就是怎樣才可以在教學中引入真實的會計情景，讓學生達到身臨其境的效果，這對教師的教學準備工作和資料整理工作都提出了巨大的挑戰(zhàn)。教師要明白一件事，在準備的過程中，準備的資料可以不是很多，但是必須與實際生活中可能的經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的會計行為相符合，不能與實際背離太遠，否則實訓教學的意義就不存在了，資料越符合實際，越貼近人們的生活，那么實訓教學的效果也就越好。

（二）會計模擬實驗室也應該盡早開放

在實訓教學過程中的首要條件就是有一個功能仿真的實驗室供學生實踐學習，滿足學生在學習和實踐中的需求，同時，如果學校經(jīng)濟條件允許，可以為學生提供一些真實的原始會計資料用品，這些東西可以幫助學生理解和運用在課堂中學到的東西，從而在實踐中提高他們的動手和動腦能力。除此之外，學校還應該在會計專業(yè)教學的過程中積極引入新的科學技術(shù)，將會計教學與電子計算機結(jié)合在一起，讓學生能夠熟練地使用電子計算機完成各種會計操作，節(jié)省大量的人力、物力、財力，還可以使模擬實訓教學取得更大的進展。同時，要知道，模擬實訓教學不僅對教師專業(yè)知識的掌握程度有著很高的要求，還對教師的動手實踐能力有著很高的要求，這就要求教師不能是剛畢業(yè)的大學生，必須要有一定的工作經(jīng)驗。學校也應該加強對教師隊伍的建設，一方面招聘有工作經(jīng)驗的教師，另一方面學校應該組織教師出去學習交流，增加他們的工作經(jīng)驗。學校還可以與當?shù)匾恍┲髽I(yè)聯(lián)手，在企業(yè)中選出一些有工作經(jīng)驗且工作能力強的優(yōu)秀員工到學校給學生上實踐課，彌補老師在這方面的不足，提高教學水平。

總之，怎樣有效地提高會計學生的實踐動手能力和對知識的運用能力是現(xiàn)在很多高校面臨的重要問題，而模擬實訓教學則是一條明路，它一方面要求學校完善教學設施，提高學校的教學科研能力，另一方面對教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)有很高的要求，必須要有豐富的專業(yè)知識，還要有一定的工作經(jīng)驗，動手實踐能力和對知識的運用能力都要比較好，只要這樣才能培養(yǎng)出社會和國家真正需要的高素質(zhì)人才，才能促進中專類院校的進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉尚林.會計學專業(yè)實踐性教學探討[J].財會月刊，2006（10）.

[2]趙冰峰.成本會計課程教學改革探究[J].會計師，2011（2）.