合作學(xué)習在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 在中國教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，教育方式在不斷地進行改革和優(yōu)化，教育水平也在不斷地提高。曾經(jīng)難得一見的大學(xué)生如今已是隨處可見，反觀現(xiàn)在的中職教育，也遇到了瓶頸。選擇中職院校的學(xué)生學(xué)習水平已經(jīng)大不如前，而作為一切學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)更是學(xué)生的一大弱項。合作學(xué)習在這種情況下的作用得到了很好的體現(xiàn)。對合作學(xué)習在中職教育中的應(yīng)用展開分析和討論。

[關(guān) 鍵 詞] 合作學(xué)習；中職教育；數(shù)學(xué)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0136-01

中國近期的教育體制改革包括合作學(xué)習這種教學(xué)方法，也就是老師讓學(xué)生有明確分工地完成學(xué)習任務(wù)，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，還能使同學(xué)之間互幫互助，形成良好的學(xué)習氛圍和教學(xué)氛圍。作為近年流行的有效教學(xué)方式，合作學(xué)習也應(yīng)該在中職教育中得到更好的應(yīng)用，借此培養(yǎng)出更多社會需要的人才。

一、合作學(xué)習的主要含義及作用

簡單來說，小組合作學(xué)習就是根據(jù)一定的情況，將學(xué)生分成一定形式的小組，教師根據(jù)各小組的共同特點，分別與各小組接觸進行教學(xué)，或布置學(xué)生共同完成某項學(xué)習任務(wù)。在這個過程中，老師可能會做出一些提示或引導(dǎo)，但是大部分的思考和總結(jié)皆由學(xué)生自己完成。最后各個小組之間還可以再進行交流，對學(xué)到的知識更好地融會貫通。

二、合作學(xué)習在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情

學(xué)生學(xué)習成績不理想，很多都是因為沒有學(xué)習的興趣和熱情。而作為新興的教學(xué)方式，比起舊的教育制度，合作學(xué)習在這方面有著很大的優(yōu)勢。在一個學(xué)習小組內(nèi)，同學(xué)之間少了課堂上那種緊繃的氣氛，每個人的想法都可以盡情地表達出來，從而提高他們的主觀能動性。這樣，課堂上的知識可以更好地得到應(yīng)用，讓學(xué)生從中得到學(xué)習知識的樂趣，使他們了解到學(xué)習并不是一件很枯燥的事，從而提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力

小組合作學(xué)習相信學(xué)生的主動性與能動性，倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，我們說很多知識的掌握，除了老師的指導(dǎo)外主要還是靠自己去領(lǐng)悟，而這個領(lǐng)悟的過程就是自主思考的過程。而合作學(xué)習很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考能力。老師在完成必要的教學(xué)任務(wù)后再選擇合適的拓展性、探究性課題，在每個小組之間進行討論。這樣每個人都可以暢所欲言，同時有了自己的思考和認知，知識也會理解得更加透徹，對于學(xué)生的長期發(fā)展也有極大的好處。

（三）提高學(xué)習效率

僅僅靠課堂上老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，學(xué)生很難快速地掌握知識，往往需要課后自己的內(nèi)化理解。而合作學(xué)習則為他們提供了內(nèi)化理解的機會，小組內(nèi)的討論往往是不同思路的交流與碰撞，這樣便加快了內(nèi)化和理解的進程。把課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的理解與認知，對于學(xué)生來說一直是一件很困難的事，而有了這樣的交流機會，就很簡單了，學(xué)習效率自然會得到提高。

三、合作學(xué)習在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其技巧

（一）把握“合作學(xué)習”的要領(lǐng)——做好路徑引導(dǎo)

合作學(xué)習強調(diào)小組之間的交流學(xué)習，但課堂上教師的指導(dǎo)引領(lǐng)也是必不可少的。教師應(yīng)該明確自己在學(xué)生學(xué)習生活中的地位，尤其是數(shù)學(xué)教師這種需要專業(yè)知識的科目。每一個教師都應(yīng)該認真了解學(xué)生的學(xué)習過程，針對大部分人的學(xué)習情況制定合適的教學(xué)方案，保證盡量多的學(xué)生可以很好地理解教學(xué)內(nèi)容，這樣對于以后的合作學(xué)習也會大有裨益。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和責任意識

要想保證合作學(xué)習的有效性，很重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分享意識。這就要求教師對于班級內(nèi)每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習有很深入的了解。同時，在分配小組時，有意將不同學(xué)習情況的學(xué)生分到同一組。這樣，利用優(yōu)生帶動后進生的方式，在保證小組成員共同進步的同時還有利于建立起同學(xué)之間良好的關(guān)系。當然，在學(xué)習的同時，任務(wù)的分配也很重要，每個學(xué)生都應(yīng)該有不同的任務(wù)并對其認真負責。這就要求在開始之前小組成員分配好任務(wù)，各自進行準備。這樣能有效提高小組內(nèi)的工作效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的責任意識。

（三）建立相對完善的評價及獎勵制度

合作學(xué)習的成效高低，關(guān)鍵取決于評價機制的運用。作為一種科學(xué)有效的教學(xué)方式，很重要的一部分就是合理的評價制度。教師應(yīng)該公平合理地評價每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習情況的不同進行評價和獎勵，從而鼓勵他們下一階段的學(xué)習。當然，教師也應(yīng)該豐富獎勵方式，督促學(xué)生不斷改進自己的學(xué)習方式并提高學(xué)習熱情。

綜上所述，在中國教育制度不斷發(fā)展完善的今天，任何一所中職院校都應(yīng)該正視我國對于教育制度的改革并制定相應(yīng)對策。而要想在目前這樣嚴峻的教育情況下獲得更好的發(fā)展，每所中職院校都可以嘗試將合作學(xué)習應(yīng)用到日常教學(xué)中，并根據(jù)各地情況做出相應(yīng)的完善與改進，以適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習情況。同時，教師與學(xué)校還可以通過使用這種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習熱情，增強興趣，從而把他們培養(yǎng)成為社會需要的人才。

參考文獻：

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