如何提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[摘 要] 中職生一個非常明顯的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致上課不聽講，課后不復(fù)習(xí)。如何提高中職生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以從培養(yǎng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、尊重和理解、改進(jìn)教學(xué)方法這四個方面入手來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；學(xué)習(xí)興趣；自信心

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0128-01

作為中職學(xué)校的教師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是非常重要的。使他們積極學(xué)習(xí)，充分展示自己的聰明才智，是中職學(xué)校的教師必須做到的。

從個人而言，中職學(xué)校的教師應(yīng)從以下幾個方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

對剛進(jìn)中職學(xué)校的學(xué)生來說，最重要的事情莫過于樹立起他們的自信心了。中職生是帶著“失敗者”的帽子走進(jìn)學(xué)校的，實(shí)際上，中職生進(jìn)校時只有十多歲，是學(xué)習(xí)的黃金時段，他們具有學(xué)習(xí)的強(qiáng)大潛力。教師要認(rèn)真介紹中職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓他們感覺學(xué)習(xí)并不可怕。只要一開始就按照要求認(rèn)真去學(xué)，每個人都能學(xué)會。中職學(xué)習(xí)的目的更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合素養(yǎng)，每個學(xué)生都可以展示自己的個性和才華。教師第一要做的就是通過各種辦法樹立學(xué)生積極的心態(tài)，建立起學(xué)習(xí)的自信心。

中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱是有目共睹的，但并不能說明他們笨，因為他們大多數(shù)是在被老師忽略的眼光下學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)專業(yè)課相比較于文化課的學(xué)習(xí)要容易一些，而且他們來到了新的環(huán)境，開始了新一段的學(xué)習(xí)，只要我們多給予他們鼓勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，那么他們的自信心就會被慢慢激發(fā)出來，而且感覺老師喜歡他、欣賞他。

二、消除依賴，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

參與和表達(dá)是培養(yǎng)中職生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教育心理學(xué)研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動能激發(fā)興趣。我們要尊重學(xué)生的興趣，把握中職學(xué)生好新、好奇、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計出各種各樣的課堂活動并積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與到實(shí)踐活動中，讓學(xué)生在大量的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教師有必要在課堂的教學(xué)節(jié)奏中多下工夫，尤其是專業(yè)課。我們不僅要讓學(xué)生高度集中地學(xué)習(xí)理論，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)還要帶領(lǐng)他們到實(shí)地參加專業(yè)實(shí)踐，更好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，能夠主動去尋找問題，遇到難的問題主動請教教師，從而激發(fā)他們對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中要疏密相間、張馳結(jié)合，必須從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā)，以豐富有趣，邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容和生動的教學(xué)來指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到精神上的滿足并積極開動腦筋，進(jìn)一步激發(fā)求知欲和認(rèn)識事物的興趣。

三、尊重與理解、鼓勵與贊揚(yáng)，從情感上關(guān)懷學(xué)生，促進(jìn)興趣的產(chǎn)生

興趣本身就是一種情感體驗，不是學(xué)生對每一學(xué)科都可以產(chǎn)生興趣，而是教師如何來感化學(xué)生，使之能夠?qū)δ骋豢颇慨a(chǎn)生興趣。教師的語言、動作、眼神、掌握學(xué)科的深度都可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師掌握學(xué)科的深淺度對學(xué)生是很大的觸動，比如說，在土建專業(yè)中一道簡單的建筑力學(xué)問題，作為專業(yè)教師不能正確地解答，學(xué)生會對教師的知識能力產(chǎn)生懷疑，從而對該學(xué)科的學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，這樣一來對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)將帶來深刻影響。此外，教師在與學(xué)生的交流中，應(yīng)該表現(xiàn)出對每個學(xué)生的關(guān)切和尊重，讓學(xué)生感到他深受教師的器重。所以說，學(xué)生非常重視這種情感體驗，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該這方面的培養(yǎng)多下工夫。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方法，多管齊下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每種教學(xué)方法都有其優(yōu)勢和缺陷，教學(xué)中運(yùn)用單一的教學(xué)方法不可能搞好教學(xué)工作，各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用才是提高教學(xué)質(zhì)量必然選擇。所以在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時，應(yīng)結(jié)合講授內(nèi)容靈活采用多種教學(xué)方法。

利用高科技是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在語言傳授很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，教師要用新穎的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量把枯燥無味的學(xué)習(xí)變得津津有味。可以通過多用實(shí)物教具、多媒體課件、聯(lián)系實(shí)際生活、巧妙地利用表演、游戲等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教育教學(xué)。這些方法的使用能使學(xué)生從直觀上認(rèn)識事物，記憶深刻，興趣濃厚，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會提高。比如，在一些科目中，案例教學(xué)法就是一種很好的教學(xué)方法。通過對對某一案例的分析，可以使師生形成良好的互動，不僅活躍了課堂氣氛，并且發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生分析問題的能力。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！痹谶@個充滿變革的時代，教學(xué)工作必須與時俱進(jìn)，準(zhǔn)確地把握教育對象的變化，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)。惟其如此，才能行之有效地開展工作。因此，中職生的學(xué)習(xí)興趣是一個逐步提高的過程，切不可操之過急，也不可過于降低學(xué)習(xí)要求。只要處理好內(nèi)因與外因的關(guān)系，不斷激發(fā)引導(dǎo)，就一定能達(dá)到理想的境地，取得令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

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