如何培養(yǎng)中職學(xué)生機械制圖的空間想象能力

[摘 要] 職業(yè)技術(shù)教育中，機械制圖是一門機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。而在這門課程中學(xué)生空間想象力的強弱對機械制圖的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。中職學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了全面提高他們的素質(zhì)，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。所以從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、高效備課、豐富教學(xué)方法、組織學(xué)生實踐等幾個方面來培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機械制圖；空間想象能力

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0122-01

機械制圖是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，主要是讓學(xué)生能夠?qū)C械類產(chǎn)品的識圖和繪圖進行相互轉(zhuǎn)換。而學(xué)習(xí)識圖和繪圖的轉(zhuǎn)換主要是依靠學(xué)生的空間想象能力，能夠根據(jù)基礎(chǔ)的點、線、面和基本幾何體的相對位置等想象出組合體的形狀，從而為理論知識的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考

在中職機械制圖的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能再是灌輸式的講授，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、思考。首先是多觀察，要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，對日常所見的物品從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)具有哪些不同的特點，增加學(xué)生的感性認識，為提高空間想象能力奠定思維基礎(chǔ)。其次是多思考，在觀察的基礎(chǔ)上積極進行思考，對于生活中觀察到的實物由立體想象到平面圖形，進而再由平面圖形向立體圖形轉(zhuǎn)化，經(jīng)過仔細思考，多次聯(lián)系能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生機械制圖的空間想象能力。

二、高效備課，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生機械制圖的空間想象能力需要教師高效的備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。對教材，教師要仔細研讀，將理論與實際結(jié)合，提高課堂效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；對于學(xué)生，教師要全面了解，對于空間想象力較差的學(xué)生，在教學(xué)過程中要不斷鼓勵，肯定其所取得的進步，幫助學(xué)生樹立自信心。同時教師要對學(xué)生給予更多的耐心，積極引導(dǎo)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

三、靈活運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的空間想象力

（一）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中是一種重要的教學(xué)方法，主要是將所要講授的內(nèi)容通過多媒體設(shè)備，以視頻、音頻或圖片的形式直觀動態(tài)的展示出來。為學(xué)生提供更為直觀清楚的模型，拓展學(xué)生想象的空間，進而提高他們的想象力和創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)機械制圖中識讀組合體視圖的內(nèi)容時，教師就可以將空間形體通過多媒體分解為若干幾何體，通過動態(tài)的位移、變化找到各視圖之間的聯(lián)系，能夠更深刻地掌握識讀組合體視圖的方式方法，掌握圖形和位置之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生的空間想象力。

（二）直觀性教學(xué)法

直觀性教學(xué)法是通過教具、實物等模型來進行機械制圖的教學(xué)方法，通過對實物、教具的觀察與思考，從而在頭腦中建立對圖形的空間認識，這樣更有利于幫助學(xué)生直觀形象地掌握機械制圖的要點，能夠完成平面與立體、識圖與繪圖之間的轉(zhuǎn)化，從而提高學(xué)生的空間想象能力。例如，在學(xué)習(xí)切割類組合體時，為了使學(xué)生更深刻的理解組合體是如何切割的，切割完成后有哪些特點。教師就可以通過生活中的實物進行直觀性教學(xué)，如將胡蘿卜或者橡皮泥進行切割演示，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極主動的參與，還能夠提高學(xué)生的空間想象能力和思維能力。

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生機械制圖的空間想象能力需要學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，帶著問題由淺入深、循序漸進的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們帶著問題積極思考，主動參與到教學(xué)中來，這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高空間想象力。例如，在學(xué)習(xí)點的投影特性時，由于所學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較有難度，學(xué)習(xí)興趣不高，這時就需要教師創(chuàng)設(shè)一個問題情境，向?qū)W生提問桌面上的這幾個頂點投影之后會是什么特點呢，這樣學(xué)生就會仔細觀察，認真思考，將頂點的投影畫出來進行比較，從而總結(jié)出點的投影特性，在掌握所學(xué)知識的同時提高機械制圖的空間想象能力。

四、組織學(xué)生動手實踐，加強空間想象能力和實踐能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)機械制圖課程時要注重通過動手實踐來不斷培養(yǎng)空間想象力。比如學(xué)生可以以小組的形式合作學(xué)習(xí)，選取合適的習(xí)題動手制作模型，在動手實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，促進全面發(fā)展。

培養(yǎng)中職學(xué)生機械制圖的空間想象力不僅是課程的需要，也是素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們多觀察、多思考，不斷提高機械制圖的空間想象力，促進全面發(fā)展。

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