關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)的幾點(diǎn)思考

[摘 要] 現(xiàn)如今，中職學(xué)校的青年學(xué)生存在體質(zhì)下降，怕吃苦，身體素質(zhì)較差等現(xiàn)象。而在中職學(xué)校的體育課教學(xué)中又存在體育課不受重視、體育教師素質(zhì)參差不齊等情況。為了改善中等職業(yè)學(xué)校的體育課目前的境遇，社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)改變固有的把體育課看成學(xué)校教育中“副科”的看法，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)力度，把中職體育課上升到新的高度，為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育課；體育教師；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0073-01

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、現(xiàn)代化建設(shè)速度的加快以及各行各業(yè)人才需求量的增大，中等職業(yè)教育在我國(guó)被越來(lái)越多的人重視起來(lái)。另外，在有利于中職學(xué)校發(fā)展的國(guó)家各項(xiàng)政策扶持下，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的社會(huì)價(jià)值也得到了充分的體現(xiàn)。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中提到：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”。青年一代學(xué)生的身體素質(zhì)決定了國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，作為一名中職學(xué)校的體育教師，不僅要把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，更應(yīng)該在體育教學(xué)中，勤于思考，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)健身的樂(lè)趣，讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能擁有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄和健康的心理去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

一、目前中職體育課的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.青少年身體素質(zhì)有所下降。表現(xiàn)在身體素質(zhì)測(cè)試的成績(jī)普遍下降。由于人民生活水平的普遍提高，孩子在飲食上沒(méi)有適當(dāng)?shù)墓?jié)制，平時(shí)業(yè)余生活中又以手機(jī)、電腦等靜態(tài)娛樂(lè)項(xiàng)目為主，造成了現(xiàn)如今很多孩子的體重超重。再加上沒(méi)有足夠的體育鍛煉，致使很多十六、七歲的中職學(xué)生體質(zhì)下降，怕吃苦，不能完成與年齡相適應(yīng)的體育測(cè)試。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是掌握一技之長(zhǎng)的技術(shù)型管理者和一線工人，健康的身體是保證工作順利進(jìn)行的前提，所以提高中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)勢(shì)在必行。

2.學(xué)校對(duì)體育課及體育教師的重視不足。提到中等職業(yè)學(xué)校，大部分人腦海中的印象無(wú)非是五花八門的專業(yè)，不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)決定本地區(qū)職業(yè)學(xué)校專業(yè)的設(shè)置，人們常說(shuō)的“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”“瞄著市場(chǎng)去辦學(xué)”等理念充分體現(xiàn)了人們對(duì)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課的重視程度，而多數(shù)學(xué)校對(duì)體育課的重視也只是流于形式。體育教師在學(xué)校中的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專業(yè)課以及文化基礎(chǔ)課教師。大多數(shù)學(xué)校的體育教師數(shù)量不足，一位體育教師往往要上幾個(gè)甚至十幾個(gè)班級(jí)的體育課，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，體育教師都要堅(jiān)守課堂這一教學(xué)陣地，承擔(dān)提高學(xué)生身體素質(zhì)這一重任，即使這樣，體育依然被認(rèn)為是“副科”，使體育教師缺乏工作熱情，打擊了體育教師的工作積極性。所以改變體育課及體育教師目前所處的地位迫在眉睫。

3.體育課堂的學(xué)生安全令人堪憂。體育課教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容的特殊性造成了體育教師的心理壓力過(guò)大。在課堂上出現(xiàn)身體碰撞、運(yùn)動(dòng)傷害、比賽糾紛等，一旦出事，學(xué)校往往難辭其咎，面對(duì)體育課堂存在的隱形風(fēng)險(xiǎn)，大多數(shù)學(xué)校會(huì)要求體育教師降低體育課的教學(xué)難度，只要學(xué)生沒(méi)有安全問(wèn)題就萬(wàn)事大吉，從而難以達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，這也是目前中職學(xué)校體育課存在的最令人堪憂的問(wèn)題。

二、對(duì)于中職體育課健康發(fā)展的思考

1.社會(huì)、學(xué)校和家庭正確認(rèn)識(shí)體育課。人口素質(zhì)高低能夠決定這個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，我們誰(shuí)也不希望再聽(tīng)到“東亞病夫”這個(gè)讓我們羞愧的稱呼，然而再回頭看看現(xiàn)如今我們身邊因?yàn)樯畹母辉?、父母的溺?ài)長(zhǎng)大的孩子，有多少在這樣優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子跑步不到十分鐘就大汗淋漓，氣溫稍微下降就會(huì)生病打點(diǎn)滴……沒(méi)有健康的身體何來(lái)努力奮斗，我們中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后要如何承擔(dān)各行各業(yè)繁重的工作任務(wù)。所以，重視體育鍛煉、重視體育課、給學(xué)生充足的時(shí)間能夠參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)、提高學(xué)生身體素質(zhì)，把體育課教學(xué)提高到和專業(yè)課同等重要的地位是我們未來(lái)職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展的方向。

2.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)?？茖W(xué)的體育鍛煉是避免運(yùn)動(dòng)傷害的前提條件，我們不能因?yàn)橛袑W(xué)生在體育課中發(fā)生過(guò)意外的先例就逃避正常的體育運(yùn)動(dòng)，而是要從源頭抓起，理性地分析發(fā)生問(wèn)題的原因，做好充分的安全保護(hù)措施，避免安全問(wèn)題再次發(fā)生。很多農(nóng)村中職學(xué)校缺乏體育專業(yè)的教師擔(dān)任體育課教學(xué)工作，一是因?yàn)榇蟛糠洲r(nóng)村中職學(xué)校體育課教師待遇不高，不夠吸引正規(guī)體育專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀教師。二是學(xué)校對(duì)體育課的重視程度不夠，體育課教師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面不占優(yōu)勢(shì)，難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.體育課作為中等職業(yè)教育不可缺少的一部分，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。一節(jié)具有科學(xué)性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新性的體育課教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。作為中職體育教師，在教學(xué)中要系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探索創(chuàng)新體育課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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