機械制造基礎課程教學改革分析

[摘 要] 作為當前機械類專業(yè)學生必修的基礎課程，機械制造基礎課程不僅能夠幫助學生更有效準確地掌握我國常用機械工程材料的性能、組織、成分、種類、牌號及改進方法等具體知識，同時也能有效地提高學生選擇材料及加工材料的實踐動手能力，從而為學生學習其他機械專業(yè)課程奠定堅實的基礎。機械制造基礎課程涵蓋的概念較為抽象且覆蓋內(nèi)容較廣，包括機械加工、鑄造、金屬材料、金屬學、非金屬材料、熱處理及鍛造等多個學科知識，所以學生在學習中就會遇到許多困難，這就要求教師及時地改進自己的教學方法，以有效地提高學生的學習效率。

[關 鍵 詞] 機械制造；基礎課程；課程教學；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0056-01

當前隨著改革開放的不斷深入，我國的工業(yè)水平和工業(yè)技術(shù)等都得到了前所未有的發(fā)展。與此同時，我國機械制造基礎的技術(shù)與理論的結(jié)合程度也越來越綜合，機械制造生產(chǎn)管理的標準化和規(guī)范化、機械制造控制操作的智能化及機械制造生產(chǎn)設備的復雜化和先進性都使我國傳統(tǒng)的機械制造基礎課程的課堂教學難以適應當前時代的快速發(fā)展。所以，這就要求教師在機械制造基礎課程的課堂教學中結(jié)合時代的發(fā)展，不斷地改進自身的教學模式、教學方法、教學內(nèi)容及教學手段，使機械制造基礎課程教學能夠與時俱進。

一、當前我國機械制造基礎課程教學中存在的主要問題

（一）機械制造基礎課程教學內(nèi)容較為陳舊

由于在當前我國機械制造基礎課程的教學中涉及了有關傳統(tǒng)知識的介紹，使機械基礎課程的教學缺乏時代感和先進性，從而導致學生在學習該課程時產(chǎn)生一定的誤解，排斥該課程的學習。雖然有部分教師在教學時采用動畫、實物模型及掛圖等多種教學方法，但仍舊難以提高學生的學習興趣。

（二）機械基礎課程教學理論難以聯(lián)系實際

眾所周知，機械制造基礎課程是一門實踐性較強的學科。機械制造基礎課程中涉及設備的結(jié)構(gòu)、材料的特性以及工藝的優(yōu)缺點等眾多內(nèi)容都需要學生實踐聯(lián)系理論來幫助他們更好地理解記憶這些知識點。但是，目前我國大多的機械制造基礎課程在教學時存在著理論難以聯(lián)系實踐這一問題，教師在教學時通常都是在講解完理論知識之后再帶領學生參與實踐活動，這使學生在學習機械制造基礎這門課程時缺乏一定的感性認識，學生的動手操作技能難以得到有效的提高。

（三）機械制造基礎課程教學缺乏有效的教學手段

當前，雖然我國的科學技術(shù)水平得到顯著的提高，在機械制造基礎課程教學中也引入了一些先進的教學手段，如多媒體技術(shù)、投影儀、幻燈片等。在機械制造基礎課程教學中引入這些先進的教學手段是為了將機械制造基礎課程的教學內(nèi)容化繁為簡，化抽象為具體，從而更好地幫助學生掌握和理解教材。但是這些先進的教學手段在實際的操作中存在著許多問題，部分教師在教學過程中過于依賴這些教學設備，使課堂教學缺乏活力，從而降低了學生的學習興趣和學習熱情。

二、機械制造基礎課程教學改革的相關分析

（一）機械制造基礎課程教學內(nèi)容的改革分析

機械制造基礎課程教學內(nèi)容的改革主要有兩個方面，一方面是對理論教學內(nèi)容的改革，另一方面是對實踐教學內(nèi)容的改革。對機械制造基礎課程進行理論教學內(nèi)容方面的改革主要是因為隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國工業(yè)領域中的新工藝、新材料及新技術(shù)等方面的發(fā)展，不斷地豐富了我國機械制造基礎課程體系，所以為更好地順應時代的發(fā)展，我們必須要不斷地擴展機械制造基礎課程的理論教學內(nèi)容，結(jié)合時代發(fā)展的特點，不斷地變革機械制造基礎課程的教學內(nèi)容。所以教師在進行實踐教學內(nèi)容改革時要做好工程實踐、實驗實踐、實習實踐及設計實踐等多方面的變革工作，從而真正地提高學生的學習質(zhì)量及實際應用能力。

（二）機械制造基礎課程教學理論改革分析

為了有效地增強學生在學習過程中的工程意識，教師在教學理論改革的過程中除了要強化學生的實習、實驗等實踐環(huán)節(jié)，也應該在教學過程中加強理論與實踐的關系。這樣不僅可以加深學生對理論知識的記憶，同時也能更好地提高學生的工程意識。

（三）機械制造基礎課程教學方法改革分析

為了更好地激發(fā)學生學習機械制造基礎課程的學習興趣，教師在課堂教學中要不斷地變革自身的教學方法和教學手段，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師在課堂教學中也應該合理地設置一些課堂問題，組織學生分組討論，從而有效地調(diào)動學生的學習積極性。

總而言之，對機械制造基礎課程進行教學改革是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，它的意義不僅在于能夠提高我國機械制造基礎的教學質(zhì)量，更重要的是在新時期為我國培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的新型人才。在進行機械制造基礎課程教學改革時，教師要始終密切聯(lián)系機械制造基礎課程的教學目的，結(jié)合課程的教學特點從教學手段、內(nèi)容等多個方面來實施改革，使機械制造基礎課程教學成果能夠滿足時代發(fā)展的需要。

參考文獻：

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