淺談電子商務(wù)云計算教學平臺的構(gòu)建研究

[摘 要] 近幾年來，云計算技術(shù)正在飛速發(fā)展，在一些職教學校的教學中發(fā)揮著非常重要的作用。職教學校的教學目標是面向崗位需求化的，學校承擔著培養(yǎng)專業(yè)實踐技能型人才的重要職責。所以，職高電子商務(wù)專業(yè)與行業(yè)發(fā)展前沿是緊密關(guān)聯(lián)的，同時也是一門與行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的學科。在職高電子商務(wù)專業(yè)教學中，需要大量的實踐性資源與相關(guān)的教學資源?；趯﹄娮由虅?wù)教學過程中存在的諸多問題和對教學平臺的需求以及資源分布等綜合性問題的分析，根據(jù)云計算技術(shù)在教學教育與企業(yè)實踐等方面的實踐應(yīng)用，就職高電子商務(wù)教學問題提出了一個可行合理的云計算教學平臺的構(gòu)建設(shè)想。

[關(guān) 鍵 詞] 職教；電子商務(wù)教學；云計算技術(shù)；教學平臺

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0036-02

目前，我國職高電子商務(wù)專業(yè)的教學情況不容樂觀，在電子商務(wù)教學過程中存在著很多的實際性問題，比如，教師教學水平的參差不齊、教學資源冗余以及教學設(shè)備有限等諸多問題。但是，云計算教學技術(shù)的普及與推廣，為職教電子商務(wù)專業(yè)教學提供了一個方便有利的平臺，從而使電子商務(wù)專業(yè)的教學資源不僅可以集中整合在一個環(huán)境中，可以進行統(tǒng)一調(diào)配與管理，同時也能夠形成一個集全國優(yōu)秀教學資源為一體的電子商務(wù)教學資源池，這樣，便可以為職高電子商務(wù)專業(yè)提供一個更有利的教學環(huán)境。

隨著云計算技術(shù)在一些教學平臺上的應(yīng)用與普及，那么，如何充分利用云計算技術(shù)的計算能力和存儲性能力，再結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的教學需求，從而搭建一個可行性的教學平臺，這是一個具有重要意義的教學課題。而電子商務(wù)專業(yè)云計算教學平臺的研究與構(gòu)建，擁有較好的現(xiàn)實需求和實踐基礎(chǔ)，從實際的教學應(yīng)用上來說，職高電子商務(wù)云計算教學平臺的構(gòu)建已是一種可借鑒的教學應(yīng)用模式。

一、職教電子商務(wù)專業(yè)教學中存在的問題與資源分布等綜合性分析

就目前的情況來說，大部分職高學校的電子商務(wù)的教學環(huán)境設(shè)施都存在著一些問題。比如說，教學資源更新速度較慢；教學資源質(zhì)量不達標；教學資源不完整與可行性不高；教學資源庫沒有實現(xiàn)一個有效性和層次性的開放，進而造成教學資源庫的有效訪問率大大降低。

就實際情況來看，電子商務(wù)云計算教學有一定豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，但還是缺乏一個有效性的組織中心與良好的管理環(huán)境，并且也缺乏積極的管理手段將全國優(yōu)秀的教學資源集中整合在一起。通過調(diào)查，我們可以了解到，全國集中的資源主要分布在四個方面：首先是電子商務(wù)的企業(yè)云服務(wù)平臺；其次是各大高校的電子商務(wù)教學互動平臺；再者是電子商務(wù)實驗平臺；最后是電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計平臺，如百度、谷歌等，這些電子商務(wù)實驗平臺均能提供十分強大的在線系統(tǒng)設(shè)計平臺。

二、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學平臺的需求分析

（一）完整的電子商務(wù)實踐平臺

以互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的商務(wù)活動過程為主要線索，并對電子商務(wù)的活動過程以及相關(guān)的內(nèi)容進行恰當?shù)慕M織安排，從而完美地模擬B2B、C2C等多種電子商務(wù)交易模式。教師通過讓學生分角色扮演交易中的買家、賣家、廠家，對學生進行有關(guān)電子商務(wù)技能的培訓，使學生逐漸加深對電子商務(wù)知識的理解與認識。

（二）齊全的電子商務(wù)環(huán)境

電子商務(wù)環(huán)境主要是電子商務(wù)的應(yīng)用環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站的建設(shè)環(huán)境，通過以實際操作的實驗環(huán)節(jié)使學生掌握基本的電子商務(wù)步驟和技巧，一般會包括簡單網(wǎng)頁的設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的處理等。在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進一步思考，從而滿足學生在計算機和商務(wù)方面的雙重要求。

（三）恰當?shù)姆纸M模式

在電子商務(wù)的教學過程中，可以對學生進行合理的分組，使學生有機會實踐商務(wù)過程中的每個角色，在相互競爭的實驗過程中，使學生充分體會電子商務(wù)在教學中的重要性，在一定程度上使電子商務(wù)的交易流程在學生之間不斷展開。

（四）FAQ幫助功能

大部分學生在使用網(wǎng)絡(luò)資源的過程中，都會遇到大大小小的困難。學生要把自己的問題總結(jié)到一起，然后教師進行一一解答，從而在一定程度上促進教師掌握教學資源的使用，并解決電子商務(wù)操作過程中的問題。

（五）理論與實踐雙重監(jiān)測

首先，在進行理論與實踐的雙重監(jiān)測過程中，需要教師監(jiān)控學生的學習活動，掌握理論知識和實踐知識的雙重學習情況。其次，需要系統(tǒng)自動地給出學生的成績，然后教師再對學生進行直接的評估，給定學習成績。最后，教師可以根據(jù)“電子商務(wù)師”的高標準對學生進行認證，使優(yōu)秀的資格認證訓練得到認可。

三、基于云計算的電子商務(wù)教學平臺的結(jié)構(gòu)設(shè)計

（一）邏輯的結(jié)構(gòu)設(shè)計

電子商務(wù)在線云的邏輯結(jié)構(gòu)主要是由電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教學平臺、各個高校的EC教學平臺以及軟件公司提供的虛擬實驗平臺等組成。通過主云與子云之間的連接，形成一個完整的電子商務(wù)教學云平臺。主云服務(wù)器主要的任務(wù)是向全校師生提供基于各種云端設(shè)備的云計算服務(wù)，從而師生可以快捷地適用于自己的終端服務(wù)設(shè)備。在一定程度上可以方便教師教學，而學生可以快速地獲取知識。

主云服務(wù)器是電子商務(wù)在線云的中心教學軟件，與此同時，需要和各個地區(qū)的服務(wù)器協(xié)調(diào)，使其共同成為電子商務(wù)在線云的組成部分。在教育部門和行政部門的共同組織支持下，學?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源建立相關(guān)的子云，從而提高主云服務(wù)器的承載能力。

（二）平臺的架構(gòu)設(shè)計

1.基礎(chǔ)設(shè)施層：基礎(chǔ)設(shè)施層主要包括兩個部分的內(nèi)容。首先是硬件基礎(chǔ)設(shè)施，一般包括計算機和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，主要是由電子商務(wù)教學云計算平臺的主云或是子云負責。其次是虛擬的基礎(chǔ)設(shè)施，一般包括系統(tǒng)、管理和虛擬軟件。主云和子云服務(wù)中心會對實際工作中遇到的各種需求提供幫助，從而使基礎(chǔ)設(shè)施高效地工作。

2.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計平臺：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計平臺一般會通過各個區(qū)域內(nèi)的計算設(shè)備向各大高校提供大量的教學資料。電子商務(wù)的教學云在運用網(wǎng)絡(luò)的資源之后，會給各大高校的師生提供虛擬的操作平臺。各級用戶會在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計平臺中，運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)教學軟件并直接在云服務(wù)系統(tǒng)中運行。

3.教學應(yīng)用層：教學應(yīng)用層以服務(wù)的形式，按照學生具體的需要提供較為完整的應(yīng)用程序。教學應(yīng)用層可以直接為電子商務(wù)專業(yè)的教學云計算各個用戶提供一個較為完整的教學集成服務(wù)，比如實驗室、文檔管理等。

4.用戶訪問層：用戶訪問層面對的是終端的用戶，為了使師生可以方便地獲得云計算的服務(wù)，電子商務(wù)的教學云計算中心會將操作系統(tǒng)和各個應(yīng)用程序統(tǒng)一安裝在虛擬機上，然后通過用戶訪問層，使用戶獲得終端的操作虛擬機。在用戶訪問層，電子商務(wù)教學云計算平臺可以向用戶提供較為標準的訪問接口，使師生可以共同通過訪問的形式來使用云系統(tǒng)里的資源。

四、電子商務(wù)教學云計算的實施策略

（一）總體規(guī)劃

在該項目的建設(shè)初期，政府的相關(guān)部門應(yīng)該注重總體規(guī)劃的實施。要從電子商務(wù)的總教學任務(wù)到電子商務(wù)的教學模型，各種教學功能都要考慮到位，以及電子商務(wù)云計算教學項目的方法、進步都要了解透徹，從而在一定程度上保證模型的功能之外，還可以保障教學的效率，使電子商務(wù)教育資源得到很好的利用。

（二）分步實施

電子商務(wù)云計算教學的步驟一般分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、功能實現(xiàn)和資源采集三個較為基本的步驟。首先，在構(gòu)建電子商務(wù)云計算教學項目的過程中，要保證基礎(chǔ)硬件、軟件設(shè)施的需求，例如，存儲器、服務(wù)器和各種軟件等。其次，努力構(gòu)建主云和子云雙系統(tǒng)教學中心，實現(xiàn)模型最為基本的功能。最后的工作就是進行資源采集，各個教學單位通過遠程的方式將教學資料共享到云計算系統(tǒng)中。

（三）共同建設(shè)

電子商務(wù)云計算教學中的主云和子云雙系統(tǒng)可以由各個教學單位共同完成。各個教學單位在教學總?cè)蝿?wù)的基礎(chǔ)上，再按照各個教學需求來自行進行設(shè)計開發(fā)，并且要建立分布式的管理模式，從而在一定程度上保證整個電子商務(wù)云計算教學系統(tǒng)征程的運行。

五、總結(jié)

云計算作為一種新型的計算機高端技術(shù)，雖然在安全和結(jié)構(gòu)方面需要我們的進一步改善，但是在應(yīng)用方面已經(jīng)得到了很多行業(yè)的認可。云計算在電子商務(wù)的教學過程中同樣會遇到各種各樣的困難，比如需要建立一個主云平臺和子云的連接標準，且要對諸多電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學資源進行合理的整理和規(guī)劃，使各個高校更加合理地使用電子商務(wù)云計算教學平臺，從而達到更高的教學效率。所以，目前電子商務(wù)云計算在教學過程中存在著不足，但是隨著高新科技的不斷發(fā)展，云計算必定會在電子商務(wù)的教學中發(fā)揮不可替代的作用。

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