新時期職高學(xué)生教育教學(xué)方法探討

[摘 要] 教育教學(xué)方法是近些年來教育界乃至整個社會所關(guān)注的話題，因?yàn)榻逃虒W(xué)不僅僅關(guān)系到學(xué)生個體，還對家庭產(chǎn)生了巨大的影響。那么應(yīng)該如何教呢？這是一個難題，一千個讀者就有一千個哈姆萊特。教師要根據(jù)職高教育的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，因材施教，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都有所收獲。從職高學(xué)生的教育情況出發(fā)，探討了職高學(xué)生教育教學(xué)的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；職高學(xué)生；教育教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0025-01

從職業(yè)高中的生源情況上看，大部分學(xué)生成績差，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的素質(zhì)水平普遍不高。大部分職高學(xué)生都養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)、喜歡偷懶的壞習(xí)慣，抗壓能力也明顯比普通高中生要低，在學(xué)習(xí)方面也明顯缺少自制力和吃苦能力。教師在教育教學(xué)的過程中難度明顯加大，為了達(dá)到教育教學(xué)的有效性，教師要從方方面面做起。

一、掌握學(xué)生情況，做到因人施教

職高學(xué)生的學(xué)習(xí)底子薄弱、學(xué)生個體差異大、身體差異大。這些因素導(dǎo)致了教師要在開展教學(xué)工作之前要從各方面對學(xué)生進(jìn)行了解，要側(cè)面了解學(xué)生的家庭條件，進(jìn)而了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在課下要和學(xué)生打好關(guān)系，做學(xué)生的朋友，正所謂良師益友。同時老師要給學(xué)生留下好印象，要具有一定的親和力，這樣在課下職高學(xué)生遇到問題的時候，第一時間想到的是教師。而且好的印象對于教師今后在教學(xué)或者生活上的影響都非常大。

在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)在課堂上死氣沉沉的學(xué)生在參加課外活動時都一個個脫胎換骨，所以教師要根據(jù)學(xué)生在活動中靈活的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)方式改革，教師也要和學(xué)生一起積極參與課外活動。

教師在日常生活中關(guān)注學(xué)生的一言一行，從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要注意學(xué)生的不足之處，在日常生活中不斷鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師要根據(jù)每個學(xué)生的心理特征，給予他們精神關(guān)懷，在學(xué)生需要的時候，及時給予幫助。教師要盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，構(gòu)建和諧課堂，提高課堂效率。

二、教師要精神飽滿、充滿活力地面對學(xué)生

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的言行將直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞以及學(xué)生的后期發(fā)展。一個合格的教師應(yīng)該盡心盡責(zé)，對學(xué)生有耐心，能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這時就需要老師有耐心，精神飽滿和心平氣和地去維持教學(xué)氣氛，活躍教學(xué)氛圍，對一些態(tài)度惡劣的學(xué)生，老師要和學(xué)生經(jīng)常交流，進(jìn)行勸說和說服教育，用積極樂觀的心態(tài)去感化學(xué)生。在教學(xué)過程中要豐富教學(xué)內(nèi)容達(dá)到吸引學(xué)生眼球和興趣的目的。教師在注重教學(xué)的同時，還要注意自身形象，學(xué)生一般也會對老師的第一形象作評價。想要營造良好的教學(xué)氣氛，拉近師生之間的關(guān)系和距離，老師平時要注重自己的著裝，充滿活力地面對學(xué)生。

三、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方式組織課堂教學(xué)

常見的教學(xué)方式中，最基本的是課堂教學(xué)，也是教育教學(xué)最重要的部分。在教學(xué)備課時，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定一個理想的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的理性思維和想象空間，讓學(xué)生弄清楚每一個知識點(diǎn)的來源，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量的效果。根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生打造適合學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。對教學(xué)內(nèi)容的選擇不必僅限于書本教材，可以從多方面選擇素材并加以解讀，結(jié)合實(shí)際把知識點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式對于職高的學(xué)生來說無疑是沒有效果的教學(xué)，所以需要改變教學(xué)模式去適應(yīng)學(xué)生，豐富學(xué)生的文化課知識面，來提高學(xué)生接受知識的能力，跟上時代的步伐，采用全新的教學(xué)方式，對不同學(xué)生進(jìn)行靈感教學(xué)。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，多與學(xué)生交流

課堂的教學(xué)時間是有限的，課堂總是來不及總結(jié)與評價。這樣就對職高學(xué)生提高了要求：課后需要反思與總結(jié)。教師在學(xué)生課下的學(xué)習(xí)中也起著引導(dǎo)作用，因?yàn)槁毟邔W(xué)生自制力與自覺性較差，教師一定要對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)與督促。職高學(xué)生情緒波動大，在學(xué)習(xí)上也比較浮躁，所以老師應(yīng)該耐心指導(dǎo)。不管是在課堂還是課外，教師都要構(gòu)建融洽的師生氛圍，處理好師生關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免碰到一些問題，教師要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，通過有效的辦法解決職高學(xué)生在教學(xué)和生活中的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊平.職高學(xué)生教育教學(xué)方法探討[J].考試周刊，2015（23）：167.

[2]蘇加亮.漫談新時期中職學(xué)校教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變[J].新課程（下），2012（2）.