甘南州中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

[摘 要] 中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起著重要作用，教師的能力和素質(zhì)水平也直接影響著職業(yè)教育的質(zhì)量。以學(xué)校為研究對(duì)象，采用數(shù)據(jù)分析法，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查、分析和研究。從教師的基本情況及其反映出的共性問題，對(duì)中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出建議和意見。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；調(diào)查分析；教師隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0023-01

一、研究背景及對(duì)象

（一）背景及意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家提出了發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，也為中等職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向。甘南州的中職教育處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，但在這個(gè)發(fā)展過程中也帶來了諸多問題。鑒于此，我們從中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的角度出發(fā)，對(duì)甘南州的中職學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查研究，目的在于發(fā)現(xiàn)中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)中面臨的新情況、新問題，探索加強(qiáng)我州中職教育人才隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新舉措、新機(jī)制，并提出解決問題的對(duì)策和思路。

（二）研究的對(duì)象及方法

1.調(diào)查對(duì)象與目標(biāo)

本課題研究在甘南州內(nèi)選擇了4所中職學(xué)校為主要對(duì)象，旨在客觀全面了解甘南州中職學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探討進(jìn)一步加強(qiáng)中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的措施與對(duì)策。

2.研究的工具與方法

本研究采用問卷調(diào)查、閱讀分析等方式，結(jié)合我州中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的工作總結(jié)以及結(jié)合過去和現(xiàn)在多次中職教育座談會(huì)獲取的資料，對(duì)全州中職學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要涉及中職師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)、企業(yè)經(jīng)歷、職后培訓(xùn)、專兼職情況等，調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析后，初步了解到我州中職學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀。

二、甘南州中職學(xué)校教師隊(duì)伍基本情況

（一）專任教師基本情況分析

1.類型結(jié)構(gòu)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)甘南州中職學(xué)校專任教師中，文化課教師比例普遍偏高，專業(yè)課教師人員緊缺，尤其是“雙師型”人才更少。所以職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

專任教師中，具有大專學(xué)歷的占56%，具有本科學(xué)歷的占32%，具有研究生學(xué)歷的占5%，另外，還有大專以下學(xué)歷的占7%，學(xué)校在引進(jìn)教師時(shí)也注意引進(jìn)本科學(xué)歷以上的人員，所以高學(xué)歷仍然是甘南州職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基本工作。

3.教師職稱結(jié)構(gòu)

目前我州職業(yè)學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)比例為初級(jí)占教師總數(shù)的46%，中級(jí)占教師總數(shù)的36%，高級(jí)占教師總數(shù)的18%，呈“金字塔”結(jié)構(gòu)形式?？梢钥闯鲋屑?jí)職稱比例偏低，它不利于調(diào)動(dòng)青年教師的工作積極性和主動(dòng)性。

三、甘南州中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

這種結(jié)構(gòu)配備形式致使專業(yè)課與文化課教師比例失衡，學(xué)校專業(yè)單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求。教師獲得職業(yè)資格的比例很低，青年教師的培訓(xùn)任務(wù)十分艱巨。

（二）教師素質(zhì)有待提高

一是在學(xué)歷方面，還有56%的教師沒有達(dá)到本科學(xué)歷，中職學(xué)校報(bào)到要求高學(xué)歷教師比例更低。專業(yè)設(shè)置無法向縱深發(fā)展，與高職院校的對(duì)接受到限制。二是部分文化課教師學(xué)習(xí)第二專業(yè)的積極性不高。

四、加強(qiáng)我州中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的建議

（一）加強(qiáng)中職教師培訓(xùn)工作

當(dāng)前中職學(xué)校教師資培訓(xùn)的任務(wù)有三：一是學(xué)歷拔高教育；二是專業(yè)知識(shí)更新和專業(yè)課教師實(shí)踐能力提高；三是教師教學(xué)技能提高。在繼續(xù)教育中要防止將中職學(xué)校教師特別是文化課教師簡(jiǎn)單納入普通中小學(xué)教師繼續(xù)教育的做法，要注重提高繼續(xù)教育效果。

（二）加大對(duì)教師參與企業(yè)實(shí)踐的扶持

教師參與企業(yè)實(shí)踐是加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，它需要政府和企業(yè)的大力支持。健全企業(yè)參與學(xué)校教師實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與積極性。政府要牽頭籌建專業(yè)教師實(shí)踐基地。相關(guān)專業(yè)教師分期分批到專業(yè)教師實(shí)踐基地實(shí)踐，提高專業(yè)實(shí)踐能力。

（三）建立和完善教師交流制度

目前中職學(xué)校教師調(diào)配交流困難，教師結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化。建議相關(guān)部門完善中職學(xué)校教師管理辦法，允許株洲地區(qū)各縣（州）超編的職業(yè)學(xué)校在編骨干教師雙向選擇流動(dòng)到州區(qū)缺編的職業(yè)學(xué)校，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍。

（四）創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，大興教研興校之風(fēng)

開展學(xué)校教育科研工作，通過教育科研解決教學(xué)中存在的問題，改變教師教學(xué)觀念，建立和完善科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)專職教師的業(yè)務(wù)創(chuàng)新熱情。立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)科研的層次和水平，教研、創(chuàng)新為學(xué)校樹立品牌專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。