提升汽車專業(yè)教學(xué)能力努力搭建學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺

[摘 要] 國民經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展與我國汽車工業(yè)水平的不斷提升，促進(jìn)了汽車相關(guān)專業(yè)人才的需求量上升。為了提高人才質(zhì)量，在中職院校開設(shè)的汽車專業(yè)教學(xué)改革中，應(yīng)該從提升教師的專業(yè)教學(xué)能力和為學(xué)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺兩大方面進(jìn)行革新。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車專業(yè)；教學(xué)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；專業(yè)建設(shè)

[中圖分類號] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0005-03

國民平均經(jīng)濟(jì)水平提升，人們的生活質(zhì)量在衣食住行各個方面得到綜合提升。出行方面主要表現(xiàn)為我國汽車數(shù)量的逐年遞增。在購買力提升的市場需求之下，我國的汽車工業(yè)水平也逐步從單一的重型機(jī)車的制造工業(yè)面向全面化發(fā)展，國產(chǎn)品牌的汽車無論從檔次、型號還是創(chuàng)新方面都在不斷提升。這樣的環(huán)境背景下，加快了社會對汽車專業(yè)人才的需求量。

中職學(xué)校作為汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，在人才培養(yǎng)模式、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺上的融合，在進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的過程當(dāng)中應(yīng)該注重專業(yè)教學(xué)的探究與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的合理規(guī)劃。

一、汽車專業(yè)師資隊伍的選拔與建設(shè)

在中職汽車專業(yè)教學(xué)中，老師的資質(zhì)是教學(xué)成果的重要影響因素之一。因此，為了提升汽車專業(yè)教學(xué)的整體水平，師資力量的選拔與師資隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。

首先，優(yōu)秀的老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好標(biāo)桿。師資力量的好壞，直接影響專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。雖然汽車專業(yè)的理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)操作受到專業(yè)設(shè)備滯后、場地環(huán)境等不能滿足教學(xué)硬件設(shè)備的要求等的影響，但是師資隊伍的建設(shè)對教學(xué)成果的影響更為直接。經(jīng)驗豐富的老師，在相對滯后的教學(xué)環(huán)境中通過有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法增強(qiáng)理論課程的學(xué)習(xí)，通過模擬實訓(xùn)操作來彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)備的不足。其次，除了在專業(yè)上答疑解惑，優(yōu)秀的師資力量還可以向?qū)W生傳遞職業(yè)的歸屬感和自豪感。在學(xué)習(xí)過程中老師通過自己的專業(yè)成就和職業(yè)素養(yǎng)向?qū)W生傳遞良好的職業(yè)形象和專業(yè)技能。此外，通過實訓(xùn)操作讓學(xué)生對老師樹立崇拜感，對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)有自豪感。再運用技能研討、實踐操作等形式取得成果，更好地服務(wù)于學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。

（一）關(guān)于師資力量的人才選拔

中職學(xué)校如何對師資進(jìn)行合理的選拔培養(yǎng)呢？作為培養(yǎng)職業(yè)人才的老師，首先需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。在進(jìn)行師資力量選拔的時候要遵循以下規(guī)律：

首先，專業(yè)素質(zhì)第一。首先要做到的就是職業(yè)素養(yǎng)過關(guān)。進(jìn)行專業(yè)教師選拔的過程中，通過對教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)研究成果，實訓(xùn)操作水平、專業(yè)素養(yǎng)等多個方面的綜合參考，對教師的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評定。

其次，具備一定的學(xué)歷背景與相關(guān)工作經(jīng)驗。為了便于后續(xù)的專業(yè)發(fā)展建設(shè)，教師隊伍成員需要具備一定的教研能力，而教研能力需要一定的學(xué)歷背景支持。因此在綜合參考教師的專業(yè)素質(zhì)之后，需要對教師的學(xué)歷設(shè)置一定的選拔標(biāo)準(zhǔn)，如工作經(jīng)驗、獲獎經(jīng)歷、科研成果等，也可以作為選拔的參考標(biāo)準(zhǔn)。

具有良好的道德品行、優(yōu)秀的教學(xué)能力、教研能力、扎實的操作技能和自我剖析能力等綜合教師職業(yè)素質(zhì)，才是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。

（二）師資隊伍的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

中職學(xué)校的教師隊伍管理和規(guī)劃關(guān)系到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展水平。構(gòu)建師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃體系，給教師的職業(yè)生涯提供良好的發(fā)展輔助。根據(jù)本校實際，筆者總結(jié)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃如下：

1.青年教師儲備培養(yǎng)計劃。在學(xué)生干部當(dāng)中，以及優(yōu)秀的青年教師應(yīng)聘者當(dāng)中發(fā)掘優(yōu)秀的教學(xué)人才，作為學(xué)校教師隊伍的儲備力量。對他們先進(jìn)行：汽車專業(yè)相關(guān)技能培訓(xùn)、教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)、校內(nèi)教學(xué)創(chuàng)新研討培訓(xùn)等多樣化的培養(yǎng)模式。幫助青年教師，在短時間內(nèi)有效提升自身素質(zhì)，逐漸發(fā)展成為學(xué)校教師隊伍的中堅力量。

2.骨干教師聘請與發(fā)掘。要讓專業(yè)得到良好的發(fā)展，專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師力量必不可少。他們的工作經(jīng)驗、專業(yè)發(fā)展視角、專業(yè)人脈等等都是隱形的個人財富。學(xué)校需要通過薪資條件、靈活的編制要求、良好的教研待遇、優(yōu)秀的保障條件等等多方面的條件去聘請和發(fā)掘業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀骨干教師，將良好的師資引入學(xué)校。

3.組建專業(yè)教研攻關(guān)團(tuán)隊。（1）簡單的幫助專業(yè)教師團(tuán)隊設(shè)立相關(guān)教研小組，這樣的模式放在對專業(yè)與學(xué)術(shù)并重的職業(yè)院校當(dāng)中，不能全面滿足專業(yè)發(fā)展需求。（2）將專業(yè)教師隊伍以小組形式進(jìn)行劃分，專門負(fù)責(zé)：教學(xué)、管理、創(chuàng)新、就業(yè)等幾個小組。再根據(jù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)的任務(wù)，進(jìn)行具體的教研小組分化。以教學(xué)為例，可以再具體分化為：理論知識教研組、實訓(xùn)教研組、專業(yè)技能教研組等等。

二、汽車專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

汽車專業(yè)是隨汽車工業(yè)不斷發(fā)展而衍生出來的一個專門服務(wù)于這個行業(yè)的專業(yè)系。汽車專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃呢？在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，專業(yè)老師又應(yīng)該給予哪些輔助呢？

（一）進(jìn)行清晰的自我認(rèn)知

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃前，學(xué)生一定要先對自己有一個清晰的認(rèn)識。從個人的性格特點、興趣愛好、能力水平、價值觀念等方面進(jìn)行深刻的自我剖析。在這一階段，專業(yè)老師也應(yīng)該理性地幫助學(xué)生對其個人的能力水平在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展前景進(jìn)行科學(xué)合理的分析。更好地幫助學(xué)生在縱向和橫向方面全面地認(rèn)識和了解自己，確定好自己可以為之努力和發(fā)展的方向。例如，汽車營銷專業(yè)的一名學(xué)生，性格沉穩(wěn)對與技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容具有鉆研和實踐的興趣。在聽了入學(xué)第一課后，班主任發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的困惑并與學(xué)生進(jìn)行了溝通，根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整。

（二）了解專業(yè)就業(yè)發(fā)展前景與現(xiàn)狀

汽車制造業(yè)市場調(diào)研報告結(jié)果顯示，汽車專業(yè)就是現(xiàn)代隨汽車工業(yè)不斷發(fā)展而出來的一個專門服務(wù)于這個行業(yè)的專業(yè)系。就業(yè)前景非常廣闊，基本圍繞汽車行業(yè)研發(fā)、制造、銷售、售后服務(wù)開展。除了對專業(yè)前景有所了解之外，老師還應(yīng)該盡可能地向?qū)W生展示我們專業(yè)的潛在就業(yè)方向。例如，國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位、汽車維修與綜合性能的檢測、技術(shù)管理、汽車制造企業(yè)、汽車及汽車零件配件銷售或售后服務(wù)、汽車技術(shù)服務(wù)與汽車保險與理賠等工作。

（三）SWOT專業(yè)分析與學(xué)年目標(biāo)規(guī)劃

我們前面展開說了學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中為什么以及怎樣進(jìn)行自我認(rèn)知與專業(yè)就業(yè)情況的認(rèn)知，還應(yīng)該通過專業(yè)的SWOT測試，讓直觀的分?jǐn)?shù)來給學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供專業(yè)保障。此外，為了讓學(xué)生自己設(shè)計的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠更順利地實施完成，每學(xué)年專業(yè)老師也應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生做好每個學(xué)年的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃，化整為零地完成學(xué)生自己設(shè)立的目標(biāo)，同時輔助和引導(dǎo)學(xué)生堅持自己的信念。

三、提升汽車專業(yè)學(xué)生的實踐有效性與就業(yè)率

對職業(yè)生涯有合理的規(guī)劃，只能算是紙上談兵。要真正檢驗學(xué)生的素質(zhì)，還需要通過實踐和最終的就業(yè)率數(shù)據(jù)進(jìn)行有說服力的證明。為了提升汽車專業(yè)學(xué)生的時間有效性與就業(yè)率，筆者所在院校進(jìn)行了如下嘗試：

（一）校企合作新模式

目前，大多數(shù)的校企合作是將學(xué)生放入企業(yè)的工作環(huán)境中，進(jìn)行實踐與實習(xí)活動。這樣的活動雖然收到了一定成效，但仍存在管理、合作有效性等阻礙合作實施的問題。因此，我校反其道而行，將“把學(xué)生送出去”的思路轉(zhuǎn)換為“把企業(yè)引進(jìn)來”。學(xué)校利用假期或者實訓(xùn)課的時間，為企業(yè)提供場地進(jìn)行專業(yè)拓展訓(xùn)練，讓相關(guān)專業(yè)學(xué)生作為項目服務(wù)人員參與其中。通過與職業(yè)人員工作完成專業(yè)拓展任務(wù)，來更真實地體驗理論知識與實訓(xùn)所不具備的職業(yè)性和經(jīng)驗。這樣不但能與企業(yè)建立長期有效的合作，還可以借此與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)訂單，為提升學(xué)生的就業(yè)率作出貢獻(xiàn)。

（二）院校之間的資源交換

我國的汽車制造與發(fā)展起步相對較晚，因此目前各項相關(guān)的汽車服務(wù)也并不成熟。在這樣的情況下，將學(xué)生送到國外的市場環(huán)境下進(jìn)行實踐體驗，不僅能夠開闊學(xué)生的視野，還可以增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，我校積極與韓國、日本的相關(guān)企業(yè)與院校之間建立聯(lián)系，為學(xué)生提供到國外院校交換學(xué)習(xí)的機(jī)會，與其互通有無。讓學(xué)生到國外學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造工藝與管理模式，也讓國外相關(guān)院校與企業(yè)對中國汽車制造業(yè)有所了解。

（三）鼓勵學(xué)生在校期間進(jìn)行實習(xí)與創(chuàng)業(yè)實踐

學(xué)校的外力影響畢竟有限，不能惠及專業(yè)的所有學(xué)生。與此同時，學(xué)校還鼓勵和幫助學(xué)生在校期間進(jìn)行實習(xí)與創(chuàng)業(yè)實踐。首先，我校為在校期間到企業(yè)實習(xí)的學(xué)生提供了合理的學(xué)分置換策略，讓學(xué)生能夠沒有后顧之憂地進(jìn)行實習(xí)活動。此外，學(xué)校還專門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為學(xué)生提供技術(shù)上的扶持，同時專業(yè)課的老師利用假期的時間為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目提供專業(yè)指導(dǎo)。

通過這三個方案的通力配合，我校汽車專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率都名列前茅。這樣更增強(qiáng)了我們繼續(xù)為汽車專業(yè)的學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行探究的信心。

四、培養(yǎng)汽車專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想，搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺

除了學(xué)校自身為學(xué)生提供一些就業(yè)機(jī)會之外，學(xué)校更鼓勵學(xué)生自己在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。并且致力于打造專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供幫助，如從啟動資金、相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識咨詢到創(chuàng)業(yè)項目評定等多項一體化服務(wù)。目前在我校，主要存在三大類型的創(chuàng)業(yè)項目。

（一）校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目

這類創(chuàng)業(yè)項目是教師、學(xué)生與企業(yè)合作，類似于校內(nèi)實習(xí)但是帶有開拓性的創(chuàng)業(yè)項目。前文中我們提到的“校企合作新模式”，就是受到了這一創(chuàng)業(yè)項目的啟發(fā)。項目主要致力于對4S店、汽修廠、汽車零件加工廠等企業(yè)的入職員工提供崗前培訓(xùn)，以及為在職員工提供在崗技能拓展訓(xùn)練服務(wù)。

這一項目讓學(xué)生利用自己所學(xué)，轉(zhuǎn)變角色給剛剛開始工作或者已經(jīng)具有豐富工作經(jīng)驗的專業(yè)人員進(jìn)行講授。因此項目對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力要求較高，項目發(fā)展具有一定的局限性。學(xué)生的付出最終也會得到企業(yè)的肯定，同時也為他們將來的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)和人脈。

（二）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，電商、微商經(jīng)營理念逐漸得到推廣普及。尤其我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大多都是“90后”甚至“00后”，他們對新鮮事物的接受能力和使用能力都超出我們的想象。

案例1：汽車專業(yè)的幾名汽修方向的學(xué)生，懷著滿腔的熱情聯(lián)合創(chuàng)辦了在線4S店。他們通過網(wǎng)上預(yù)約上門服務(wù)的方式，為中高檔車主提供汽車修理、汽車保養(yǎng)等服務(wù)，還開設(shè)了汽車知識的相關(guān)咨詢服務(wù)。學(xué)生為了讓廣大市民了解認(rèn)可在線4S店的真實性、可行性，他們在宣傳上做了大量的工作，很快就打開了市場，利用系統(tǒng)排號提供上門服務(wù)。學(xué)校為了鼓勵更多的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校從就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺上給予技術(shù)關(guān)心和幫助。隨著實體店項目的啟動，他們在線4S店的業(yè)務(wù)量得到了進(jìn)一步提升。

案例2：汽車營銷專業(yè)的一名女學(xué)生，受到網(wǎng)購在線客服的啟發(fā)和在校學(xué)到的專業(yè)知識，她大膽創(chuàng)新，經(jīng)過申請得到以所在的銷售實體店為名的公眾號的在線服務(wù)二維碼。通過二維碼把日常對店內(nèi)的優(yōu)惠活動進(jìn)行及時推送，還有一些購車小貼士、天氣提醒等人性化的分享信息。她自己本人還擔(dān)任12小時的在線客服，為平臺顧客解答相關(guān)專業(yè)問題。通過平臺的投票評分，該學(xué)生的創(chuàng)意得到了很好的市場反饋。該生也以此為契機(jī)放棄了原有的工作，與自己原來的東家和附近的一些汽車銷售店進(jìn)行在線客服的培訓(xùn)合作服務(wù)。

（三）中低端汽車保養(yǎng)服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目

在過去的一段時間里，我們的汽車保養(yǎng)服務(wù)主更多地著眼于中高端車型的服務(wù)。因為這類汽車保養(yǎng)的利潤回饋高，而且進(jìn)店保養(yǎng)的機(jī)率要遠(yuǎn)高于中低端汽車。但是隨著國民對國產(chǎn)汽車品牌的選擇度增加，特別是在國家提出了對小排量汽車購車的優(yōu)惠政策之后，中低端自用汽車的持有量在不斷上漲。

我校汽車維修專業(yè)的學(xué)生對中低端汽車保養(yǎng)的前景看好，因此幾名學(xué)生通過老師的幫助貸款集資，開設(shè)了一家主要面向中低端私家車的汽車保養(yǎng)中心。主營范圍有：自動汽車清洗、汽車美容、汽車保養(yǎng)等。整個創(chuàng)業(yè)項目的核心在于“注重客戶體驗”，致力于讓低端車主體驗到頂級豪車車主的服務(wù)待遇。店內(nèi)的客戶體驗也有別于一般的汽車保養(yǎng)中心，工作區(qū)與用戶接待區(qū)用透明的玻璃隔開，讓客戶在接待區(qū)就能直觀地看到自己的愛車整個保養(yǎng)的過程。不論工作區(qū)還是用戶接待區(qū)都非常注重工作環(huán)境衛(wèi)生，給用戶清晰潔凈的直觀感受，從而讓車主更放心地將愛車保養(yǎng)交到他們手中。

以上這些項目，都是我校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目中的成功代表。他們的創(chuàng)新思路也為汽車專業(yè)今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展提供了新的參考方向。

五、結(jié)語

汽車專業(yè)在今后的發(fā)展中只會不斷細(xì)化進(jìn)步，因此這給職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。因此在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，一定要注重參考以上這些方面，幫助專業(yè)不斷完善。

（一）建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍

通過專業(yè)、經(jīng)驗、職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)歷、創(chuàng)新教研能力等內(nèi)容的綜合考量進(jìn)行教師人才的選拔。在崗期間，也要堅持為在崗教師提供豐富的培訓(xùn)、研討、教研等，為教師的職業(yè)發(fā)展提供輔助。

（二）幫助學(xué)生合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

要培養(yǎng)專業(yè)的人才，就要讓人才具有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃。將學(xué)生的自我認(rèn)知與老師的輔助認(rèn)知相互結(jié)合，幫學(xué)生籌劃出最適合學(xué)生自己的、具有良好發(fā)展前景的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（三）鼓勵學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動

職業(yè)教育的最終目的是幫助學(xué)生完成就業(yè)這一目標(biāo)。因此在課程學(xué)習(xí)階段就要向?qū)W生滲透或者介紹相關(guān)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更有側(cè)重地對自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和取舍。從而更好地完成自己的職業(yè)生涯計劃。學(xué)校也需要從平臺搭建、指導(dǎo)等多方面為學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動提供支持。

（四）注重人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)

我們的學(xué)生對新鮮事物的掌握與使用水平，已經(jīng)遠(yuǎn)超出我們固有的認(rèn)知范圍。因此鼓勵學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時，老師也應(yīng)該提升自身對新技術(shù)的認(rèn)知，從而更有效地給學(xué)生出謀劃策，在創(chuàng)業(yè)的過程中為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。

國民生活水平的各個方面發(fā)生著重大變化，這些變化拉動內(nèi)需，促進(jìn)我國工業(yè)化的進(jìn)步，汽車工業(yè)正是其中一員。作為汽車專業(yè)教師，一定要以前瞻性的姿態(tài)，對自己的專業(yè)前景和現(xiàn)狀做到理性分析，從而更好地為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)服務(wù)與支持。

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