淺談中職學(xué)校班級管理的新思路

[摘 要] 由于中職學(xué)校不少學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差、沒有形成良好的生活習(xí)慣、缺乏自信心，不少學(xué)生選擇中職學(xué)校是出于家長的愿望，并非學(xué)生自己真心想學(xué)技術(shù)而進(jìn)行的理性選擇，對于這樣的學(xué)生在管理上有一定難度。要讓中職學(xué)生安心學(xué)習(xí)，服從班級管理，教師需要在管理方法上進(jìn)行創(chuàng)新，對此作了深入探討，并提出了一些見解，希望對中職學(xué)校的教師能有所啟發(fā)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；學(xué)生管理；新思路

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0176-01

由于中職學(xué)校不少學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差、沒有形成良好的生活習(xí)慣、缺乏自信心，不少學(xué)生選擇中職學(xué)校是出于家長的愿望，并非是學(xué)生自己真心想學(xué)技術(shù)而進(jìn)行的理性選擇，對于這樣的學(xué)生在管理上有一定難度。要讓中職學(xué)生安心學(xué)習(xí)，服從班級的管理，教師需要在管理方法上進(jìn)行創(chuàng)新，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、成長生活環(huán)境特點(diǎn)等因素來采取相應(yīng)的教育和管理方法，提高班級管理水平。筆者結(jié)合中職學(xué)生管理實(shí)踐，對此作了深入探索，并取得較好管理效果，希望對中職學(xué)校教師的學(xué)生管理有所啟發(fā)。

一、中職學(xué)生現(xiàn)狀分析

在我國受傳統(tǒng)觀念影響，大部分學(xué)生還是希望上高中考大學(xué)，但是對于一些家境困難的學(xué)生，無奈之下選擇了中職學(xué)校，因?yàn)閲覍χ新殞W(xué)生免學(xué)費(fèi)有補(bǔ)助等優(yōu)惠政策，一些學(xué)生選擇中職并非想學(xué)技術(shù)，而是出于家庭原因；一些學(xué)生選擇中職學(xué)校，是在初中時(shí)因?yàn)楦鞣N不良原因而荒廢了學(xué)業(yè)，沒有考上高中才選擇中職學(xué)校；有一些中職學(xué)生的父母因?yàn)槎荚谕獾貏?wù)工，對學(xué)生沒有時(shí)間管理教育，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生許多問題，無奈之下將學(xué)生送進(jìn)中職學(xué)校進(jìn)行“托管”；還有一些學(xué)生因?yàn)榧彝プ児实脑?，或是家庭?jīng)濟(jì)困難，或是家庭對孩子關(guān)愛不夠，部分家長因某些心理原因也將孩子送入中職學(xué)校。受到這些客觀情況的影響，中職學(xué)生的自信心不強(qiáng)、自尊心不強(qiáng)、自我認(rèn)同感低，他們對社會(huì)公德和學(xué)校管理認(rèn)同度不高，不愿服從管理。要管理好這些學(xué)生就需要教師創(chuàng)新管理思路，采取多種方法，才能取得效果。

二、中職學(xué)校班級管理新思路

（一）掌握情況，保持穩(wěn)定，營造良好班風(fēng)

要做好中職學(xué)校的班級管理工作，在班級創(chuàng)造一個(gè)和諧文明、健康向上的班級風(fēng)氣很重要。教師要根據(jù)學(xué)生的日常行為不規(guī)范、學(xué)生心理和情緒易波動(dòng)的特點(diǎn)，著重做好班級的穩(wěn)定工作，為創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，掌握學(xué)生的個(gè)人情況。教師要通過多種途徑，了解掌握學(xué)生入學(xué)前的情況和學(xué)生家庭情況，并掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，便于對學(xué)生開展有針對性的教育管理或進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。要重點(diǎn)關(guān)注一些特殊學(xué)生，如：棄兒、孤兒、單親家庭學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有不良記錄的學(xué)生等。其次，組建強(qiáng)有力的班委。了解了學(xué)生的情況后挑選責(zé)任心強(qiáng)、有號召力、威信高、自我管理能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生組建一個(gè)強(qiáng)有力的班委，通過他們的模范帶頭作用來影響感染其他學(xué)生，這對教師的管理工作非常有幫助。再次，營造良好班風(fēng)。教師要積極創(chuàng)造條件，營造良好和諧、健康向上的班風(fēng)，教育學(xué)生樹立“為班級爭光、班榮我榮、班辱我辱”的思想，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查監(jiān)督，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。

（二）樹立理想，轉(zhuǎn)變觀念，正確選擇職業(yè)

要從根本上提高中職學(xué)生的班級管理水平，就要幫助學(xué)生樹立高尚的職業(yè)理想，有了職業(yè)理想，就能讓學(xué)生對未來有向往和追求，在學(xué)習(xí)中學(xué)生就有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)和生活中有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和行為自覺，這對班級管理非常有利。因此，教師要采取多種方式方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識、學(xué)習(xí)新技能、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)觀念，在學(xué)校學(xué)好一技之長，將來走向社會(huì)才能更好地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。許多學(xué)生在入學(xué)前對自己的職業(yè)缺乏了解，在學(xué)習(xí)上缺乏強(qiáng)勁動(dòng)力，經(jīng)常發(fā)生逃課現(xiàn)象，遇到困難就退縮，學(xué)習(xí)極不穩(wěn)定。只有讓學(xué)生有了職業(yè)理想，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，把心思用于學(xué)習(xí)中，班級就容易管理。

（三）心理教育，培養(yǎng)自信，樹立健康品格

加強(qiáng)中職學(xué)生的班級管理，還要根據(jù)中職學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心、自尊心，使學(xué)生樹立健康積極向上的品格。在中職學(xué)校的學(xué)生中不少學(xué)生或多或少都存在一些心理問題。如，有的學(xué)生過度依賴家長、教師和同學(xué)的幫助，生活和學(xué)習(xí)不能獨(dú)立自主；有的學(xué)生比較偏執(zhí)，不相信他人，嫉妒心強(qiáng)；有的學(xué)生愛慕虛榮，言行不一，逆反心強(qiáng)；有的學(xué)生陽奉陰違，思想偏激，行為放縱，愛搞小動(dòng)作，成為班級管理的阻力。因此，教師應(yīng)全面系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要充分發(fā)揮班級班委和團(tuán)組織的模范作用，通過開展多種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品質(zhì)，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。

總之，要做好中職學(xué)生的管理工作，就需要教師創(chuàng)新管理新思路，采取多種方法加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性。

參考文獻(xiàn)：

[1]紅蘭.淺談中職學(xué)校班主任班級管理[A].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]，2016.

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