做好班級(jí)管理工作，提高職高學(xué)校教學(xué)有效性

[摘 要] 職業(yè)高中班主任工作任重而道遠(yuǎn)，每一位班主任身上都肩負(fù)著重大的責(zé)任。嘗試從三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)職業(yè)高中班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)作簡(jiǎn)單探討。

[關(guān) 鍵 詞] 班主任工作；職高院校；養(yǎng)成教育；家庭教育；思想品德教育

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0175-01

班主任是班級(jí)的紐帶與核心，沒有班主任的有效管理與教育，班級(jí)學(xué)生就如同一盤散沙，毫無戰(zhàn)斗力可言。做好職業(yè)高中班級(jí)管理工作，需要班主任的傾心付出。學(xué)生能否成功掌握職業(yè)技能，在社會(huì)上立穩(wěn)腳跟，與其在學(xué)校、班級(jí)接受的教育管理息息相關(guān)。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，一定要狠抓落實(shí)，務(wù)必做好學(xué)生工作，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、落實(shí)養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

班主任管理班級(jí)時(shí)，一定要落實(shí)學(xué)生在入學(xué)階段的養(yǎng)成教育，從源頭杜絕一切惡習(xí)的蔓延，幫助學(xué)生從入學(xué)起就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在職一期間，學(xué)生對(duì)周圍的一切環(huán)境都感到陌生，相對(duì)而言管理起來相對(duì)容易，正所謂“好的開始是成功的一半”。

在班級(jí)成立初期，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《職高生日常行為規(guī)范》《職高生班級(jí)規(guī)章制度》等內(nèi)容，明確對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)問題的要求，使學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)校日常行為規(guī)范、班級(jí)學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。職一的學(xué)生正是16～18歲的年齡，班主任要在這時(shí)候樹立班級(jí)威信，讓學(xué)生知道違反班級(jí)紀(jì)律會(huì)有什么后果。適當(dāng)條件下，可嘗試組織學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)章制度。班主任規(guī)定明確的內(nèi)容，或許在學(xué)生看來有“一言堂”之嫌，讓學(xué)生自己制定規(guī)章制度，可以督促學(xué)生自覺遵守這些行為規(guī)范。

在入學(xué)階段，學(xué)生剛剛邁入職業(yè)高中的校門，還沒有習(xí)慣于身份的轉(zhuǎn)換，如果班主任沒有在這個(gè)時(shí)候給學(xué)生立好“規(guī)矩”，不僅會(huì)給其他年級(jí)帶來不好的影響，也不利于班級(jí)日后的發(fā)展。入學(xué)時(shí)期落實(shí)養(yǎng)成教育，不僅可以讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，也能為今后的班級(jí)管理避免很多麻煩，奠定班級(jí)管理的良好基礎(chǔ)。

二、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)接軌

很多人會(huì)誤認(rèn)為教育僅僅是學(xué)校的事情，事實(shí)上，父母才是孩子的第一任老師，也是孩子最重要、最好的老師。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班主任要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，做好學(xué)校教育的同時(shí)，以學(xué)生家長(zhǎng)為突破口，幫助學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

班主任要利用各種通訊設(shè)備（微信、QQ、電話、短信、郵件等）積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的想法，關(guān)注學(xué)生最新生活動(dòng)態(tài)。學(xué)生還處在青春期，自制力不是很好，生活中一點(diǎn)點(diǎn)的小事都會(huì)很容易反映到學(xué)習(xí)中來，影響學(xué)習(xí)情緒。教師要借助家長(zhǎng)的力量，了解每一位學(xué)生的生活狀態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，針對(duì)學(xué)生具體情況有的放矢展開管理工作。部分班主任可能沒有承擔(dān)學(xué)生的教學(xué)工作，或者只承擔(dān)一門學(xué)科的教學(xué)工作，可以將其他任課教師拉進(jìn)微信群、QQ群，不僅能幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能促使家長(zhǎng)督促學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)。

一個(gè)好的班主任就要做到學(xué)習(xí)和生活管理兩方面工作齊頭并進(jìn)。所以，班主任也要重視學(xué)生的家庭教育，積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，有效推進(jìn)班級(jí)管理工作。

三、加強(qiáng)德育課程教育，培養(yǎng)良好的思想道德情感

職高學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理工作，首要的壓力來自于學(xué)生：學(xué)生普遍素質(zhì)不高，不配合教師工作。對(duì)于大部分學(xué)生而言，想的都是希望早點(diǎn)畢業(yè)，就不用受到管理和束縛。學(xué)生不配合班主任工作，學(xué)生與教師起沖突的情況偶有發(fā)生。幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能是班主任工作的重要任務(wù)，但是在管理過程中，還要對(duì)學(xué)生展開德育教育工作，適時(shí)對(duì)學(xué)生展開情感教育。

不論面對(duì)什么樣的學(xué)生，班主任都要秉承一視同仁的管理理念進(jìn)行教育。聽話好管理的學(xué)生自然求之不得，但是那些頑皮、桀驁不馴的學(xué)生同樣不能放棄。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，班主任要從學(xué)生的內(nèi)心找尋突破口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，在德育工作上多下功夫。一旦學(xué)生培養(yǎng)成良好的情感態(tài)度和價(jià)值取向，就能用這種積極進(jìn)取的情感思維來引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，班級(jí)管理才能“日行千里”，事半功倍。

班主任管理工作不好做，但是培養(yǎng)出一個(gè)積極進(jìn)取、奮勇拼搏、井井有條的班集體，帶來的成就感是巨大的。做好班主任工作，也能為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。管理班級(jí)時(shí)，班主任要落實(shí)入學(xué)教育，同時(shí)做好家庭教育溝通，注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生德育工作。一位優(yōu)秀的班主任，不僅能讓學(xué)生聽話，也能“聽”學(xué)生的話。管理班級(jí)時(shí)，班主任要民主公開，對(duì)學(xué)生的建議有則加冕，無則改之，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，有效提高班級(jí)管理效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱仁寶.21世紀(jì)班主任工作藝術(shù)[D].遼寧師范大學(xué)，2008.

[2]李鎮(zhèn)西.心靈寫詩：李鎮(zhèn)西班主任日記[M].科學(xué)出版社，2006.