淺談中職學(xué)校新生班級管理工作

[摘 要] 由于中職學(xué)校的特殊性，作為新生班級的班主任應(yīng)如何幫助學(xué)生是每一位教師面臨的現(xiàn)實問題。應(yīng)充分了解學(xué)生的特點，使他們盡快融入學(xué)校生活。通過多年來帶班的實際經(jīng)驗，淺談中職學(xué)校新生班級管理工作。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；新生；班級管理

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0174-01

班級是學(xué)校各項工作開展的基本單位，而班主任又是班級學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任不僅僅是國家和學(xué)校培養(yǎng)人的執(zhí)行者，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生共性、發(fā)展學(xué)生個性的承擔(dān)者，班級管理工作在整個教育工作中占有很重要的位置。但是隨著職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的擴大，學(xué)校生源素質(zhì)也出現(xiàn)了參差不齊的情況，這就使許多班主任在學(xué)生管理工作中產(chǎn)生了前所未有的困惑，本人就此淺談一些自己在班級管理中的個人看法。

一、重視第一印象，為建立融洽的師生關(guān)系打好基礎(chǔ)

良好的第一印象是人際溝通與交流的關(guān)鍵。每個人到陌生的環(huán)境總會產(chǎn)生心理壓力，新生入校時既緊張又興奮，對學(xué)校環(huán)境尚不熟悉，此時更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和幫助。班主任應(yīng)充分利用第一印象的積極作用，在和學(xué)生第一次接觸時，從儀表、舉止、說話藝術(shù)等方面做充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生盡快接受自己，為良好師生關(guān)系的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成習(xí)慣，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)打基礎(chǔ)

（一）重視情感教育

愛是人與人溝通與交流的一把金鑰匙，要開啟學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，教師首先就要做到熱愛學(xué)生。面對新生出現(xiàn)的不良習(xí)慣、不良情緒，班主任要冷靜站在學(xué)生的立場上來和學(xué)生耐心交談、細(xì)心交流，一起分析問題，指出問題癥結(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生保持好習(xí)慣，摒棄不良習(xí)慣。同時應(yīng)盡快使新生熟悉學(xué)校及周圍環(huán)境，鼓勵學(xué)生間相互交流，以初步形成融洽的同學(xué)關(guān)系和集體觀念。

（二）堅持從小事做起

班主任要關(guān)心學(xué)生，從學(xué)生中了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。無論到班級，還是到宿舍，教師要從細(xì)小處著手，隨時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如宿舍內(nèi)床上東西的隨意擺放、水壺蓋和杯蓋拿下后的放置方法、教室衛(wèi)生工具的放置位置等，班主任應(yīng)隨時予以糾正、指導(dǎo)。利用自己豐富的生活經(jīng)驗和相關(guān)的專業(yè)知識，講明不良習(xí)慣的害處，利用現(xiàn)實生活的實例，闡明人為什么要有良好的習(xí)慣，習(xí)慣對一個人成功的重要性，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生理解并且轉(zhuǎn)變觀念，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）重視身教重于言教

伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃蟹們說，那么媽媽，你走給我們看?！苯處煴仨氀詡魃斫?，身教重于言教；身教不到，則言教無以附焉。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者，同時也是班級活動的組織者和引導(dǎo)者，在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的自身表率，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

三、建立良好班風(fēng)，培養(yǎng)個人競爭意識

（一）建立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)集體榮譽感

集體榮譽感是每位醫(yī)學(xué)學(xué)生必備的心理品質(zhì)，也是建立良好班集體、培養(yǎng)學(xué)生成才的巨大引力場。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此，班主任要有蓬勃向上的集體主義理念，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這就需要班主任堅持不懈地做思想教育工作，針對新生年齡小，自制力和分辨能力差、凡事唯我獨尊、缺乏寬容和合作精神、集體觀念非常淡薄等特點，班主任可以通過多種形式，如利用班會、辯論會、座談會、個別交談、報紙雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。

（二）樹立競爭意識，爭做合格的醫(yī)學(xué)人才

新生個性發(fā)展尚不成熟，對社會了解不夠，對市場競爭需要高素質(zhì)人才，自主擇業(yè)等問題理解模糊。班主任應(yīng)及時向他們闡明社會發(fā)展的趨勢，明白在校期間如何樹立良好的服務(wù)理念，如何應(yīng)對就業(yè)壓力等問題，喚醒學(xué)生的憂患意識和參與意識，主動在學(xué)校這個大練場展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，需要多為學(xué)生創(chuàng)造參與和競爭的機會，如，向?qū)W校各級學(xué)生組織推薦有相應(yīng)專長的學(xué)生，鼓勵其展示個人才能，鍛煉其競爭能力；組織各種類型的集體活動，如，主題活動、演講比賽等。

班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)著班級日常管理和德育工作的重要職責(zé)。新生班主任通過以上幾方面的努力，有利于在短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強集體榮譽感和班級凝聚力。同時又促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定了基礎(chǔ)。

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