現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中的應用

[摘 要] 隨著時代的進步與發(fā)展，現(xiàn)代教育技術已經成了中職學校的重要手段。可以說現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)讓中職汽車電子課程教學出現(xiàn)了翻天覆地的變化，在現(xiàn)實教學中也要合理應用現(xiàn)代教育技術，讓學生能夠更容易掌握汽車電子課程，為日后走上工作崗位奠定扎實的基礎。

[關 鍵 詞] 現(xiàn)代教育技術；汽車電子課程；教學應用

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0171-01

現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中有著十分重要的地位，中職汽車電子課程教師一定要能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，強化對現(xiàn)代教育技術的應用，培養(yǎng)出緊隨時代潮流的專業(yè)化學生。

一、提高中職教師的現(xiàn)代教育技術應用水平

現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中的應用，最核心的一點就是要提高中職教師的現(xiàn)代教育技術應用水平，加強教師自身的職業(yè)素養(yǎng)，只有教師充分理解什么是現(xiàn)代教育技術，才能夠在課堂中應用。

同時現(xiàn)代教育技術更是培養(yǎng)先進汽車電子專業(yè)人員的重要方法，現(xiàn)代教育技術可以說是集先進的教學思想和科學的專業(yè)知識于一體的現(xiàn)代教育教學方法?，F(xiàn)代教育技術是以互聯(lián)網(wǎng)、計算機為核心的，具有科學性和時代性的教育技術，這種教育技術能夠極大程度上整合我們的教學資源，讓傳統(tǒng)呆板的教學過程變得生動起來。

二、現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)教學技術相比，現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中有著很大的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教育技術不同于傳統(tǒng)教學中教師照本宣科，學生在下面干聽的教學狀況，雖然在中職汽車電子課程教學中有一部分實踐操作，但是仍然遠遠達不到我們實際教學的目標。而且中職汽車電子專業(yè)的學生年齡普遍偏低，學習能力也比較差，自我控制能力尚未成熟，枯燥的理論教學以及教師單調的講課會讓學生產生厭學情緒，繁瑣的汽車電子實踐課程更是讓學生摸不著頭腦。而現(xiàn)代教育技術能夠很好地解決這些問題。現(xiàn)代教育技術重視計算機與互聯(lián)網(wǎng)的作用，能夠很大程度上改善中職汽車電子課程教學課堂上枯燥乏味的理論知識，能夠利用視覺以及聽覺上的刺激來激起學生的學習興趣。同時現(xiàn)代教育技術中的多媒體教學更是能讓枯燥的理論知識“活”起來，讓學生更容易理解和記憶，也更容易實現(xiàn)教學目標。

現(xiàn)代教育技術中能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源，很大程度上替換了中職教師多年以來反復使用的教學案例，讓教師的教學資源更加豐富，而且更能貼近時代、貼近社會。同時現(xiàn)代教育技術對互聯(lián)網(wǎng)的應用也能夠改善學生在汽車電子課程教學的實踐教學中難以掌握要領的問題。中職教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)下載許多汽車電子實際操作的案例，這樣不僅能夠讓學生多角度了解汽車電子的實際操作，更能夠讓學生感受到最新的汽車電子科技，讓學生更加具有時代感。

而且現(xiàn)代教育技術更有利于中職教師構建信息化的教學環(huán)境，從根本上促進中職汽車電子課程教學模式的改革。在現(xiàn)代教育技術的硬件設施幫助下，中職教師能夠增強與學生之間的互動能力，培養(yǎng)學生主動學習的能力，從而構建起以學生為課堂主導的新型教學模式。而且現(xiàn)代教育技術中互聯(lián)網(wǎng)教學能夠很大程度上增強學生的自主學習能力，讓學生知道更多尖端的汽車電子科技，提高學生的求知欲望，增強學生自身的學習主動性。同時現(xiàn)代教育技術中互聯(lián)網(wǎng)教學也能夠很大程度上拓寬學生的視野，讓學生能夠不拘泥于學校和課堂，同時主動了解當代汽車電子產業(yè)的要求和需求，讓學生能夠更有針對性的進行學習，對學生專業(yè)素養(yǎng)的提升以及就業(yè)知識的掌握有著十分重要的意義。

三、現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中的基本模式

現(xiàn)代教育技術在中職汽車電子課程教學中的應用，不僅解決了教學資源單一匱乏的問題，更大大提升了學生學習的主動性，推動了中職汽車電子課程教學目標的達成。同時也對中職汽車電子專業(yè)的教學基本模式提出了新的要求，不僅要求中職教師的專業(yè)素質盡快提升，更要針對學校的現(xiàn)狀改善教學基本模式。筆者經研究調查，提出以下幾種新型教學模式。

（一）多案例教學演示模式

由于傳統(tǒng)的教學模式中，教師的教學案例十分匱乏，有些老教師的教學案例甚至十幾年都不曾換過，這對學生掌握汽車電子專業(yè)技能是一種極大的阻礙?，F(xiàn)代的汽車電子企業(yè)要求員工能夠掌握先進的專業(yè)理論與專業(yè)技能，因此，中職教師在學校就要讓學生熟練掌握這些知識和技能。筆者提出了多案例教學演示模式，即用多樣化的實戰(zhàn)案例來對學生進行知識與技能教導，充分實現(xiàn)理論與實踐一體化的教學理念，這樣一來不僅能夠彌補傳統(tǒng)教學中教學資源匱乏的問題，更能提高學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中掌握現(xiàn)代企業(yè)所要求的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

（二）實戰(zhàn)式教學模式

因為汽車電子專業(yè)的要求，我們的學生一定要很強的動手能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，我們的學生都是幾個人一組來進行汽車電子的實踐操作，這極大限制了學生的動手能力，導致學生畢業(yè)進入企業(yè)后不能直接上崗工作。對這一問題筆者提出了實戰(zhàn)式教學模式，即在現(xiàn)代教育技術應用于汽車電子教學的條件下，加強學校與企業(yè)之間的合作，讓學生能夠進入崗位真正去觀摩汽車電子工作人員的工作過程，加深印象，提高學生的專業(yè)素質。

參考文獻：

[1]覃偉霞.現(xiàn)代教育技術在中職電子商務教學的應用與思考[J].電子商務，2010（2）.

[2]李維.試論中職教學中現(xiàn)代教育技術的應用[J].新課程學習（綜合），2011（7）：115.