中職體育足球課堂教學研究

[摘 要] 足球是世界性的運動競技項目之一，它深受人們的喜愛，在全世界范圍內(nèi)都有著重大影響，我國也不例外?，F(xiàn)階段我國中職足球教學中還存在很多問題，這些問題直接制約了我國中職足球教學的發(fā)展。因此，針對中職足球課堂教學，談一談老師在教學中應該注意的問題。

[關 鍵 詞] 中職；足球；創(chuàng)新教法；轉變觀念；專業(yè)技能

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0145-01

足球被稱為“世界第一運動”，在中職體育課堂上開展足球教學，是為了培養(yǎng)與提高中職學生的體育素養(yǎng)，讓他們懂得團隊合作，適應社會發(fā)展的要求。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱提出：“發(fā)展職業(yè)教育必須樹立全面發(fā)展、人人成才、多樣化人才、終身學習、系統(tǒng)培養(yǎng)的新理念，從服務五位一體建設總布局出發(fā)，深化重點領域改革，建立科學規(guī)范、系統(tǒng)完備的制度體系和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、運行有效的體制機制，推動職業(yè)教育更加科學地發(fā)展?！比欢F(xiàn)在我國中職學校在開展足球教學的時候，遇到了很多問題，比如老師的教學方法比較老套，教學內(nèi)容比較陳舊，缺乏創(chuàng)新性教學；忽視了學生的主體地位與能動性；足球教學體系不完善等，這些問題都導致我國中職足球教學質(zhì)量不盡如人意。因此，本文從創(chuàng)新教學方法、轉變教學觀念、提高老師的專業(yè)技能方面入手，分析應該如何提高中職足球教學的課堂效率，獲得較好的教學成果。

一、創(chuàng)新教學方法

教學方法是為了實現(xiàn)一定的教學目標而采取的教學措施，要想獲得優(yōu)質(zhì)的教學成果，就必須創(chuàng)新教學方法，因為不科學、不合理、不恰當?shù)慕虒W方法是無法實現(xiàn)高效教學的。面對不同的教學目的，就應該采用不同的教學方法。因此，中職學校應該正視教學中存在的問題，并針對不同的學生，選取不同的教學方法。在中職足球課堂教學中，不同的學生在學習足球動作技能的時候，學習速度不同。而且由于學生學習能力等條件的差異，會擅長不同領域的技能。因此，老師應該因材施教，針對不同特點的學生，采用不同的訓練方法。

另外，足球是一個連續(xù)性的學科，一般情況下，是以比賽或者游戲的方式來展開的。老師可以在開展教學活動的時候，利用比賽和游戲，來激發(fā)學生的好勝心，在競爭中激發(fā)學生的學習興趣，使其保持積極的學習態(tài)度。這種課堂氛圍可以促使中職學生積極主動地參與足球教學活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。老師在講述某個足球技巧理論的時候，可以選擇在課堂上播放“世界杯”比賽中具體應用該足球技巧的視頻，這可以幫助老師把學生的注意力集中起來，讓學生對于本堂課的學習抱有極大的熱情。再如，傳統(tǒng)的教學在講授“腳背正面運球”的知識時，通常會采用多媒體以及老師口頭講解的教學方式。學生通過這種方式學到的知識，是比較乏味的，也是脫離實際的。老師應該把課堂搬到足球場，親自示范“腳背正面運球”的技巧，然后讓學生進行練習。老師要及時糾正學生所犯的錯誤。

二、轉變教學觀念

我國傳統(tǒng)的教學模式，是以老師的講授為主，學生被動地、機械地接受老師單一的訓練。因此，要想開展良好的足球教學活動，就必須轉變老師的教學觀念。老師應樹立素質(zhì)教育觀念，讓每一位學生都接受足球教育，即樹立并堅持“以生為本”的教學理念。老師要盡量擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，避免機械、單一地傳授知識。首先老師應該堅持素質(zhì)教育的教學要求，在足球課堂上，要以中職學生為主體，讓學生成為課堂的真正主人。其次，老師可以對學生進行調(diào)查，了解不同的學生所擅長的足球技能，也要分析他們所不擅長的部分。然后，依此制訂相應的教學策略。中職學生在畢業(yè)之后直接面臨工作，因此老師的教學重點應該放在培養(yǎng)學生的實踐能力上。為了讓中職學生具備一定的實踐能力，老師就必須注重把理論與實際聯(lián)系起來。

三、提高老師的專業(yè)技能

體育老師專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，直接影響著足球課堂教學效率的高低。因此，老師要想開展良好的足球教學活動，就必須要提高自己的專業(yè)技能，這是實現(xiàn)高效教學的關鍵因素。首先，老師要接受素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的思維方式，樹立正確的足球教學觀；其次，老師應該不斷學習，提高自己的專業(yè)技能，為開展良好的教學活動打下基礎。我們還拿“腳背正面運球”來說，如果老師的專業(yè)技能水平足夠高，那么他的示范就會更加標準，也能有效指導學生的練習。反過來講，如果老師的專業(yè)技能水平比較低，那么他所示范的動作很可能會不規(guī)范，也很可能會忽視學生所犯的細微錯誤，無法為學生提供及時且有效的指導。

總而言之，中職教育是為了培養(yǎng)可以適應社會的實用型人才，中職學校應該結合學校的特點，因地制宜，開展有效的教學活動。在素質(zhì)教育的背景下，中職足球教育也要進行改革，老師可以通過創(chuàng)新足球教學方法、轉變傳統(tǒng)的教學觀念以及提高自身的專業(yè)技能，開展有效的教學活動，提高中職學生的實踐能力，使其適應社會發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]黃漢城.中職學校足球教學方法探討[J].中國教育技術裝備，2015（13）.

[2]李云生.淺談中職足球教學訓練中的問題及應對策略[J].價值工程，2010（8）.