職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室建設(shè)研究

[摘 要] 隨著國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度的加大，以名師工作室為重要載體帶動(dòng)和引領(lǐng)骨干教師發(fā)展成為各地教育部門的一種選擇，職業(yè)學(xué)校名師工作室也呈現(xiàn)蒸蒸日上的發(fā)展趨勢(shì)。作為江蘇省職業(yè)教育財(cái)會(huì)名師工作室領(lǐng)銜人，針對(duì)財(cái)會(huì)名師工作室的建設(shè)進(jìn)行相關(guān)研究和探索，真正發(fā)揮名師工作室的作用和效應(yīng)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)校；財(cái)會(huì)；名師工作室

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0014-02

隨著職業(yè)教育的發(fā)展和專業(yè)課程改革的深入，職業(yè)學(xué)校名師工作室建設(shè)紛紛啟動(dòng)，2015年江蘇省教育廳遴選了50個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育名師工作室。職業(yè)教育名師工作室的建設(shè)對(duì)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮著重大的作用。本文從職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室領(lǐng)銜人條件、工作室建設(shè)的效能和工作室建設(shè)方法等方面進(jìn)行探索和研究，為職業(yè)學(xué)校名師工作室建設(shè)提供借鑒和參考。

一、職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室領(lǐng)銜人的選擇

名師工作室的建立一般由一名名師領(lǐng)銜，由若干名骨干教師和有潛力的年輕教師組成。職業(yè)學(xué)校名師工作室領(lǐng)銜人應(yīng)具備熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有開拓創(chuàng)新精神，師德高尚，理念先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成果豐富并形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；應(yīng)具有副高及以上教師系列專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)技能課教師同時(shí)具有非教師系列中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或相應(yīng)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，專業(yè)（學(xué)科）拓展或研發(fā)（科研）能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的組織、規(guī)劃、管理和協(xié)調(diào)能力；主持本專業(yè)的教學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等成效顯著，在省市競(jìng)賽、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比中成績(jī)顯著。作為職業(yè)學(xué)校的名師工作室領(lǐng)銜人，不能忽略名師在行業(yè)企業(yè)中的地位，財(cái)會(huì)名師工作室的領(lǐng)銜人必須是注冊(cè)會(huì)計(jì)師，這樣可以借助外面的平臺(tái)，與行業(yè)企業(yè)合作，將名師工作室服務(wù)社會(huì)的方向定位為對(duì)接產(chǎn)業(yè)和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)等服務(wù)，以擴(kuò)大名師工作室的社會(huì)影

響力。

二、職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室名師的培養(yǎng)機(jī)制

需要從選拔機(jī)制、結(jié)對(duì)機(jī)制、協(xié)作制度、兼職制度、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制六個(gè)方面構(gòu)建一套完善的名師培養(yǎng)機(jī)制。名師的培養(yǎng)不是朝夕之功，也不是某一位教師個(gè)人的事情。需要有一個(gè)系統(tǒng)而明確的培養(yǎng)機(jī)制，這種培養(yǎng)機(jī)制必須要具備極強(qiáng)的可操作性。培養(yǎng)機(jī)制的重要性就體現(xiàn)在：一是鼓勵(lì)教師廣泛參與，平等公開的選拔制度讓名師的評(píng)選條件和評(píng)選過程透明化，為有上進(jìn)心的教師打開了一條職業(yè)追求的通道。二是鼓勵(lì)教師交流互助，求同存異的結(jié)對(duì)制度使得老、中、青教師可以根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的互補(bǔ)性，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。三是鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)協(xié)作，主動(dòng)積極的協(xié)作制度能讓教師及時(shí)關(guān)注校企合作，并將這種實(shí)踐的學(xué)習(xí)協(xié)作落到實(shí)處。四是鼓勵(lì)教師融入會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等行業(yè)企業(yè)。靈活深入的兼職制度讓教師和企業(yè)優(yōu)秀員工以雙向兼職的方式進(jìn)行深度融合，使企業(yè)了解學(xué)校教學(xué)，讓學(xué)校了解企業(yè)需求，課堂教學(xué)更加有針對(duì)性。五是鼓勵(lì)教師良性競(jìng)爭(zhēng)。合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和恰當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制能夠營(yíng)造一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓每一位想成為名師的教師能夠盡己所能地追求遙而可及的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自我價(jià)值的提升。

三、職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室建設(shè)的效能發(fā)揮

（一）促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)

以財(cái)會(huì)名師工作室為平臺(tái)，跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)或行業(yè)動(dòng)態(tài)，共同研究制定會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，深化校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施和完善，調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)專門化方向。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的不同特點(diǎn)研究制定校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)方案，不斷優(yōu)化課程體系，適時(shí)更新調(diào)整實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，開展教學(xué)成果展示，改革學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)評(píng)價(jià)制度。

（二）深化會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革

以財(cái)會(huì)名師工作室為平臺(tái)，建立突出學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)能力培養(yǎng)，改革教學(xué)方法和手段，推行“做中學(xué)、做中教”的理實(shí)一體化專業(yè)教學(xué)模式。注重因材施教，積極實(shí)施分層教學(xué)、學(xué)分制、導(dǎo)師制等，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制和拔尖學(xué)生特殊培養(yǎng)制度。積極參與市級(jí)以上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目（課題），研究成果運(yùn)用并有效改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。指導(dǎo)會(huì)計(jì)技能大賽，在名師的引領(lǐng)下，積極開展技能大賽相關(guān)工作的研究，強(qiáng)化大賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)技能大賽要求、內(nèi)容、技術(shù)走向和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面的研究，不斷探討、優(yōu)化技能大賽指導(dǎo)、訓(xùn)練方法，提高效率，培養(yǎng)一批技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

（三）提高會(huì)計(jì)專業(yè)教科研水平

以財(cái)會(huì)名師工作室為平臺(tái)，積極開展各類教研、科研活動(dòng)，以工作室名師及成員為骨干力量，組織并帶動(dòng)教師開展各類課題研究、學(xué)術(shù)討論與交流，提高教師論文撰寫水平與質(zhì)量，推動(dòng)全校教育教學(xué)科研水平不斷提高。

（四）豐富會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源建設(shè)

以財(cái)會(huì)名師工作室為平臺(tái)，加強(qiáng)中高職銜接的課程體系研究，形成適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程，吸收課題研究、技術(shù)研發(fā)、技能大賽等創(chuàng)新成果開發(fā)校本教材，創(chuàng)新高質(zhì)量的課程與教學(xué)資源、教科研成果或技術(shù)研發(fā)成果。

（五）提升會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

以財(cái)會(huì)名師工作室為平臺(tái)，培育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。工作室以名師為核心，吸納中青年骨干教師，以校企合作的形式，積極開展課程開發(fā)、教材開發(fā)及教學(xué)方法改革等工作，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，同時(shí)加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度，努力使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，建立名教師與中青年教師合作互動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制，使工作室成為青年教師不斷成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。

（六）提升社會(huì)服務(wù)能力

以財(cái)會(huì)名師工作室為平臺(tái)，提升社會(huì)服務(wù)能力。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，適時(shí)拓展工作室的服務(wù)功能，將名師工作室服務(wù)社會(huì)的方向定位為提供會(huì)計(jì)咨詢、代理記賬、會(huì)計(jì)上崗證培訓(xùn)等服務(wù)，以增強(qiáng)名師工作室的社會(huì)影響，發(fā)揮較大的社會(huì)效益。

四、職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室建設(shè)的路徑和方法

（一）建設(shè)一套完整的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制

通過財(cái)會(huì)名師工作室的建立，應(yīng)探索一套科學(xué)合理、有利于教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)提升的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)更新更加頻繁，財(cái)會(huì)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。另外，我們目前處于一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息更新快，而借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，將信息知識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，是當(dāng)前的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)海量的信息知識(shí)，掌握最新的信息技術(shù)，是名師必須具備的一項(xiàng)基本技能，所以一套完整的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制必不可少。財(cái)會(huì)名師工作室應(yīng)根據(jù)工作室的實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)最新趨勢(shì)，合理安排培訓(xùn)、進(jìn)修、參觀、交流事宜，使財(cái)會(huì)名師工作室成為一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開拓進(jìn)取和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)。

（二）建設(shè)一套完整的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制

要想讓名師工作室高效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須要有監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制。學(xué)校要成立監(jiān)督和考核機(jī)構(gòu)，對(duì)名師工作室的運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和考核。同時(shí)工作室成員應(yīng)有明確的分工，并進(jìn)行量化考核。比如，指導(dǎo)教師上公開課情況、教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)篇數(shù)和級(jí)別、開展課題研究情況、指導(dǎo)教師學(xué)生參加各級(jí)各類財(cái)會(huì)技能大賽獲獎(jiǎng)情況、會(huì)計(jì)上崗證通過率、代理記賬及會(huì)計(jì)咨詢創(chuàng)收、會(huì)計(jì)軟件開發(fā)情況等都應(yīng)有具體的考核指標(biāo)。要建立受助教師的成長(zhǎng)檔案，進(jìn)行個(gè)別跟蹤，綜合指導(dǎo)考核。

（三）建設(shè)一套完整系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制

名師工作室還應(yīng)有一整套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。第一，學(xué)校要發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，讓全體教師感覺到學(xué)校對(duì)名師工作室的重視程度，要讓優(yōu)秀教師感覺到能進(jìn)名師工作室是一件光榮的事情，也要讓受教師感覺到能接受工作室的指導(dǎo)是一件非常幸福的事情。第二，要有經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校在政策上要給予傾斜，無論是工作室的硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，都應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。第三，對(duì)名師的工作實(shí)效進(jìn)行考核，成績(jī)突出的應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，也要對(duì)受助教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)考核，優(yōu)秀者也應(yīng)給予精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)名師工作室建設(shè)的特色

（一）要體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育特點(diǎn)

名師工作室作為一個(gè)團(tuán)體，除了注重科研能力，要經(jīng)常開展教育教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮名師的示范作用，在職業(yè)教育實(shí)踐中更應(yīng)注重與企業(yè)密切結(jié)合，突出“職業(yè)性”和“實(shí)踐性”。財(cái)會(huì)名師工作室的負(fù)責(zé)人本身就應(yīng)該是注冊(cè)會(huì)計(jì)師，這樣可以借助外面的平臺(tái)，與會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，將名師工作室服務(wù)社會(huì)的方向定位為提供會(huì)計(jì)咨詢、代理記賬、會(huì)計(jì)上崗證培訓(xùn)等服務(wù)，以增強(qiáng)名師工作室的社會(huì)影響，發(fā)揮較大的社會(huì)效益。

（二）要堅(jiān)守會(huì)計(jì)專業(yè)課程課堂教學(xué)主陣地

課堂教學(xué)質(zhì)量是名師工作室的立足之本。無論是先進(jìn)的教學(xué)理念還是優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，無論是打造團(tuán)隊(duì)還是培養(yǎng)成員，最終都要落實(shí)在課堂上，體現(xiàn)在教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上。名師工作室主持人要做堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，一是要帶頭上好研究課、公開課和示范課；二是要努力發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，形成教學(xué)風(fēng)格；三是要善于反思，對(duì)自己的特長(zhǎng)和風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)與提煉，形成個(gè)性化的教學(xué)主張；四是要與團(tuán)隊(duì)成員分享教學(xué)主張和教學(xué)行為，以形成共同愿景，并取得所有成員的內(nèi)心認(rèn)同；五是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái)，為團(tuán)隊(duì)成員開設(shè)各種課堂教學(xué)研究課搭臺(tái)，在聽課和評(píng)課中和成員一起發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、研究問題和解決問題。

（三）要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)

名師工作室主持人要想方設(shè)法創(chuàng)造條件，使優(yōu)秀的成員得到團(tuán)隊(duì)認(rèn)可，獲得團(tuán)隊(duì)中其他成員的尊敬。在名師引導(dǎo)下，工作室在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要形成一種團(tuán)隊(duì)觀念和氛圍。為此，名師工作室名師的教學(xué)主張、教學(xué)方法、教學(xué)措施乃至教學(xué)風(fēng)格的形成及其在團(tuán)隊(duì)中影響力的強(qiáng)化，就顯得尤為重要。

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