新形勢下高職體育教育中的體驗式教學研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷深化改革，我國的高等教育也發(fā)生了巨大的變化。特別是在新時期高職體育模式的教學上，也更加開始呈現(xiàn)出一種個性化，終身化以及市場化的特征。所以為了能夠更好的適應整個社會的發(fā)展趨勢，遵循學生對于體育教學方面的要求，對于體育教學模式的改革和優(yōu)化顯得非常重要，本文接下來將對我國當前的高職院校體育體驗式教學現(xiàn)狀進行一個分析探討，同時提出在新形勢之下如何對高職體育體驗式教學模式進行一個優(yōu)化策略分析。

關(guān)鍵詞 新形勢 高職體育 教學模式 體驗教學

高職院校職業(yè)教育的一個重要的內(nèi)容就是體育教學，體育教學不僅僅能夠提升學生的身體素質(zhì)，可以強身健體，同時還可以在一定程度上培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，以及完善獨立的人格，這也為學生今后走出學校，進入社會做出了一個鋪墊。但是仔細觀察一下我國當前的高職體育教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀，這些傳統(tǒng)的教學模式嚴重限制了學生對于體育的愛好。所以，在新時期之下，怎樣順應時代的發(fā)展趨勢，遵循體育教學的發(fā)展潮流，將體驗式教學融入到學生的日常生活，已經(jīng)成為了眾多高職院校所共同探討的話題。

一、新形勢下高職體育體驗式教學發(fā)展的必要性

在進入到21世紀之后，因為市場競爭加劇，社會環(huán)境更加復雜多元，所以使得人們面對的競爭壓力也逐漸變大。所以高職院校體育教學的開展，正是順應社會發(fā)展趨勢的表現(xiàn)，可以對學生的身體素質(zhì)以及心理承受能力進行一個很好的鍛煉，為將來打下一個良好的基礎(chǔ)。所以，我們可以就可以認為體育教學在高職院校的教學活動之中占據(jù)著十分重要的位置。但是從目前高職院校體育教學的現(xiàn)狀看來，因為現(xiàn)在的高職院校職業(yè)教育的發(fā)展特性，所以使得高職院校在進行教學時，往往是以職業(yè)教育為重要內(nèi)容，從而輕視了對于體育的教學。特別是“一個模式，一種規(guī)格”的這種傳統(tǒng)的體育教學，非常嚴重的阻礙了學生希望進行體育鍛煉的熱心和興趣，同時也制約了學生去發(fā)揮自身的個性。同時也因為教學內(nèi)容具有地方性的特點以及生源具有差異性的特點，所以使得體育必修課和選修課，不能夠非常好的進行有機結(jié)合，從而起到一個促進學生身體健康發(fā)展的良好作用。

二、順應社會發(fā)展趨勢，改進高職體育教學工作，融入體驗式教學

因為國家高職教育的發(fā)展勢頭強勁，所以隨之高職院校的體育教學模式也出現(xiàn)了重大的變革。所以為了能夠適應社會的發(fā)展潮流趨勢，從當前的我國高職院校體育教學的具體情況著手，提出了改進高職院校體育教學的工作的幾個方面：

第一，應該把全面，完善和個性發(fā)展等一些素質(zhì)教育的理念和方針，徹底貫徹到高職院校體育教學的過程中去；第二，高職院校應該加大對于體育教學的重視，體育教學的指導思想應該立足于學生，將學生培養(yǎng)成為運動觀，健康觀和審美觀俱健全的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；第三，采取科學合理的方法和策略，加強對于體育師資力量的建設(shè)，同時使用一種新的教學評價機制，進而可以讓高職院校體育教學能夠真正的促進學生的身心發(fā)展，激發(fā)學生的無線潛能，使得學生的個性可以得到發(fā)揮。由體育教師進行情景的設(shè)定，引導學生一步步的進行體育鍛煉，使得體驗式教學落到實處，而不僅僅是一句口號。

三、新形勢下高職體育體驗式教學的發(fā)展策略

（一）培養(yǎng)學生的體育文化知識，將心理健康教育和體育教學相融合

在平時體育教學的過程之中，可以適當?shù)娜谌胄睦斫】到逃瑒?chuàng)設(shè)有效情景，使得學生融入到體育課堂之中，這樣可以有效的促進學生的身心全面發(fā)展，促進學生以積極向上的心理參與到體育活動中去，激發(fā)學生的無線潛能，全面提高學生的綜合素質(zhì)。所以，將心理健康教育和體育教學相融合能夠培養(yǎng)一種復合型的全面發(fā)展的人才。

（二）創(chuàng)立一種以學生為主體的教學評價機制

如果想要能夠激發(fā)起學生的對于體育的興趣，充分發(fā)揮體育對于學生身心塑造的作用，在高職院校進行體育教學的過程之中，應該明確學生的主體地位，老師進行引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡師生之間進行平等的交流與溝通，創(chuàng)建一種新的評價機制，對學生的進行全方面的考察。

（三）逐漸豐富體育教學的課程內(nèi)容，提高老師的業(yè)務素質(zhì)

一些高職院校應該根據(jù)學校的辦學理念，特色以及專業(yè)的特點，開辟出多種可以供學生自由選擇的課程資源，同時應該積極利用學校的體育場館設(shè)施，引進各種新的體育項目，不斷豐富教學內(nèi)容。同時，提高對于老師的知識體系水平的能力要求，加大對于老師業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)。

綜上所述，本文對新形勢下高職體育體驗式教學進行研究分析，讓我們更加明白了，在高職院校的教育中，應當加大對于體育教學的重視，培養(yǎng)健全的學生。所以，為了能夠更好的順應社會的發(fā)展，滿足新時期之下對于學生身心健康的需求，高職院校加大對于體育教學中體驗式教學的發(fā)展，顯得刻不容緩。

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