運(yùn)用多媒體技術(shù)打造高效體育教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 伴隨教育改革的逐步深化，素質(zhì)教育的全面普及，以及新課程改革的推進(jìn)，多媒體技術(shù)慢慢地滲透到日常的體育教學(xué)當(dāng)中。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，要求我們體育教師應(yīng)對多媒體教學(xué)進(jìn)行具體理解，高效地推進(jìn)體育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞 運(yùn)用 多媒體技術(shù) 高效 體育教學(xué)

近年來，計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)逐步推進(jìn)到中小學(xué)的體育課堂。在體育教學(xué)中使用多媒體技術(shù)強(qiáng)大的視聽功能和網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還在一定程度上彌補(bǔ)了班級授課制“齊步走”的不足，使得以往枯燥乏味的體育課堂變得生動活潑。多媒體技術(shù)成為優(yōu)化體育教學(xué)效果的有效方法。

一、多媒體技術(shù)使學(xué)生更加直觀的理解教材，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體技術(shù)是應(yīng)用計算機(jī)，以鮮活的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及背景音樂效果來優(yōu)化教學(xué)的一種新型輔助教學(xué)方法。這種教學(xué)直觀性強(qiáng)，它采用課件、投影、電視、聲音等電教設(shè)備，通過圖文畫面以及課件等表現(xiàn)形式，把整個技術(shù)動作非常直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生感性的把體育教材中的技術(shù)動作刻畫在腦海里，再通過實踐教學(xué)，更快地掌握技術(shù)動作。例如，在足球教學(xué)中，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球和戰(zhàn)術(shù)配合過程中，學(xué)生始終不太領(lǐng)會支撐腳位置、擊球腳型、擊球部位和戰(zhàn)術(shù)位置，為了能使學(xué)生更快更熟練地學(xué)習(xí)，專門制作了PPT課件，邊演示邊講解示范，在學(xué)生難以理解的地方反復(fù)觀看，直至看懂為止，學(xué)生在體育實踐課上中表現(xiàn)非常積極，高效的完成教學(xué)內(nèi)容。

二、多媒體技術(shù)使學(xué)生更高效地利用教學(xué)資源，開闊學(xué)生視野。

新課程教學(xué)的實施過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用于課堂教學(xué)中，因此，在體育教學(xué)中對運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源要引起高度關(guān)注?跟傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分利用網(wǎng)上海量的資源滿足學(xué)生的需要，拓寬知識面。在體育與健康的理論方面——運(yùn)動損傷的急救，常規(guī)課堂教學(xué)是單一的的教授止血、包扎等急救的相關(guān)知識，聽起來枯燥乏味，學(xué)生在很難在教學(xué)時間內(nèi)掌握知識點(diǎn)，也很難學(xué)會較多的技術(shù)方法。如果，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料（相關(guān)的視頻、圖片、課件等），利用多媒體技術(shù)直觀地展示出來。在同樣的一節(jié)課中學(xué)生會高效掌握相關(guān)層面的知識。

三、多媒體技術(shù)能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性

室內(nèi)體育課成功與否在于能否調(diào)動全班的學(xué)生情緒積極參與其中，能否創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)通過光、聲、電，集合影視、美術(shù)等動畫制作，給人視覺和聽覺的沖擊。欣賞足球五大聯(lián)賽，運(yùn)用多媒體教學(xué)播放精彩比賽片段，讓學(xué)生感受球員的張揚(yáng)個性；領(lǐng)略精湛的技術(shù)動作；目睹高難度的射門風(fēng)采；犀利流暢的戰(zhàn)術(shù)配合等。學(xué)生的注意力、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)。

四、多媒體技術(shù)能有效地突出教學(xué)的重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)

體育教學(xué)中有很多的技術(shù)動作要領(lǐng)，這些是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的關(guān)鍵，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行分析對比，把各種技術(shù)動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，常見錯誤制作成課件，在學(xué)生上課時通過定格、放慢、重放等方法讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的分析解決問題的能力。如教學(xué)“前滾翻”的時候，學(xué)生滾翻時容易塌身，教師在示范時只能一氣呵成，分解動作就容易失誤。如果運(yùn)用多媒體技術(shù)就可以簡單許多，我們可以制作“前滾翻”的課件，把整個動作分成低頭蹲撐、團(tuán)身翻、蹲立三個連貫的動作，在每個動作都加入常見錯誤動作的動畫。教學(xué)時可先讓學(xué)生們觀看課件，并演示成功與失敗的動作對比，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成正確動作的概念。在實踐時，教師只需稍加示范和講解，學(xué)生就會高效的掌握該動作要領(lǐng)。

五、多媒體技術(shù)讓學(xué)生高效掌握標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技術(shù)動作

體育教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的運(yùn)動技能，并能靈活的應(yīng)用，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。要使學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作，教師必須做到正確示范，講解清晰，熟練駕馭教材。在體育教學(xué)中，主要是以肢體語言和動作示范來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一連串的技術(shù)動作，許多技術(shù)動作要求在一瞬間完成。例如，蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空步動作；背越式跳高中的過桿動作；籃球單手肩上投籃動作；足球的運(yùn)球過人動作等。學(xué)生難以記全成套的動作并建立完整的動作表象，教師也很難把這些動作分解開教學(xué)，只有反復(fù)的講解和示范。通過制作的多媒體課件把不容易示范的技術(shù)環(huán)節(jié)用動畫或影像的慢動作、暫停、重放方法展現(xiàn)出來，使學(xué)生感知每個瞬間動作技術(shù)細(xì)節(jié)，快速建立規(guī)范的技術(shù)動作表象，在實踐課教學(xué)中，更容易建立完整的動作概念，有利于高效地掌握標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作。

六、多媒體技術(shù)能提升師生更暢通交流

利互聯(lián)網(wǎng)可促進(jìn)師生和教師間的信息交流 良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，積極運(yùn)用各種信息技術(shù)的交互性特點(diǎn)，實現(xiàn)師生間的雙向交流。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在留言板、論壇中向老師提出問題、發(fā)表意見，與教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流，通過交流，共同提高，服務(wù)教學(xué)，并對互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進(jìn)行整理，資源共享，充分利用。

總之，體育課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也有助于提高體育教學(xué)的高效與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對體育的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的觀賞能力，培養(yǎng)正確的人生觀、審美情操，真正優(yōu)化體育教學(xué)，彰顯學(xué)生個性，推動體育教育信息化進(jìn)程。

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