淺析新疆高校排球教學(xué)的創(chuàng)新

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 新疆高校排球教學(xué)過去所使用的板式教學(xué)、填鴨式教學(xué)在人們心目中早已根深蒂固，這種教學(xué)方式過多的注重了教師的傳授能力和學(xué)生生搬硬套，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對各種知識都是追求記憶和熟知，并沒有達(dá)到融會貫通的要求，造成學(xué)生主體地位被忽視和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的不深入。

關(guān)鍵詞 新疆高校 排球教學(xué) 創(chuàng)新

排球以特有的健身、娛樂特征而備受廣大師生的喜愛，并且逐漸成為新疆高校體育教學(xué)中的重點(diǎn)科目。就教學(xué)實(shí)踐而言，新疆高校體中的排球教學(xué)目的是通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識和了解排球運(yùn)動的好處，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。面對這種現(xiàn)象，在具體教學(xué)中需要教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)步驟，并且做好這些環(huán)節(jié)的科學(xué)銜接、互動，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。但是一直以來，受到我國傳統(tǒng)教學(xué)體制和思路的限制，排球教學(xué)問題十分嚴(yán)重，很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，因此下面我們有必要對新疆高校排球教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行探討和鉆研。

一、新疆高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法陳舊

教學(xué)方法陳舊這一問題的產(chǎn)生是因?yàn)槲覈鴤鹘y(tǒng)教學(xué)模式的限制而引起的，我國過去所使用的板式教學(xué)、填鴨式教學(xué)在中國教育史上有著上千年歷史，它在人們心目中早已根深蒂固，這種教學(xué)方式過多的注重了教師的傳授能力和學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對各種知識都是追求記憶和熟知，并沒有達(dá)到融會貫通的要求，造成學(xué)生主體地位被忽視和學(xué)生學(xué)習(xí)知識的不深入。這種現(xiàn)象在新疆高校體育教學(xué)中表現(xiàn)的更為突出，排球教學(xué)仍然如是，使得學(xué)生所學(xué)知識與學(xué)習(xí)要求并不協(xié)調(diào)，對排球運(yùn)動的認(rèn)識不深。雖然近幾年來，西方教育思想逐漸進(jìn)入到我國教學(xué)領(lǐng)域，也對我國教育體制形成一定的沖擊，讓更多的教師逐漸認(rèn)識到學(xué)生主動性和主體地位的作用，所謂冰凍三尺非一日之寒，我國傳統(tǒng)教學(xué)體制在上千年的應(yīng)用中早已深入教學(xué)工作者骨髓，因此教育改革并非一個一蹴而就的過程。所以，教學(xué)方法陳舊仍然是我國現(xiàn)階段排球教學(xué)的重點(diǎn)影響因素，也是我國教育事業(yè)現(xiàn)狀所在。

（二）教學(xué)內(nèi)容不豐富

教學(xué)內(nèi)容過少是我國高校排球教學(xué)中的通病。在傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，大多教師都是將排球技巧作為教學(xué)重點(diǎn)，且這種方法在目前仍然被廣泛應(yīng)用在新疆高校排球教學(xué)中，也就是在教學(xué)中教師只會講述和示范一些簡單的墊球、傳球動作，然后讓學(xué)生自己去練習(xí)，這個時候教師則處于休息狀態(tài)。即便如此，教師如果在每一節(jié)課都講述一些新鮮動作和技能，那么學(xué)生學(xué)習(xí)也就不會覺得過于單調(diào)和枯燥，但是實(shí)際教學(xué)中大多教師所講述的排球動作技術(shù)都局限在那么幾個，其他技巧的傳授幾乎為零，面對這種情況，一方面造成教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)和枯燥，另外嚴(yán)重打擊了學(xué)生排球?qū)W習(xí)積極性。

（三）師資力量薄弱

根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查數(shù)據(jù)得出，我國普通新疆高校教學(xué)系統(tǒng)中，有八成以上的新疆高校對體育教學(xué)不重視，在一些歷史悠久、國家重點(diǎn)高校來說他們對體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)投資力度較大，各項體育教學(xué)的設(shè)施也較為完善，但這種學(xué)校全國才有幾所，大部分學(xué)校都存在著體育教學(xué)投資較少的現(xiàn)象。尤其是在近年來，隨著教學(xué)改革力度的深入和新疆高校學(xué)生擴(kuò)招趨勢的加大，越來越多的學(xué)校將重點(diǎn)放在學(xué)校擴(kuò)招方面，而對于內(nèi)部設(shè)施和師資力量的投資不斷縮減，由此引發(fā)更為嚴(yán)重的教學(xué)投資現(xiàn)象，這也給體育教學(xué)質(zhì)量造成更加嚴(yán)重的影響。

同時，由于我國體育教育體制的起步晚、改革力度低，其中還存在眾多的不完善之處，教師培訓(xùn)制度和崗位要求更是漏洞擺出，由此導(dǎo)致了更為嚴(yán)重的師資問題，師資力量薄弱、教師素質(zhì)不高、教學(xué)水平不高以及教學(xué)態(tài)度不端正的現(xiàn)象與當(dāng)今高效體育教學(xué)形成強(qiáng)烈的反差，這也是影響新疆高校排球教學(xué)質(zhì)量的又一重要因素。

二、新疆高校排球教學(xué)創(chuàng)新改革要點(diǎn)

（一）教學(xué)方法改革

首先，在具體的教學(xué)工作中，教學(xué)方法改革要圍繞以人為本的教學(xué)思路開展，將教學(xué)地位重新劃分，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓教師由過去的教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)變成為指導(dǎo)者、合作者和輔助者，讓整個教學(xué)環(huán)境有封閉式教學(xué)向著開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變。同時，教師還可以根據(jù)小組競賽的方法來將不同基礎(chǔ)的學(xué)生結(jié)合在一起，達(dá)到優(yōu)劣互補(bǔ)、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性的目的。在這種教學(xué)中，學(xué)生不僅可以相互交流、相互促進(jìn)和相互幫助，而且可以通過競賽的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊合作精神。

其次，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立師生交流平臺，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和解答，并適時地將最新的排球理論與學(xué)生共享，使學(xué)生在自護(hù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增長了排球見識，提高了排球?qū)W習(xí)熱情。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容、提升興趣

在排球教學(xué)中教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，比如，教師可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行排球?qū)贡荣?，獲勝的一方可以得到獎勵，這樣會極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，現(xiàn)代化教學(xué)要具有豐富的內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上有所突破，創(chuàng)新教學(xué)模式成為排球教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、完善教師培訓(xùn)制度

新疆高校排球教學(xué)比較落后的重要原因之一就是教師隊伍的落后，為了提升排球教學(xué)水平，學(xué)校必須對排球教學(xué)的師資隊伍進(jìn)行擴(kuò)充和完善。首先，學(xué)校要加大投資，多招聘一些排球教師，擴(kuò)充師資隊伍，滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)要求，其次，加強(qiáng)排球教師培訓(xùn)，不管是排行在崗培訓(xùn)，根據(jù)國家教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的改變，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生特點(diǎn)制定適合的培訓(xùn)計劃。對于教師培訓(xùn)問題，要特別注重以下方面：一方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的準(zhǔn)入制度，教師的上崗招聘不僅要注重教師的學(xué)歷水平，更是要結(jié)合排球教學(xué)的特殊性注重教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和知識運(yùn)用能力，同時還要加大青年教師的引入力度為排球教學(xué)輸入新的血液，增加創(chuàng)新的人才基礎(chǔ)。另一方面，加強(qiáng)建設(shè)科學(xué)合理、與時俱進(jìn)的教師在崗培訓(xùn)制度，不僅提供教師公平的進(jìn)修機(jī)會，而且擴(kuò)大教師的交流范圍為，促進(jìn)排球知識的更新此外學(xué)校還可以制定合理的培訓(xùn)獎勵制度，激勵教師的自我提高和發(fā)展促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

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