中圖分類號(hào):G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2016)03-000-01
摘 要 傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué),重視的是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握,認(rèn)為只有掌握了理論知識(shí),才能打好羽毛球。但是實(shí)際效果并不理想,所以在教育改革期間,高校的羽毛球教學(xué)方式也進(jìn)行了改革,經(jīng)過(guò)多年的探索發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)式教學(xué)方法,更適用于高校的羽毛球教學(xué)中,能夠讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí),實(shí)際行動(dòng)能力更符合運(yùn)動(dòng)的要求,進(jìn)一步的提高了學(xué)生打羽毛球的水平。所以,在高校羽毛球教學(xué)課程上,應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法,是羽毛球教學(xué)的一大進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 體驗(yàn)式教學(xué) 羽毛球 高校 分析 制約
我國(guó)高校羽毛球教學(xué),經(jīng)過(guò)不斷的改革和,發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的效果更佳的顯著,讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中掌握理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。羽毛球教學(xué),是大學(xué)體教學(xué)的重要部分,由于羽毛球教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),還可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,并且由于羽毛球比較有趣,更適合運(yùn)動(dòng)鍛煉,所以推廣羽毛球是高校體育教學(xué)的目標(biāo)。而采取體驗(yàn)是教學(xué),能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球不僅僅限于理論,而是理論和實(shí)際的有效結(jié)合。
一、高校羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)的理論及實(shí)踐應(yīng)用
我國(guó)高校在羽毛球教學(xué)中采取體驗(yàn)式教學(xué),促進(jìn)了羽毛球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,同時(shí),也提高了學(xué)習(xí)羽毛球的能力。因此,體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于羽毛球教學(xué)的發(fā)展,具有極大的幫助。體驗(yàn)式教學(xué),顧名思義,就是學(xué)生通過(guò)情景設(shè)定,積極參與到羽毛球教學(xué)中,并形成羽毛球?qū)W習(xí)的習(xí)慣,比如主動(dòng)研究“殺球下網(wǎng)”的原因和動(dòng)作要領(lǐng)等,這些都是提高羽毛球?qū)W習(xí)能力的主要原因。所以,體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于羽毛球教學(xué)十分重要。
二、高校羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)的效果分析
(一)教學(xué)效果的滿意程度分析
體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中,可以提高學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)的滿意度。由于傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方法,讓學(xué)生體會(huì)不到羽毛球?qū)W習(xí)的樂趣,而且還是為了應(yīng)付期末考試,不得不進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)理論知識(shí)。但是運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法,可以讓學(xué)生主動(dòng)練習(xí)羽毛球,把羽毛球教學(xué)當(dāng)成自己的愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如,在練習(xí)“殺球”這個(gè)動(dòng)作,傳統(tǒng)的教學(xué)模式老師就先讓學(xué)生掌握要領(lǐng),而后就是練習(xí),但是學(xué)生卻不知道,該在什么情況下“殺球”,也不知道具體如何“殺球”,所以在練習(xí)的時(shí)候就比較盲目,導(dǎo)致練習(xí)效果不好。但是體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用,讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中,掌握“殺球”的技能,而不是為了掌握而進(jìn)行練習(xí)。所以學(xué)生對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的滿意度極高。
(二)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握及應(yīng)用能力分析
體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生更快的掌握羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng),并且可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和分析能力。這不是傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)能夠帶來(lái)了能力,所以,體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中,極大的提高了學(xué)生的掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)能力,同時(shí)可以根據(jù)羽毛球的運(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行分析,自愛什么情況下運(yùn)用什么羽毛球動(dòng)作。比如,選擇“殺球”的時(shí)機(jī),羽毛球拍的角度,以及身體的動(dòng)作和旋轉(zhuǎn)等,都是需要分析才能得到的,這就是體驗(yàn)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與到羽毛球的學(xué)習(xí)中,提高自己的打羽毛球的水平。
(三)技術(shù)動(dòng)作期末考核成績(jī)分析
傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)結(jié)果很不理想,很多學(xué)生不能掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng),動(dòng)作要領(lǐng)記憶的比較牢固,但是期末考試中,卻不能取得更好的成績(jī)。學(xué)生掌握羽毛球動(dòng)作要領(lǐng)的情況兩極分化程度嚴(yán)重。但是運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法后,更多的學(xué)生可以為了興趣去學(xué)習(xí)羽毛球,同時(shí)對(duì)練羽毛球,可以逐漸的了解到什么情況下運(yùn)用什么動(dòng)作,并且能夠準(zhǔn)確的判斷羽毛球的走向,因此這樣的鍛煉的結(jié)果就是,學(xué)生的羽毛球要領(lǐng)掌握的更牢固,測(cè)試的結(jié)果更好。比如,跳殺動(dòng)作比較難掌握,因此,在傳統(tǒng)的考試中,跳殺動(dòng)作不及格的很多,但是經(jīng)過(guò)體驗(yàn)式教學(xué),很多學(xué)生的跳殺動(dòng)作都得到了提高,成績(jī)也得到了提高。
三、高校羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)在高校的推廣中,受到學(xué)生和老師的喜歡。但是目前體驗(yàn)式教學(xué)在實(shí)施的過(guò)程中,還存在一些問(wèn)題,主要原因是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和的運(yùn)動(dòng)能力不同,會(huì)造成一定的差距,所以,要根據(jù)學(xué)生的層次不同,開設(shè)不同的羽毛球教學(xué)班級(jí)。其次是老師對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)理解不夠,并且自身對(duì)羽毛球的相關(guān)知識(shí)掌握不牢固,甚至很多體育老師并不是羽毛球教練出現(xiàn),制約了羽毛球教學(xué)發(fā)展。所以要提高老師的羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)和能力,這樣才能發(fā)展體驗(yàn)式教學(xué)。第三就是現(xiàn)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不適用于體驗(yàn)式教學(xué),而不能更全面的考核學(xué)生對(duì)羽毛球動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,這打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此要改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。
四、結(jié)束語(yǔ)
羽毛球教學(xué)方法的改進(jìn),代表著羽毛球教學(xué)的更進(jìn)一步,尤其是體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用,讓羽毛球走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不僅讓學(xué)生能夠更扎實(shí)掌握羽毛球理論知識(shí),還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)。在運(yùn)動(dòng)中熟悉動(dòng)作,了解動(dòng)作該在什么情況下使用。這樣的體驗(yàn)式教學(xué),可以提高學(xué)生對(duì)羽毛球的掌握能力和理解能力,并且學(xué)生可以掌握關(guān)于羽毛球的新的知識(shí)。所以,體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用,可以提高教學(xué)質(zhì)量。
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