先進校園文化助力提升學校管理水平

摘 要：通過建設(shè)具有特色的校園文化，有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了良好的校風，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

關(guān)鍵詞：校園文化；助力；提升；管理水平

校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，也是學校規(guī)范管理的精神體現(xiàn)。近年來，我們圍繞“融合達成”的校園文化理念，加大校園文化建設(shè)，全力打造書香校園、文明校園、和諧校園，促進了學校管理水平的提升。

一、“融合達成”文化理念基本內(nèi)涵

融合，即結(jié)合，聚集和建立新的聯(lián)系；達成，就是通過有意識的努力達到一個目的或?qū)崿F(xiàn)一個目標，簡而言之，就是通過結(jié)合、聚集，建立新聯(lián)系，凝聚新力量，實現(xiàn)新目標，“三新”理念體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律，是一個循環(huán)往復，新舊轉(zhuǎn)化的動態(tài)過程。2014年學校工作在上級部門的關(guān)心和支持下，以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，深化蘭州十一中、八十四中學“一體化”辦學，以“合作、交流、共享、發(fā)展”為原則，秉承“融合達成”核心教育理念，以和諧發(fā)展為主題，以提升質(zhì)量為中心，遵循“通過教師的專業(yè)化成長來促進學生的全面發(fā)展，通過學生的全面發(fā)展來推動學校的可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展思路，學校領(lǐng)導班子精誠團結(jié)，務(wù)實工作，爭創(chuàng)一流，帶領(lǐng)全校教職員工努力實現(xiàn)了全年教育發(fā)展的新目標。

二、先進校園文化助力提升學校管理水平

1.深化教育改革，凸現(xiàn)辦學特色

學校不斷推進一體化辦學進程；創(chuàng)建“1231”辦學模式；加強校內(nèi)綜合改革，在校長負責制之下，副校長分工負責，成立“三部五處一中心”創(chuàng)新管理制度，制訂《“一體化辦學”校長分管年級部督導責任制》

2.突出中心環(huán)節(jié)，提升師資水平

學校邀請專家做了題為“中國夢——做人民滿意教師”專題活動，開展評教評學活動，完善師德檔案。安排近五十名教師赴省外名校觀摩學習；百余人次參加了市教育局安排的各級各類培訓；開展“教學開放周”、“拜師結(jié)對教學經(jīng)驗交流會”、課堂教學比賽（“整合課”“展示課”“匯報課”）等教學教研活動；組織片區(qū)聯(lián)校培訓，牽頭舉行了“全市初中高效課堂教學開放周觀摩研討活動”；積極組織教師參加全國、省、市級新課改教學研討、課堂教學比賽活動；與教師簽訂《蘭州市第八十四中學教師不從事有償補課協(xié)議書》，修訂完善《蘭州八十四中優(yōu)秀教師、先進教育工作者評選辦法》《蘭州八十四中班主任工作考核辦法》，制定《教研組、學科組建設(shè)方案》，出臺《年級部工作考核評價方案》及實施細則；落實《教職工獎勵性績效工資實施方案》；上報市級規(guī)劃課題3項、市級“個人課題”4項；承擔的省級規(guī)劃課題《義務(wù)教育區(qū)域“一體化”聯(lián)校辦學模式研究》和《高效課堂教學模式研究》順利結(jié)題。制定《蘭州十一中、八十四中課程實施方案》，開展課程改革，積極開發(fā)校本課程。蘭州新區(qū)分校建設(shè)項目樓群主體工程于2014年8月順利竣工并通過驗收。安裝工程全面開始，同時配合室外工程進行景觀設(shè)計及校園文化建設(shè)的前期準備。

3.發(fā)揮資源優(yōu)勢，實施教育幫扶

我校在抓好自身教育教學的同時，還積極展開教育教學幫扶：學校派出4名骨干教師赴榆中縣鄉(xiāng)村中學支教，2名骨干教師赴隴南地區(qū)支教。對30余名來自地縣的教師進行了為期1周的培訓工作；基于以上工作的開展，學校積極申報蘭州市義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)試點校。2015年被蘭州市教育局授予全市第二批義務(wù)教育標準化學校，蘭州市愛生學校建設(shè)試驗項目示范校。

三、以課程為根本，彰顯校園文化功能

課程是學校教育活動的根本，我校堅持以先進的教學理念作引領(lǐng)，確立“學生是課堂教學活動的主人”的理念，強調(diào)“以學定教，教為學服務(wù)”的思想，強化教師新課程意識的培養(yǎng)，在教學中，創(chuàng)設(shè)課堂情景，引導學生積極探討。無論是語文課的文學欣賞，還是數(shù)學課上的邏輯推理；無論是物理課上的發(fā)現(xiàn)與探究，還是美術(shù)課上的藝術(shù)創(chuàng)造，都在師生之間迸發(fā)出一個個思想的火花，做到教育人、塑造人、發(fā)展人。

四、以活動為載體，豐富校園文化內(nèi)涵

“融合達成”的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符。為此，我們充分調(diào)動每位師生員工的積極性，學校成立了學生舞蹈隊、合唱團、文學社、記者站及美術(shù)等多種興趣小組，每年舉辦科技周、體育活動周、英語周、校園文化藝術(shù)節(jié)；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，各教室、實驗室、專業(yè)教室，凸現(xiàn)功能性，強調(diào)專業(yè)性。如在音樂室內(nèi)我們選用了“讓人生享受音樂，讓音樂美化人生”等培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的詞句；在美術(shù)室內(nèi)我們選用了“色彩表達所有的語言”的美術(shù)文化詞句，蘊含學校給學生充分的自由發(fā)展的空間。

蘭州市第八十四中學通過建設(shè)“融合達成”具有自己特色的校園文化，推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了良好的校風，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

編輯 丁可楣