語(yǔ)文課堂上如何對(duì)自閉癥學(xué)生滲透游戲治療

摘 要：游戲治療作為一種治療方式，有效地促進(jìn)了自閉癥學(xué)生的身心發(fā)展，游戲治療的理論得到了不斷改善和發(fā)展的同時(shí)，其針對(duì)自閉癥學(xué)生的缺陷和特殊性設(shè)計(jì)的游戲治療的方法也越來(lái)越系統(tǒng)。從生活語(yǔ)文中自閉癥學(xué)生游戲治療的意義、治療效果、有效措施三個(gè)方面進(jìn)行分析，寓教于樂，解決自閉癥學(xué)生的行為心理問題，使其適應(yīng)社會(huì)，能漸漸融入社會(huì)。

關(guān)鍵詞：游戲治療；自閉癥學(xué)生；有效措施

一、自閉癥學(xué)生進(jìn)行游戲治療的意義

游戲是學(xué)生生活的一種重要方式，能促進(jìn)學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。游戲治療作為一種治療手段，對(duì)自閉癥學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要，對(duì)幫助自閉癥學(xué)生解決和改善行為以及心理問題具有重要意義。

（一）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生形成“象征性的理解”

自閉癥學(xué)生通過游戲，了解不同玩具在現(xiàn)實(shí)生活中代表著不同物體。以這種象征性的游戲方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中間接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，使其漸漸地融入和了解社會(huì)人群，掌握語(yǔ)言技巧，增強(qiáng)自閉癥與他人溝通交流的能力，如過家家游戲。

（二）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生情緒和語(yǔ)言的表達(dá)

由于自閉癥學(xué)生不能很好地進(jìn)行情感表達(dá)，所以，游戲能為自閉癥學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、安全、輕松的環(huán)境，使其可以很好地在其中發(fā)泄自己喜悅、厭惡等情緒，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)，如體育游戲，沙盤游戲。如果自閉癥學(xué)生的情感得到了釋放，那么，他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有一定程度的改善。

（三）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)角色和技能

自閉癥學(xué)生通過教師安排的游戲了解到不同的情景要求人們做出不同的行為應(yīng)對(duì)，要增強(qiáng)事物與人以及人與人之間的聯(lián)系，如模仿游戲。自閉癥學(xué)生通過游戲每天重復(fù)生活中的日常情景，久而久之，變成習(xí)慣并在自己的理解范圍內(nèi)，這對(duì)自閉癥學(xué)生融入社會(huì)、接觸人群進(jìn)行交流有很大的幫助，如買東西游戲。

（四）游戲治療有助于自閉癥學(xué)生提高肢體的協(xié)調(diào)性

部分自閉癥學(xué)生在不同程度上伴有肢體不協(xié)調(diào)、肌肉僵硬等問題表現(xiàn)。游戲治療不可避免地會(huì)應(yīng)用到四肢的運(yùn)動(dòng)，所以，在進(jìn)行游戲治療的過程中，自閉癥學(xué)生可以很好地改善這一系列現(xiàn)象，通過各種游戲環(huán)節(jié)，促進(jìn)自閉癥學(xué)生的肢體肌肉協(xié)調(diào)性，粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都能夠得到鍛煉，如體育游戲和積木，繪畫游戲。

二、影響自閉癥學(xué)生游戲治療效果的因素

（一）教師的專業(yè)水平影響治療的效果

由于自閉癥學(xué)生的特殊性，在自閉癥學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過程中，一個(gè)合格的專業(yè)的教師是必不可少的，在語(yǔ)文課堂中教師會(huì)根據(jù)自閉癥學(xué)生的需要隨時(shí)發(fā)揮自身的作用。教師的專業(yè)水平在整個(gè)教學(xué)過程中起著積極的作用。

（二）家長(zhǎng)的配合程度影響治療的進(jìn)程

對(duì)于自閉癥學(xué)生的康復(fù)，需要家長(zhǎng)的積極配合和支持，只有家長(zhǎng)對(duì)自閉癥學(xué)生的康復(fù)寄予重大期望，對(duì)自閉癥學(xué)生的未來(lái)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，才是一切治療手段得以實(shí)施的重要的、基本的前提。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過程中，家長(zhǎng)要聽從教師的安排，按其要求給自閉癥學(xué)生一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的空間和環(huán)境，尊重教師的治療手段和理念，必要時(shí)充當(dāng)教師的助手。如果自閉癥學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自閉癥學(xué)生采取失望、放棄、漠不關(guān)心的態(tài)度，或者把所有責(zé)任推卸給教師，那么，教學(xué)的效果和進(jìn)程不光會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)加劇自閉癥學(xué)生的病情。

三、語(yǔ)文課上對(duì)自閉癥學(xué)生游戲治療的有效措施

教室應(yīng)備有桌椅數(shù)張、學(xué)生讀物、黑板、筆、畫板、各類小動(dòng)物的卡片或玩具，最好要有一些音樂器材、水池、沙箱等等，以便在課堂中教師根據(jù)語(yǔ)文課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在玩中學(xué)習(xí)。

1.玩具要能反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，比如，小車子、房子、錢幣、家具、拖布等日常用品，能幫助學(xué)生間接了解生活，融入社會(huì)，增強(qiáng)自理能力。

2.自閉癥學(xué)生大多數(shù)時(shí)候沒有對(duì)他人和自我的情緒認(rèn)識(shí)，所以他們不會(huì)適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄自己的情感，玩具要能發(fā)泄學(xué)生緊張、不安等情緒，比如，玩具刀槍、布娃娃、積木等。

3.要選擇有助于自閉癥學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)和認(rèn)知的玩具，比如繪畫的工具、建筑模型、積木、拼圖。

4.要選擇有助于自閉癥學(xué)生發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的玩具，比如積木、玩具電話可以訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)動(dòng)作的支配能力，跳繩可以訓(xùn)練肢體大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

四、總結(jié)

目前，對(duì)于自閉癥形成的原因沒有明確指出，也沒有任何方法和藥物可以根治。但游戲治療國(guó)內(nèi)外普遍應(yīng)用，在語(yǔ)文課上對(duì)自閉癥學(xué)生更有著顯著的教學(xué)效果，對(duì)自閉癥的康復(fù)起到了積極的作用。作為一名特殊教育學(xué)校的老師，我們要做的是關(guān)愛、關(guān)注自閉癥學(xué)生，始終走在學(xué)習(xí)、探究的道路上，盡自己的微薄之力，努力做好本職工作，使更多的自閉癥學(xué)生回歸主流社會(huì)。

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編輯 薄躍華