淺談思想品德教育的形式

摘 要：從以身立教，嚴(yán)守師德；立德樹人，抓好管理；學(xué)科滲德，促進(jìn)發(fā)展；以教促德，打好主陣地；家校配合，鞏固成效五方面探討思想品德教育的形式。

關(guān)鍵詞：師德；管理；滲透；主陣地；配合

教育的本質(zhì)是樹人，促進(jìn)人的成才與發(fā)展，思想品德教育是學(xué)校教育的靈魂。成才必先成人，教書必先育人。思想品德是學(xué)校德育中的重要組成部分，學(xué)校的校風(fēng)是衡量學(xué)校工作成敗的一個(gè)重要因素。學(xué)校教學(xué)要努力探索和實(shí)施德育創(chuàng)新，新課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度和情感的和諧發(fā)展，要立德樹人，讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才。下面就談?wù)勊枷肫返陆逃膸追N形式：

一、以身立教，嚴(yán)守師德

教師是人類靈魂的工程師，必須有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己高尚的師德去影響、去感化、去教育學(xué)生，幫助學(xué)生提升道德觀念，培養(yǎng)道德情感，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要愛(ài)自己，學(xué)會(huì)尊重自己，啟迪自我心靈，完善人格素質(zhì)；教師要愛(ài)自己的職業(yè)，溫馨的校園就是我們的家，講臺(tái)就是我們的舞臺(tái)；教師的責(zé)任是教書育人，課上、課間，老師的一言一行呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，潛移默化地影響著學(xué)生。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的道德形象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在優(yōu)秀的道德環(huán)境中自覺(jué)地養(yǎng)成良好的道德行為和道德觀。為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣職責(zé)。我們承擔(dān)著教書育人的使命，要忠于職守，嚴(yán)守師德，用教師的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生，為人師表，以身作則。

二、立德樹人，抓好管理

1.學(xué)校要構(gòu)建科學(xué)的管理體制

學(xué)校要建立健全德育工作隊(duì)伍，校長(zhǎng)要高度重視思想品德工作，經(jīng)常監(jiān)督和開展德育工作。學(xué)校應(yīng)該以德育處為核心，首先要制訂好本學(xué)年的工作計(jì)劃，特別是對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和感恩的教育，加大每周對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面的監(jiān)察力度；班主任、思想品德教師、少先隊(duì)、團(tuán)支部以及學(xué)生會(huì)是德育處的主力，要各司其職，履行自己的責(zé)任。學(xué)校思想品德工作要堅(jiān)持開展日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育與評(píng)比，實(shí)行量化評(píng)分，把環(huán)境保護(hù)、勤儉節(jié)約等當(dāng)作日常行為規(guī)范的重要考核內(nèi)容，調(diào)動(dòng)班主任、少先隊(duì)、團(tuán)支部以及學(xué)生會(huì)的積極性，德育各部間密切配合，全體師生積極參與思想品德教育工作。

2.思想品德應(yīng)該是生活中的德育

真正有效的思想品德應(yīng)該是生活中的德育，也就是學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為。老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，耐心細(xì)致、潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。組織系列校園文化活動(dòng)，開展以愛(ài)國(guó)主義、感恩、環(huán)保、理想等為主題的演講比賽、文藝會(huì)演活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、感恩之心、環(huán)保意識(shí)以及樹立崇高理想，從而增強(qiáng)德育的效果。每學(xué)期進(jìn)行一兩次法制講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。通過(guò)這些豐富多彩的德育活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)。

三、學(xué)科滲德，促進(jìn)發(fā)展

1.教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)思想品德教育

部分教師重授業(yè)，只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽略德育責(zé)任感和育人目的，對(duì)思想品德工作的認(rèn)識(shí)模糊。針對(duì)這種情況，教育部實(shí)施了學(xué)科滲透的德育方案，要求各老師充分挖掘?qū)W科思想品德因素，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在接受文化知識(shí)中接受思想教育。各學(xué)科教師要與學(xué)校德育處加強(qiáng)配合，共同促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更要美化學(xué)生的心靈，這是教師的使命和義不容辭的義務(wù)。

2.注意各學(xué)科之間的德育滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生接受思想教育的主要形式，要注意各學(xué)科之間的德育滲透。讓學(xué)生在潛移默化中既陶冶情操，又能學(xué)到課本知識(shí)，提高思想品德教育的有效性，讓思想品德工作與學(xué)科教學(xué)工作生機(jī)勃勃地、和諧地結(jié)合在一起，做一個(gè)有心的教師，不僅要教好學(xué)生，更要樹好苗；要樹立以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的教育觀念，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新進(jìn)取的精神，把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的有用之才。

四、以教促德，打好主陣地

1.思想品德課是學(xué)校德育工作的主陣地

作為一名思想品德課教師，更要充分利用思想品德課的德育優(yōu)勢(shì)，精心上好每一節(jié)課，使思想品德課成為學(xué)校德育工作的主陣地。作為學(xué)校德育主渠道的思想品德課，要實(shí)現(xiàn)新課改目標(biāo)，就必須樹立育人為本、德育為先的教育理念，重視改進(jìn)思想品德課的教學(xué)。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——艱苦樸素、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、環(huán)境保護(hù)、感恩等；具有法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感；成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代的人才。

2.在教學(xué)中思想品德教育應(yīng)該擺在教育的首位

新課改思想品德課教學(xué)以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為先導(dǎo)，思想品德課教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，樹立科學(xué)的世界觀和牢固的法制觀念；新課程的內(nèi)容編排已經(jīng)把知識(shí)和生活融合在一起，找到生活中學(xué)生感興趣的事物，使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合上理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界。在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，并體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生的主體地位，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，注重讓學(xué)生成為課堂的主人。在思想品德教學(xué)中，幽默的語(yǔ)言不但會(huì)給學(xué)生增添快樂(lè)，而且會(huì)使思想品德課堂具有誘人的魅力。教師要盡力去創(chuàng)造使學(xué)生情緒高漲的環(huán)境，師生感情融洽，讓學(xué)生帶著激動(dòng)的積極情緒去學(xué)習(xí)和思考，喚起學(xué)生的求知欲；教師對(duì)學(xué)生要充滿關(guān)愛(ài)之情，用愛(ài)去感染學(xué)生，我們的每一個(gè)關(guān)愛(ài)的言行，都會(huì)給學(xué)生帶去莫大的鼓勵(lì)；學(xué)生尊重老師，自然也會(huì)用愛(ài)回報(bào)老師，這就是我們最大的收獲。

五、家校配合，鞏固成效

1.家長(zhǎng)要注意家庭教育的方式

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，家庭教育的方式也不同。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，不應(yīng)該推卸家長(zhǎng)的責(zé)任，無(wú)論學(xué)生在學(xué)校，還是在家，家長(zhǎng)都有權(quán)利和義務(wù)去教育自己的孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，不要嘮嘮叨叨；家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，不要粗暴處罰，學(xué)生的成長(zhǎng)的確需要欣賞，成功的路上離不開鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要盡量去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，努力創(chuàng)造學(xué)生健康發(fā)展的良好的家庭環(huán)境和心理氛圍。

2.家長(zhǎng)要與學(xué)校常常保持聯(lián)系

家長(zhǎng)與學(xué)校常常保持聯(lián)系，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校和老師聯(lián)系，不要怕麻煩，了解學(xué)校的制度和班上的班規(guī)；學(xué)校和班級(jí)要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任制定家訪制度，和家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育管理問(wèn)題。不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以，教師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要經(jīng)常參加學(xué)校組織的家庭教育講座，多讀家庭教育等方面的書籍和報(bào)刊，多看電視講座，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，提高家長(zhǎng)的育人水平，促進(jìn)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)三方的相互了解、溝通，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

鄭航.學(xué)校德育概論[M].高等教育出版社，2007-01.

作者簡(jiǎn)介：田鳳（1969—），女，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，本科。在長(zhǎng)期的思想品德教育教學(xué)工作中，嚴(yán)守師德，樂(lè)教敬業(yè)，不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，教育教學(xué)能力和理論水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)顯著，是一名優(yōu)秀的一級(jí)教師。

編輯 薄躍華