• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    探索個性化學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的有效性

    2016-04-29 00:00:00樓肖麗
    新課程·下旬 2016年4期

    計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人才必須掌握的技能,可以說計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)深入到各個行業(yè)中去,與人們的生活和工作有著非常緊密的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能成為現(xiàn)階段人才考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體地位沒有給予尊重,對學(xué)生的全面發(fā)展造成了一定的阻礙。個性化學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的有效融合是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。隨著課程教學(xué)改革不斷深入,對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)也提出了更多的要求。要求教學(xué)活動的開展必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生可以積極主動地參與到教學(xué)活動中去。對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在巨大的差異性,其中包括學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)興趣、理解能力等等,這些都屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)個性。只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)個性,才能有效提升課程教學(xué)成效。

    一、針對個性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

    在教學(xué)實(shí)踐中,教師只有針對學(xué)生個性差異開展教學(xué)活動,才能使得課程教學(xué)具有良好的成效。在課程教學(xué)開展前,教師需要通過多種有效措施,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解,然后,教師再利用適當(dāng)?shù)姆绞桨堰@些信息反饋給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段進(jìn)行改良,讓學(xué)生可以了解自身存在的不足,有針對性地進(jìn)行彌補(bǔ)。

    1.應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法

    計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教師需要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性,針對不同的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方式。對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較為良好,不僅對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,同時具有良好學(xué)習(xí)信心的學(xué)生,教師可以應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方式。如果教師仍然從零基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),則會削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動地參與到教學(xué)活動中去。例如,教師在課堂講述Word這一教學(xué)內(nèi)容時,可以為這些學(xué)生布置一個項(xiàng)目。教師所布置的項(xiàng)目需要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有著非常緊密的聯(lián)系。例如,教師可以編制“班級學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績調(diào)查報告”。做一份調(diào)查報告很容易,但是想要出色地完成卻是有一定難度的。在項(xiàng)目教學(xué)法落實(shí)的過程中,教師需要以項(xiàng)目作為教學(xué)活動開展的主題,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使得學(xué)生在自我探索過程中逐漸掌握新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能,同時還可以提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

    2.講授法與任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合的教學(xué)方式

    一些學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差,知識吸收較慢,對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。對于這些學(xué)生,教師可以應(yīng)用講授法與任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動的開展。對于這些學(xué)生,教師需要從最基礎(chǔ)的點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),那么就不可避免地應(yīng)用到講授法,對學(xué)生進(jìn)行眾多理論和概念的講解。通過教師的深入講解,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到有效的補(bǔ)充,從而為后續(xù)教學(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)布置,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行鞏固,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的魅力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

    二、促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)的有效措施

    1.應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

    多媒體設(shè)備在眾多學(xué)科教學(xué)中都有著非常廣泛的應(yīng)用,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教師也需要運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。利用多媒體,教師可以對學(xué)生的屏幕進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和操作的實(shí)際情況。還需要注重的是,多媒體設(shè)備可以幫助教師為學(xué)生創(chuàng)建個性化學(xué)習(xí)的良好平臺,為保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)有效性奠定良好的基礎(chǔ)。

    2.有層次地開展教學(xué)活動

    學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,學(xué)校會通過考試對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核。所以,教師需要有層次地開展教學(xué)活動,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。比如,在高一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一節(jié)示范課上,教學(xué)目標(biāo)是:認(rèn)識并了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作用分類和組成,依此提出了四個問題:(1)什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?(2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用是什么?(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎么分類?(4)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有哪些組成部分?這就是給學(xué)生提出的四個層次,而后用大半節(jié)課的時間要求學(xué)生從教師做好的網(wǎng)絡(luò)課件中分別單擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用、分類網(wǎng)絡(luò)的組成等超級鏈接,通過屏幕呈現(xiàn)與書本一致的概念性的答案來完成。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)個性不同,所以,教師在布置作業(yè)的過程中也需要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化,依據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,布置不同的練習(xí)作業(yè)。并且對學(xué)生作業(yè)完成的情況進(jìn)行檢驗(yàn),當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后,再適當(dāng)提升練習(xí)作業(yè)的難度。引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

    3.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價體系

    想要保障課程教學(xué)的有效性,科學(xué)的教學(xué)評價體系是必不可少的。評價體系中需要包含學(xué)生的自我評價和教師評價兩方面。學(xué)生通過自我評價,能夠加強(qiáng)學(xué)生對自我的反思,從而為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)氛圍。教師評價可以使得教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)變化,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,同時更為良好地促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的融合,保障教學(xué)成效。

    個性化學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的融合,可以滿足學(xué)生課程學(xué)習(xí)的實(shí)際需求,尊重學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體地位,為保障課程教學(xué)成效奠定良好的基礎(chǔ)。教師還需要不斷加強(qiáng)研究力度,找尋促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)融合的有效措施,促進(jìn)課程教學(xué)改革發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]李永芹.中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法探討[J].電子制作,2014(22):42-44.

    [2]瞿敏.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)探討[J].中小企業(yè)管理與科技:上旬刊,2013(3):127-128.

    編輯 薄躍華

    肥城市| 塔河县| 茶陵县| 沙湾县| 青铜峡市| 泽普县| 务川| 本溪| 新乐市| 麦盖提县| 铜川市| 大庆市| 偏关县| 集贤县| 巴林右旗| 徐水县| 固原市| 米易县| 商城县| 万年县| 东宁县| 宁陕县| 麻城市| 松阳县| 嘉荫县| 彭州市| 林口县| 古丈县| 通化市| 香格里拉县| 遂川县| 靖州| 信宜市| 洪洞县| 高安市| 油尖旺区| 宜章县| 高阳县| 屏边| 九江市| 霍城县|