我與單親孩子交往的感受

摘 要：作為一名工作近30年的班主任，我深感班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，不僅要付出艱辛的勞動，而且還要面對各種不同的壓力，回顧我這一生的班主任工作，我想談一談我所面對的單親家庭的孩子問題。

關鍵詞：單親孩子；溝通交流；教育

大家都知道由于父母離異、喪偶、未婚生育或其他原因，造成了許多單親家庭，因而也產(chǎn)生了大量的單親孩子。在我的班主任生涯中，我遇到了不少的單親孩子，但是我也同樣感受到不同時代的單親孩子，溝通教育的方式方法不一樣。下面我就談一談我和個性偏激小男孩交往的經(jīng)歷和感受。

類型：個性偏激的小男孩

原因：父母離異

經(jīng)過：近幾年我又遇到了這樣一個男孩，平時話不多，喜歡打游戲和打籃球，剛上初一時，孩子還比較上進，數(shù)學方面比較好，被推選為我班的數(shù)學課帶表，每次考試都是我班級第二名，最好的時候進入了全年級第十名（全年級十個班），為此我為他感到很高興。來開家長會的是他的父親，我當時還讓他的父親在班上做經(jīng)驗介紹講他是怎樣教育孩子的。但事后，班上有同學悄悄告訴我說，他父母離婚了，他是故意讓他父親來的，想證明給他父親看他跟著他母親也一樣能成功。我當時不相信，有一次，我在班上做了一次調(diào)查，每個人將自己的家庭情況如實寫給我，之后我一統(tǒng)計，全班47人，有11人是單親家庭。我當時簡直不敢相信，又逐一叫到跟前詢問，發(fā)現(xiàn)有跟父親的，有跟母親的，還有跟爺爺奶奶的，還有重組家庭的。這位男孩是屬于跟隨母親的，初一這一年他相對比較穩(wěn)定，也比較優(yōu)秀，到了初二我發(fā)現(xiàn)他成績開始下滑，成績由年級第十降到三十幾，然后六十幾，這時我發(fā)現(xiàn)來開家長會的就變成母親了，我就單獨留下他的母親跟她談談。她告訴我，孩子比較愛玩游戲，但有時她說又不聽，她又舍不得罵?？傆X得自己孩子缺少父愛，就多給點母愛，而正是這多給的母愛導致孩子成績繼續(xù)下滑，到初三下降到全年級153名，數(shù)學已經(jīng)不及格了，有時連作業(yè)都交不上。我又再次與孩子溝通，做思想工作，又把母親找來，但結果家長告訴我說孩子成績下降的原因主要是玩游戲造成的；另一方面是聽到有人說：“單親孩子就是素質(zhì)差?！彼圆胚@樣自暴自棄的。我只好反復做孩子的思想工作，給他舉我以前帶過的單親孩子的好的例子，同時與他母親商量，能否讓他父親與孩子溝通一下，但是他母親拒絕了我的建議，說她自己能教育好孩子，所以我也無法與孩子的父親聯(lián)系，看到孩子成績一直下滑，讓我感到惋惜。但是，我仍然沒有放棄，而是繼續(xù)與孩子溝通交流，在離中考還有兩個月的時候，孩子的媽媽又給我打電話，想讓我把孩子的手機收掉，因為孩子晚上控制不住自己，還是在玩手機，她說孩子又不聽她的。于是，第二天，我試著問他：“電腦游戲還在玩嗎？”他說：“沒有。”我就立刻表揚了他。然后我就又問：“手機還在玩嗎？”他不好意思了，說：“有時控制不住還玩一會。”我就接上他的話說：“如果實在控制不住自己的話，能否考慮一下先把手機存放在我這里，照畢業(yè)照的時候再拿回去。你先回去想想，然后再做決定吧?！钡诙?。他主動到我跟前把手機交給了我說：“老師，還是放在你這里吧。這樣我就可以靜下心來好好復習了。”于是我就替他收了起來，鼓勵他好好去努力。之后他的成績也開始上升了，他自己也越學越有勁頭了，我也為他感到高興。他媽媽也打來電話感謝我。

感受：孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點。由此，我深深地感受到，不同時代的單親孩子與家庭也各不相同。

通過這個案例，我覺得對待單親家庭的孩子可以試行以下方法：

一、建立單親家庭子女的學籍檔案，及時幫助孩子清理心靈垃圾，撫慰受傷的心靈。及時與孩子和孩子身邊的人溝通，大家一起共同努力讓孩子從全新的角度體會到家庭的溫暖，從全新的角度去理解父母的愛。

二、教孩子學會自我調(diào)節(jié)，給孩子建立另一個在學校的“家”，讓愛落到實處。幫助孩子營造和諧健康的生活環(huán)境和學習環(huán)境，要有計劃地讓孩子融入豐富多彩的生活，享受生活的樂趣，通過親情和友情讓孩子消除自卑感、孤獨感。

總之，對單親家庭孩子的教育原則是坦誠、溝通和鼓勵，家長和老師不要對婚姻家庭問題這些事避而不談，要讓孩子知道離婚和結婚在社會生活中都是非常正常的事，而溝通會使老師了解他們內(nèi)心的情感需求，一個關切的眼神，一句安慰和鼓勵，也許就能改變他的人生。

參考文獻：

[1]徐東.離異家庭子女的心理問題及學校教育的對策[J].通化師范學院學報，2005（5）.

[2]王祖?zhèn)b，鄭燕.單親家庭學生心理特點分析與健康教育措施[J].中國科技信息，2005（17）.

[3]鄭麗莉.離異單親家庭兒童發(fā)展良好教育案例分析[D].四川師范大學，2013.

[4]奉春梅.單親家庭子女人際交往：互動特征分析[D].四川大學，2002.

編輯 王潔瓊