如何提高高中生短文改錯(cuò)解題能力

摘 要：在高考英語試題中，短文改錯(cuò)題型分值為10分。從分析題型特點(diǎn)、提高高中生短文改錯(cuò)題型解題能力等方面闡釋對(duì)該題型的研究，旨在為提高高中生短文改錯(cuò)題型解題能力提供一些方法指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：短文改錯(cuò)；題型特點(diǎn)；解題能力探究

縱觀高考英語試題，在閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)、語法填空和書面表達(dá)這五大題型中，短文改錯(cuò)這一題型分值為10分。

要想提高這一題型的解題能力，首先必須要了解這一題型的特點(diǎn)。

1.考查的知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎，知識(shí)面涉及很廣。包括詞性變化、主謂一致、從句、非謂語、特殊句型等。

2.考查的知識(shí)點(diǎn)難度層次不同，有難有易。從知識(shí)的難易度來看，包括難度系數(shù)很低的名詞單復(fù)數(shù)的考查，亦包括難度系數(shù)較高的非謂語知識(shí)點(diǎn)的考查。

3.考查的知識(shí)點(diǎn)涉及詞匯和語法模塊。對(duì)于外語學(xué)習(xí)者而言，要提高語言技能就需要攻克詞匯和語法這兩大模塊，而高考短文改錯(cuò)題型對(duì)這兩個(gè)模塊都有所涉及。

4.該題型屬于篇章閱讀類，文章包含生詞量（超出考綱范圍的詞）少、語言難度系數(shù)較低。一般而言，該篇章的語言涉及的詞匯均為常用詞匯，而且該題型中長(zhǎng)難句很少出現(xiàn)，這在很大程度上降低了篇章的語言難度系數(shù)。

5.側(cè)重對(duì)學(xué)生英語語言基本功的考查。該題型涉及很多基礎(chǔ)知識(shí)考察點(diǎn)，意在考查學(xué)生的語言基本功。

在了解了題型特點(diǎn)之后，我們來探究一下如何提高該題型的解題能力。

1.解題策略與方法：因?yàn)樵擃}型的考查形式是以篇章出現(xiàn)，因而在做題時(shí)應(yīng)該基本遵循篇章類文體的一般解題策略：讀—改—讀，即第一遍先通讀全文，目標(biāo)旨在了解全文大意；第二遍通過細(xì)讀文章來做題，要求讀懂文章內(nèi)容；第三遍再讀文章內(nèi)容，旨在核查所改之處的知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

2.解題能力探究：

（1）仔細(xì)審題，按要求作答。審題正確是答題的前提，該題型共涉及十處錯(cuò)誤，一般刪詞和漏詞各一處，改詞為八處。另外，對(duì)于不同的錯(cuò)誤類型，要求用不同的改錯(cuò)符號(hào)來作答，而且改錯(cuò)作答不得超過十處，否則無法得到相應(yīng)的分值。

（2）做題時(shí)側(cè)重?？颊Z言點(diǎn)處的細(xì)讀。對(duì)于高考真題中常出現(xiàn)的語言點(diǎn)和平時(shí)聯(lián)系中經(jīng)常出現(xiàn)的語言點(diǎn)，若在該題型的篇章中遇到時(shí)，應(yīng)當(dāng)細(xì)讀、仔細(xì)揣摩，研究是否在該處也出現(xiàn)了類似的錯(cuò)誤。這就要求我們要學(xué)會(huì)分析高考真題，分析常考點(diǎn)，并在解題時(shí)多加關(guān)注。

（3）做題時(shí)注重上下文這一語境。因?yàn)樵擃}型的考查是以篇章形式出現(xiàn)，因而語言具有篇章的完整性，這就要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重上下文，注意前后句子之間的邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性，以及是否與整篇文章的主要內(nèi)容、中心思想保持一致。若出現(xiàn)了前后矛盾或者與文章主旨有所偏離的信息，就得觀察該處是否涉及語言點(diǎn)的考查。對(duì)于前后出現(xiàn)邏輯關(guān)系不夠嚴(yán)密的地方，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀銜接詞是否錯(cuò)誤，以及注意是否出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤這樣的情況。

（4）注重英語語言基本功的強(qiáng)化。對(duì)于英語語言學(xué)習(xí)者而言，短文改錯(cuò)是高考這幾大題型中對(duì)學(xué)生語言基本功考查最為細(xì)微、瑣碎的一大題型，因而，對(duì)于高中生而言，要想提高這一題型的解題能力，首先就要注重平時(shí)的語言積累，從一點(diǎn)一滴的知識(shí)點(diǎn)積累中來強(qiáng)化英語語言基本功，以夯實(shí)的基礎(chǔ)來充當(dāng)提高該題型解題能力的保障和前提。平時(shí)積累中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重特殊句型以及高頻詞匯的相關(guān)表達(dá)方式等。

（5）對(duì)于不同詞性應(yīng)當(dāng)從不同的解題角度來入手。對(duì)于名詞，常常涉及名詞的可數(shù)與不可數(shù)、名詞前是否有定冠詞和不定冠詞等；對(duì)于形容詞和副詞，經(jīng)常涉及這兩種詞性之間的互換等；對(duì)于動(dòng)詞，常常涉及動(dòng)詞的搭配短語、主謂一致、謂語與非謂語的使用等；對(duì)于介詞，常常涉及介賓結(jié)構(gòu)以及介詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)等；對(duì)于代詞，常常涉及人稱代詞使用錯(cuò)誤、形容詞性物主代詞使用錯(cuò)誤、代詞單復(fù)數(shù)指代錯(cuò)誤以及主格與賓格人稱代詞使用錯(cuò)誤；對(duì)于連詞，改錯(cuò)中常涉及從屬連詞和并列連詞的使用錯(cuò)誤，前者常以從句引導(dǎo)詞錯(cuò)誤的方式出現(xiàn)，后者在該題型中?？疾槠湟馑急磉_(dá)方面的錯(cuò)誤。

（6）正確分析句子結(jié)構(gòu)有助于語篇的正確理解。因?yàn)樵擃}型的?？贾R(shí)點(diǎn)中涉及從句引導(dǎo)詞的考查和非謂語動(dòng)詞與謂語動(dòng)詞混淆使用的考查，而這兩類知識(shí)點(diǎn)的考查必須以正確分析句子結(jié)構(gòu)為前提。學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，才可以分清所謂的簡(jiǎn)單句、并列句以及主從復(fù)合句之間的差別，進(jìn)而改正考查的從句引導(dǎo)詞的錯(cuò)誤。

總之，短文改錯(cuò)這一題型其考查知識(shí)點(diǎn)細(xì)、碎、廣的題型特點(diǎn)要求高中生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注重語言積累以強(qiáng)化英語語言基本功，做題時(shí)使用正確的改錯(cuò)符號(hào)，運(yùn)用合適的解題策略將積累的語言點(diǎn)用于該篇章的閱讀及其改錯(cuò)中，以提高這一題型的解題能力。

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編輯 李博寧