如何雕琢議論文的“鳳頭”

摘 要：明末清初著名戲曲理論家李漁曾這樣說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”。一個精彩的開頭對于寫好整篇文章至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：雕琢；鳳頭；簡明；精美

作文一開始，就使出自己的“看家本領(lǐng)”，精心設(shè)計有個性的亮點。精彩之筆，盡量在文章開頭展示出來，營造強烈的視覺沖擊力，讓閱卷老師在一瞬間被吸引。那么如何雕琢議論文的“鳳頭”呢？

一、開門見山表觀點

我們看一下幾個作文片段：

片段一：隨著時代發(fā)展，社會也在進步，現(xiàn)代科技日新月異，電視等科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，也打破了人們一貫的生活方式，也真正做到了秀才不出門，便知天下事，同時為了放松心情、緩解諸多方面的壓力電視劇、電影也越來越受人們喜愛，看著電視里的畫面，有時我們或許只當作是一種心情調(diào)節(jié)劑，但是，有沒有想過，為什么總是把前人的事跡翻來覆去地演個不停，更有甚者，其中全是空想出來的虛幻之物，難道在現(xiàn)代的生活中我們不能用本來的自己，講述一些屬于自己的真實故事嗎？——《本色》

片段二：每個人都有自己的夢想，要想實現(xiàn)自己的夢想，就要看清目標而朝之前進。在前進的路途中，有許許多多的困難與挫折，它在阻止我們。我們要怎樣對待困難與挫折，怎樣去實現(xiàn)自己夢想呢？——《成功的背后》

以上兩個片段都是無法吸引閱卷老師的作文開頭。片段一沒有觀點片段二與觀點不符。

針對這個問題我們可以得出結(jié)論。鳳頭的第一個標準就是“明”。梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人?！卑拙右渍f“首句標其目”，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發(fā)意最好。”所以第一步我們就要簡明扼要地，開門見山地表明自己的觀點。如我們中學(xué)教材的《六國論》：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。再如《論創(chuàng)造力的培養(yǎng)》中一開篇就寫創(chuàng)造是人類進步的階梯，是人類文明發(fā)展的源泉，因此，我們要培養(yǎng)創(chuàng)造能力。這些經(jīng)典文章一開始就亮出觀點，讓讀者一目了然。

二、聯(lián)系材料（材料+觀點）

比如：根據(jù)下列材料，寫篇不少于800字的作文。

女孩滿懷感激地吃完老婆婆端給她的餛飩，眼淚止不住地流?！澳阍趺蠢?？”老婆婆關(guān)切地問。她忙擦眼淚，說：“我跟媽吵架，媽把我趕出來了。你不認識我，卻愿意煮餛飩給我吃，比我媽還好?！?/p>

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？難道你媽煮了十多年的飯給你吃，還抵不過我的一碗餛飩？”

女孩愣住了，趕緊回家，在村口一下就看到疲憊不堪的母親正在路口張望……

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

范文：身處青春期的我們有些叛逆，常常和父母發(fā)生口角上的矛盾，因此，做出了令父母困擾的行為，有一個女孩，吃完老婆婆的餛飩，眼淚止不住地流，老婆婆詢問著，得知女孩與父母吵架，被母親趕出，女孩向老婆婆說：“您比我媽媽好。”老婆婆說：“你媽媽做了十多年的飯還抵不了我的一碗餛飩嗎？”女孩恍然大悟。原來母親一直在自己的身邊給予關(guān)愛，母愛無處不在，只是我們常常忽視，用心感受，大愛無疆?！陡形蚰笎邸?/p>

這個作文范例犯的問題就是照搬照抄。

修改：老婆婆給了一碗餛飩，我們感激涕零，媽媽做了十多年的飯，我們卻可以視而不見。不是母親不愛我們，其實母親一直在我們的身邊給予關(guān)愛。母愛無處不在，只是我們常常忽視，用心感受，大愛無疆。

修改之后的開頭即達到了“簡”的要求也達到了“明”的要求?？蓡螁巫龅竭@兩點的作文開頭還算不上鳳頭，還沒法吸引閱卷老師的眼球，所以我們還得避免議論文的開頭過于平淡，要“美”。那怎么做到開頭美呢？可以借鑒下面的方法：

方法三：名言引用（引用+觀點）

范例1：同是高貴，陶淵明告訴我們“不要為五斗米折腰”；李白解釋說“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；于謙則表示“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。高貴雖因不同的人而解釋有所差異，但它都是人們美好心靈的體現(xiàn)?！墩摳哔F》

范例2：盲聾女作家海倫·凱勒告訴我們：“對于凌駕于命運之上的人來說，自信是命運的主宰”；莎士比亞總結(jié)道：“信心是走向成功的第一步，缺乏信心則是失敗的主要原因?！比松蜃孕哦晒Α！蹲孕诺镊攘Α?/p>

古人講究“起句當如爆竹，驟響易徹”。因此，開頭不可拖泥帶水，拖沓冗長。好的文章開頭，也應(yīng)如爆竹驟響，引人注目。我們在平時的寫作中更要注重運用這些方法去練習(xí)寫作，雕琢好作文的鳳頭，讓我們的作文一開頭就能吸引閱卷老師的眼球。

參考文獻：

陳石林.論文從何來：答部分教師問[J].教師，2014（18）.

注：本文為甘肅省級課題：構(gòu)建多樣化教學(xué)模式創(chuàng)建魅力課堂編號代碼為GS<2015>GHB1287的研究成果之一。

編輯 李博寧