美的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和學(xué)生對(duì)全面教育的渴望，各個(gè)學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓原來(lái)枯燥的課堂生動(dòng)起來(lái)，美起來(lái)，讓學(xué)生在美的課程中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性。為此，山西省太原市小店區(qū)北營(yíng)小學(xué)?；诖龠M(jìn)學(xué)習(xí)全面素質(zhì)提高、提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)效性的目的，提倡建立使人身心愉悅，能夠給人帶來(lái)美的體驗(yàn)與美的感受的課堂。并從教師和學(xué)生層面制定美的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)師生共創(chuàng)美的課堂，美的課堂不僅能夠使學(xué)生具有較好的美的感受，也能有效促進(jìn)學(xué)生的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)等方面的提高，是師生生命成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，是打造高效課堂、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效措施。

語(yǔ)言美

教師標(biāo)準(zhǔn) 一是教師語(yǔ)言要符合學(xué)科特點(diǎn)，要做到準(zhǔn)確規(guī)范、概念表達(dá)清晰、推理符合邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約、通俗易懂、重難點(diǎn)突出、富有啟發(fā)性。教師語(yǔ)言要傳遞一種積極向上的力量，發(fā)音吐字清晰、音韻準(zhǔn)確、音量語(yǔ)速適中、形象生動(dòng)、昂揚(yáng)頓挫、幽默風(fēng)趣、充滿激情、富有感染力；二是教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)充滿熱情、愛(ài)心和智慧，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng)、指向明確、富有美感，要因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成功的愉悅和前進(jìn)的動(dòng)力；三是教師體態(tài)語(yǔ)言優(yōu)雅規(guī)范，一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都與學(xué)生能達(dá)到無(wú)聲的默契，彰顯師生關(guān)系和諧的美。

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn) 一是學(xué)生能講普通話，聲音洪亮，吐字清晰，能針對(duì)老師提出的問(wèn)題樂(lè)于表達(dá)，自信表達(dá)；二是學(xué)生在課堂上能用清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解，合乎情理、層次條理清晰。

行為美

教師標(biāo)準(zhǔn) 一是教師儀表端莊大方，服飾整潔得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，言行舉止溫文爾雅，具有一定的人格魅力；二是教師要有一定的職業(yè)素養(yǎng)，熟悉本學(xué)科特點(diǎn)與要求，基本功扎實(shí)，板書(shū)字跡優(yōu)美、條理清楚。尊重?zé)釔?ài)每一位學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)造安全、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氣氛；三是教師要努力鉆研教材教法、提高自己對(duì)所帶學(xué)科的審美能力，挖掘美的教學(xué)內(nèi)容，潛心按照現(xiàn)代新理念精細(xì)備課，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，層次清晰，提問(wèn)設(shè)計(jì)精煉，活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，練習(xí)設(shè)計(jì)高效，符合自己學(xué)生特點(diǎn)，喚起學(xué)生興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)；四是教師在教學(xué)中要把握好自己的角色定位，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者與合作者。有一定的教育教學(xué)機(jī)智，靈活處理預(yù)設(shè)與生成，具備駕馭課程的能力，為學(xué)生創(chuàng)建自主探究合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂教學(xué)之美；五是教師要有足夠的愛(ài)心和耐心，以審美的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教原則，兼顧學(xué)生差異，采用小組合作、同伴互助等有效的教學(xué)方式和教師適時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)不同的學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、賞識(shí)、寬容中不斷進(jìn)步；六是教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用新穎多樣的方法和充分合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠獨(dú)立制作多媒體教學(xué)課件，熟練操作多媒體教學(xué)設(shè)備，提升課堂教學(xué)效率。

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn) 一是課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，擺放整齊，上課音樂(lè)響起，要迅速而安靜地走進(jìn)教室，鈴聲落學(xué)生全體起立并向老師問(wèn)好。在課堂上能遵守課堂紀(jì)律，坐姿端正，專心致志，回答問(wèn)題要舉手，不可搶答，不打斷別人的發(fā)言，遵守基本的文明禮儀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是學(xué)生在課堂上要陽(yáng)光、可愛(ài)、自信，對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的求知欲望。積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)、勤于思考、自主探究并樂(lè)意與同學(xué)分享自己的想法與收獲，發(fā)言自然大方，聲音響亮，口齒清晰；三是能積極參與小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)清老師提出的問(wèn)題，先獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方案，具有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，并能虛心聽(tīng)取同伴、教師的評(píng)價(jià)；四是具有勤奮專注、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、不恥下問(wèn)等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，寫作業(yè)堅(jiān)持獨(dú)立思考，認(rèn)真細(xì)致，舉一反三，靈活應(yīng)用，作業(yè)本整潔，不亂涂亂畫(huà)，無(wú)卷角、缺角。

結(jié)果美

教師標(biāo)準(zhǔn) 一是教師在自己精心準(zhǔn)備和對(duì)教學(xué)手段的充分駕馭下順利高效地完成教學(xué)任務(wù)，獲得身心的解放和享受成功的愉悅；二是教師在課堂教學(xué)中不斷反思和獲得啟迪，在充滿自信、探索、成功的課堂教學(xué)中提升教學(xué)技能和自身審美素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn) 一是學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解和掌握當(dāng)堂知識(shí)，并能靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；二是在寬松、愉悅、成功的課堂教學(xué)中，學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的方法，提高思維能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)作力以及與人合作的能力，發(fā)展了智力，提高了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，獲得了積極的情感體驗(yàn)；三是養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成健康穩(wěn)定的審美情趣，使個(gè)性良好發(fā)展。

“美的課堂”是讓師生身心愉悅的課堂，不僅能讓學(xué)生享受到教育的美、學(xué)習(xí)的美，同時(shí)也能讓教師享受到工作和生活的美！美的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為“美的課堂”深入落實(shí)提供保障，為學(xué)生全面發(fā)展和未來(lái)美好的人生奠定了基礎(chǔ)。美無(wú)處不在！

（作者單位：山西省太原市小店區(qū)北營(yíng)小學(xué)校）