中等職業(yè)院校輔導(dǎo)員師德建設(shè)思考

[摘 要] 為了達(dá)到素質(zhì)教育的具體要求，全面提升中等職業(yè)院校的整體教學(xué)水平，需要加強(qiáng)這些院校輔導(dǎo)員的師德建設(shè)，保持輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的良好性，促進(jìn)中等職業(yè)院校的快速發(fā)展。在對輔導(dǎo)員師德建設(shè)的過程中，需要從多個方面進(jìn)行考慮，制定切實有效的舉措，促使輔導(dǎo)員的師德達(dá)到實際教學(xué)計劃的具體要求。

[關(guān) 鍵 詞] 輔導(dǎo)員；師德建設(shè)；綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0108-01

注重中等職業(yè)院校輔導(dǎo)員師德建設(shè)，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍，加強(qiáng)教學(xué)管理的同時可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國職業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供可靠地保障。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo)，需要加強(qiáng)對中等職業(yè)院校輔導(dǎo)員師德現(xiàn)狀的深入分析，促使相關(guān)舉措的實施能夠加快輔導(dǎo)員師德建設(shè)步伐，全面提升中等職業(yè)院校的整體競爭水平。

一、中職院校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的職業(yè)道德

為了促進(jìn)中職院校的穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的綜合培養(yǎng)，需要這些職業(yè)院校的輔導(dǎo)員在自身的工作開展中具有良好的職業(yè)道德。具體表現(xiàn)在：（1）能夠引導(dǎo)學(xué)生擁有熱愛生活的態(tài)度，保持其人格的高尚性，并具有奉獻(xiàn)精神。這些內(nèi)容客觀地體現(xiàn)了中職輔導(dǎo)員職業(yè)道德的著眼點，需要他們在對自身職業(yè)認(rèn)同的基礎(chǔ)上樹立良好的敬業(yè)態(tài)度，以包容的心態(tài)注重與問題學(xué)生的日常交流，結(jié)合學(xué)生的實際需求，給予他們各種幫助，使一些存在問題的學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼奈磥沓錆M信心，實現(xiàn)中職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）在與學(xué)生的溝通交流中，應(yīng)保持彼此間的地位平等性，尊重學(xué)生的各種想法。這是對中職輔導(dǎo)員具有良好職業(yè)素養(yǎng)的必然要求，不僅關(guān)系到以人為本的理念能否在實際的應(yīng)用中得到充分體現(xiàn)，也有利于促進(jìn)青春期學(xué)生的健康發(fā)展，從而為他們個人價值觀的樹立打下堅實的基礎(chǔ)。（3）保持良好的親和力，行為舉止大方。結(jié)合中職輔導(dǎo)員從事工作的特點，可知其實際作用的充分發(fā)揮，關(guān)系著學(xué)生的心靈成長。因此，中職輔導(dǎo)員需要注重自身人格魅力的有效培養(yǎng)，在具體的管理活動中保持良好的親和力，行為舉止大方，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，促使學(xué)生能夠在會做人、會學(xué)習(xí)、會做事的教育模式中不斷成長。

二、加強(qiáng)中職院校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的相關(guān)舉措

（一）落實責(zé)任制，構(gòu)建科學(xué)的績效考核體系

加快現(xiàn)代化中職院校輔導(dǎo)員師德建設(shè)步伐，充分發(fā)揮其在班級管理中的實際作用，需要落實輔導(dǎo)員責(zé)任制，強(qiáng)化其責(zé)任意識，在日常的工作開展中能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)與生活給予更多的關(guān)心，確保自身管理工作的落實，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，需要構(gòu)建科學(xué)的績效考核體系，建立學(xué)生與家長的評分機(jī)制，結(jié)合學(xué)生與家長的反饋信息，對中職輔導(dǎo)員的實際工作完成狀況作出客觀評價，最大限度地提高輔導(dǎo)員工作質(zhì)量。比如，在年底評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員的過程中，中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入班級對輔導(dǎo)員日常的管理狀況進(jìn)行了解，并抽取一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行充分的了解，從而對不同輔導(dǎo)員的師德做出科學(xué)的評價，確保優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選工作的公平、公正性，也為未來中職輔導(dǎo)員整體師德水平的提升提供必要的參考信息。

（二）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注輔導(dǎo)員的實際需求，激發(fā)其工作熱情

為了提高輔導(dǎo)員的管理工作質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮中職院校輔導(dǎo)員的實際作用，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)隨時關(guān)注輔導(dǎo)員的實際需求，確保他們的工作付出與個人待遇基本保持一致，進(jìn)而激發(fā)輔導(dǎo)員的更多工作熱情，全面提升中職院校班級的整體管理水平，確保相關(guān)的教學(xué)工作能夠在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成。比如，對于存在一些困難的中職輔導(dǎo)員，中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予更多的關(guān)切，盡量滿足輔導(dǎo)員的合理訴求，有效地調(diào)動其未來工作的積極性。

（三）建立高素質(zhì)的專兼輔導(dǎo)員隊伍，增強(qiáng)隊伍的穩(wěn)定性

加強(qiáng)中職院校輔導(dǎo)員師德建設(shè)，從根本上需要注重輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)，在科學(xué)的輔導(dǎo)員選拔機(jī)制指導(dǎo)下，選出一定比例的高素質(zhì)專兼博士生、碩士生等，做好輔導(dǎo)員隊伍梯隊建設(shè)，重點培養(yǎng)專業(yè)能力突出、責(zé)任意識良好、恪守敬業(yè)的輔導(dǎo)員班底，并鼓勵他們主動參與就業(yè)指導(dǎo)、健康教育等方面的教育工作，用自身的學(xué)術(shù)魅力加強(qiáng)對學(xué)生的正常引導(dǎo)。比如，在聘請不同學(xué)歷的輔導(dǎo)員時，應(yīng)注重對輔導(dǎo)員各方面能力的綜合評估，加強(qiáng)選聘流程的嚴(yán)格把控，確保輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的良好性。

為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展要求，全面提升中等職業(yè)院校的整體教學(xué)水平，需要加大對這些院校輔導(dǎo)員師德的重視力度，采取科學(xué)的舉措強(qiáng)化他們的責(zé)任意識，最大限度地發(fā)揮輔導(dǎo)員在實際工作崗位上的職能作用，為我國職業(yè)化教育發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，中等職業(yè)院校未來發(fā)展中也應(yīng)將輔導(dǎo)員師德培養(yǎng)作為自身工作部署的重要內(nèi)容，確保輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)能夠達(dá)到當(dāng)前職業(yè)教育改革的發(fā)展要求。

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