綠色校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

[摘 要] 綠色校園建設(shè)是一個(gè)嶄新的課題，綠色校園文化建設(shè)工作是高校實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展和區(qū)域示范作用的需要，是伴隨著綠色校園的建設(shè)過(guò)程中形成的以可持續(xù)發(fā)展為核心理念的校園文化。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院在規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、推廣等方面進(jìn)行了全面研究和深入實(shí)踐，使綠色校園硬件建設(shè)與綠色校園軟文化建設(shè)相互滲透，相互促進(jìn)，獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)，為常州市高校綠色校園文化的建設(shè)提供借鑒和指導(dǎo)。結(jié)合工作實(shí)際，以江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院綠色校園文化建設(shè)為例，就此談?wù)勛约旱奶剿髋c認(rèn)識(shí)。

[關(guān) 鍵 詞] 綠色校園文化；規(guī)則；宣傳

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）36-0174-02

綠色校園文化建設(shè)是伴隨著綠色校園的建設(shè)過(guò)程中形成的，以可持續(xù)發(fā)展為核心理念的校園文化。作為一所建設(shè)類高等職業(yè)院校，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院在建設(shè)之初就確定了綠色生態(tài)校園的建設(shè)目標(biāo)，將建設(shè)一個(gè)低碳節(jié)能、永續(xù)共生的綠色校園作為學(xué)校長(zhǎng)期的目標(biāo)與追求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、推廣等方面不斷摸索，促使綠色校園硬件建設(shè)與綠色校園軟文化建設(shè)相互滲透、相互促進(jìn)，對(duì)綠色校園文化建設(shè)進(jìn)行了深入持續(xù)的探索與實(shí)踐。

一、綠色校園文化整體規(guī)劃

綠色校園文化建設(shè)就是要建立和完善可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的校園文化，它既是綠色校園建設(shè)的重要部分，又是保障綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)持續(xù)和有效開展的重要措施和手段。綠色校園文化建設(shè)是一盤棋，要從校園“硬文化”和校園“軟文化”兩個(gè)方面著手，在校園建設(shè)和運(yùn)營(yíng)前期做好整體規(guī)劃，用綠色環(huán)境影響人，用綠色理念熏陶人，用綠色文化感染人。

（一）綠色校園文化建設(shè)規(guī)劃全面響應(yīng)綠色校園規(guī)劃的要求

綠色校園文化建設(shè)之初的整體規(guī)劃立足點(diǎn)、政策、制度的制定均需要從全面響應(yīng)《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，以綠色發(fā)展的理念來(lái)推進(jìn)校園文化的建設(shè)。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院新校區(qū)在硬件建設(shè)的過(guò)程中注重綠色文化的滲透，編制了以“水墨江南、田園綠島、建筑學(xué)園、持續(xù)空間”為理念的總體規(guī)劃方案，并結(jié)合綠色校園建設(shè)編制了綠色交通規(guī)劃、物理環(huán)境規(guī)劃、能源規(guī)劃、水資源利用規(guī)劃、生態(tài)景觀規(guī)劃、能源監(jiān)管規(guī)劃、垃圾資源利用規(guī)劃等7個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃。綠色校園文化建設(shè)規(guī)劃以校園整體規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃為指導(dǎo)，對(duì)如何貫徹綠色校園文化理念中環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)提出系統(tǒng)的建設(shè)方案，在充分利用“硬文化”環(huán)境育人的同時(shí)，注重“軟文化”的建設(shè)和推廣方案的制訂。

（二）系統(tǒng)動(dòng)態(tài)地制定綠色校園文化建設(shè)規(guī)劃

綠色校園文化建設(shè)規(guī)劃的制訂是一個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，既要充分調(diào)研做好前期準(zhǔn)備工作，又需要緊密貼合方針政策、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的需求，不斷探索并不斷完善，以此確保規(guī)劃制訂的科學(xué)性、合理性和可操作性。

二、綠色校園文化的打造

綠色校園文化的打造是一個(gè)系統(tǒng)工程，有了校園環(huán)境的建設(shè)和綠色技術(shù)的保障，還必須通過(guò)綠色校園文化的宣傳、教育功能使全體師生潛移默化地形成可持續(xù)發(fā)展理念。我們需要從環(huán)境文化、課堂文化、管理文化、活動(dòng)文化等多方面著手，把綠色的理念滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，使綠色校園文化“入耳”“入眼”“入心”

“入行”。

（一）硬件建設(shè)在綠色校園文化建設(shè)過(guò)程中的合理利用

江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院委托深圳市建筑科學(xué)研究院有限公司和江蘇省綠色建筑工程技術(shù)中心等單位參與綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)。按照綠色校園和綠色建筑相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從校園空間復(fù)合利用、可再生能源建筑一體化、校園綠色照明等方面對(duì)校園進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，學(xué)校所有建筑已全部獲得國(guó)家綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。對(duì)照《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校新校區(qū)滿足三星級(jí)綠色校園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)各項(xiàng)指標(biāo)要求，在硬件上為綠色校園文化建設(shè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。學(xué)校還充分利用綠色校園這個(gè)有利條件，努力打造“校園大課堂”，把綠色校園建設(shè)過(guò)程中運(yùn)用的各項(xiàng)綠色節(jié)能技術(shù)以微景觀的形式予以展示，在校園各個(gè)區(qū)域布置了八十余塊展板，結(jié)合綠色節(jié)能設(shè)施介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，例如“外遮陽(yáng)系統(tǒng)”“光導(dǎo)管系統(tǒng)”“地板采暖管路”等，形成“處處是課堂，時(shí)時(shí)受熏陶”的良好氛圍。同時(shí)，組織新生入學(xué)的第一課就是參觀綠色校園，把“綠色的種子”埋入學(xué)生的心里，用綠色的環(huán)境影響每一位建院學(xué)子，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

（二）課程染綠在綠色校園文化的形成過(guò)程中的推動(dòng)

課堂是育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是校園文化內(nèi)涵建設(shè)和形成的主陣地，我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案和課程課標(biāo)時(shí)要貫穿綠色的理念，用“綠色的營(yíng)養(yǎng)”滋潤(rùn)每一門課程。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院要求所有課程“染綠”，并在教育教學(xué)的過(guò)程中融入綠色行為養(yǎng)成、綠色節(jié)能技術(shù)運(yùn)用的相關(guān)內(nèi)容。開設(shè)資源節(jié)約利用、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的公共課程，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行綠色校園相關(guān)課程教學(xué)、培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)系統(tǒng)性、普及性的講授，讓學(xué)生了解綠色校園的內(nèi)容、策略、技術(shù)及成果。綠色可持續(xù)通識(shí)課程選課率達(dá)到30%以上，充分發(fā)揮課堂育人的作用。

（三）綠色運(yùn)營(yíng)在綠色校園文化建設(shè)過(guò)程中的支撐

學(xué)校注重綠色校園硬件規(guī)劃和建設(shè)，同時(shí)重視綠色校園軟文化的打造。綠色運(yùn)營(yíng)是綠色校園建設(shè)的重要組成，也是綠色校園文化建設(shè)的支撐，為此，江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院成立了綠色校園建設(shè)管理委員會(huì)和綠色后勤建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了一系列的綠色校園運(yùn)行管理制度。學(xué)校所有用能設(shè)備均采用節(jié)能型設(shè)備并安裝了精密計(jì)量表具，對(duì)建筑用能進(jìn)行分類和分項(xiàng)計(jì)量，建設(shè)了校園能耗監(jiān)管平臺(tái)，對(duì)建筑能耗進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)采集、動(dòng)態(tài)分析和能效測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)了校園建筑能耗的科學(xué)管理。通過(guò)開展節(jié)能標(biāo)兵、節(jié)能宿舍、節(jié)能班級(jí)評(píng)選，在校園內(nèi)掀起綠色節(jié)能之風(fēng)；通過(guò)開展人人都是綠色志愿者的宣傳活動(dòng)，在校園內(nèi)掀起綠色使者之潮。通過(guò)日常管理潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，發(fā)揮了管理育人的作用。

（四）校園活動(dòng)在綠色校園文化建設(shè)過(guò)程中的促進(jìn)

校園活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，也是綠色校園文化是否形成的顯性內(nèi)容。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院充分利用學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生活動(dòng)，以興趣為導(dǎo)師，以活動(dòng)為載體，把綠色的理念通過(guò)耳熟能詳、喜聞樂見的形式予以展示。通過(guò)綠色講堂、綠色節(jié)能作品展等多種方式和途徑引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色理念，提升認(rèn)識(shí)高度，并努力貫穿到終身專業(yè)實(shí)踐中去。通過(guò)節(jié)能作品征集和巡回展、城建艾科杯綠色創(chuàng)意作品大賽、綠色飲食倡議活動(dòng)、綠色維權(quán)活動(dòng)以及“我為城建添點(diǎn)綠”的主題植樹活動(dòng)等項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生綠色意識(shí)的形成；倡導(dǎo)“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走上操場(chǎng)”三走工作，組織“奔跑吧城建”、不競(jìng)速不計(jì)時(shí)的校園夜跑和時(shí)尚歡樂的熒光夜跑活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大同學(xué)養(yǎng)成綠色、健康的生活習(xí)慣；以學(xué)校承辦“綠建大會(huì)校園分論壇”的契機(jī)，成立“正能量交換站”，促進(jìn)綠色行為素養(yǎng)養(yǎng)成；以“我為城建代言，我為綠色代言”為主題開展“我為城建代言”之美在城建校園自拍大賽、校園綠色形象大使選拔等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生成為綠色的先行者。通過(guò)此類活動(dòng)的開展，促進(jìn)校園文化的交流和互動(dòng)，擴(kuò)大覆蓋面，提高校園文化的質(zhì)量和品位。呼吁廣大學(xué)生從自身做起，綠色生活、綠色學(xué)習(xí)、綠色出行，踐行低碳環(huán)保節(jié)能，培育自己的綠色理念，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)，展示青春風(fēng)采，在綠色校園建設(shè)的進(jìn)程中收獲屬于自己的綠色人生。在學(xué)生綠色行為養(yǎng)成、綠色理念形成的過(guò)程中發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。

三、綠色校園文化的宣傳

學(xué)校把綠色文化作為校園文化建設(shè)的主線，構(gòu)建了以“人與自然對(duì)話”為核心的校園綠色文化體系，打造了獨(dú)具特色的2公里綠色文化展示圈，將校園本身建設(shè)成教學(xué)平臺(tái)和科普平臺(tái)。學(xué)院于2015年被授予“常州市科普教育基地”，為校內(nèi)外的綠色教育提供服務(wù)。學(xué)校還將綠色校園文化建設(shè)思路、經(jīng)驗(yàn)與成果通過(guò)接待參觀交流、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表論文專著等各種方式進(jìn)行推廣，自學(xué)校建成至今已接待各高校、相關(guān)單位參觀來(lái)訪近百次。學(xué)校還積極參加了第十一屆綠建大會(huì)，并做主題交流發(fā)言，把學(xué)校綠色校園文化建設(shè)的理念和做法通過(guò)多種形式予以宣傳。第八屆江蘇國(guó)際綠色建筑大會(huì)在常州召開，學(xué)校作為綠色校園的分會(huì)場(chǎng)，在推廣綠色技術(shù)的同時(shí)，把綠色校園文化建設(shè)的理念和成功經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣。

高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)彼此間的交流學(xué)習(xí)，依托綠色建筑產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，致力于打造綠色校園文化，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，并充分發(fā)揮高校的示范輻射作用，引領(lǐng)綠色城市生態(tài)文明建設(shè)，為“美麗中國(guó)”建設(shè)貢獻(xiàn)最大的力量。

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