安全意識教育在大學(xué)生焊接實訓(xùn)中的實踐研究

[摘 要] 大學(xué)生工程訓(xùn)練中心是大學(xué)生在校期間的工程訓(xùn)練基地，它對工科學(xué)生拓展知識起到了重要作用。工程訓(xùn)練中心要為大學(xué)生提供安全的設(shè)備和安全的環(huán)境，以保障學(xué)生實訓(xùn)順利進行。在學(xué)生實訓(xùn)中存在的安全問題大多是學(xué)生操作不當(dāng)或缺少安全意識造成的，根據(jù)大學(xué)生實訓(xùn)特點和焊條電弧焊實訓(xùn)工種特點將提高學(xué)生安全意識融入焊接實訓(xùn)教學(xué)管理中。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生實訓(xùn)；安全意識；管理

[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0146-02

大學(xué)生工程訓(xùn)練中心是大學(xué)生在校期間培養(yǎng)動手能力和了解金屬加工工藝方法的重要平臺，它對培養(yǎng)大學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)造能力具有其他課程無法代替的作用。焊條電弧焊實訓(xùn)是大學(xué)生工程訓(xùn)練中的教學(xué)內(nèi)容之一。焊條電弧焊是用手操縱焊接電弧進行焊接的方法，它也是焊接技術(shù)中應(yīng)用最為廣泛的焊接方法。在學(xué)生進行焊條電弧焊操作過程中，易發(fā)生燙傷、觸電等事故，除此之外，進行焊條電弧焊操作時還會產(chǎn)生電弧光、焊接煙塵、清渣噪音等有害因素。因此根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)特點和焊接實訓(xùn)設(shè)備及環(huán)境特點有效地提高學(xué)生的安全意識才能避免或減少學(xué)生在焊接實訓(xùn)中受到傷害。

一、大學(xué)生焊接實訓(xùn)特點

大學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)所面對的環(huán)境與教學(xué)環(huán)境不同，除了面對指導(dǎo)老師，還要面對可以制造零件的機器，學(xué)生面對機器有時興奮、有時緊張、有時好奇、有時害怕，學(xué)生實訓(xùn)中的行為往往受到個人情緒的影響而增加不安全因素，這是學(xué)生在實訓(xùn)操作中發(fā)生操作不當(dāng)?shù)闹饕?。除此之外，還有些實習(xí)環(huán)境因素影響實訓(xùn)安全。就大學(xué)生焊接實訓(xùn)特點來講大致有以下幾方面原因：（1）實訓(xùn)學(xué)生人數(shù)多，我校所有的工科學(xué)生在大二期間有兩到三周的工程訓(xùn)練時間，平均每天焊條電弧焊實訓(xùn)人數(shù)大約20到35人不等。（2）在實訓(xùn)前絕大部分大學(xué)生都沒有接觸過相關(guān)設(shè)備，大學(xué)生面對焊接設(shè)備需要一個從學(xué)生到操作者角色上和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變過程，這也是大學(xué)生安全意識缺乏的主要原因。（3）受實訓(xùn)場地大小和設(shè)備臺數(shù)限制，無法做到一人一臺設(shè)備，而在實訓(xùn)時間內(nèi)焊機都是運轉(zhuǎn)的，這也增加了不安全因素。因此，在學(xué)生進行焊條電弧焊實訓(xùn)期間，根據(jù)焊接工種實訓(xùn)的特點及學(xué)生實訓(xùn)特點對實訓(xùn)場地、設(shè)備進行安全管理，對學(xué)生的不安全行為進行約束，并提高學(xué)生的安全意識。

二、焊條電弧焊實訓(xùn)中可能存在的危險源分析

（一）焊條電弧焊實訓(xùn)過程焊接設(shè)備存在的不安全因素

大學(xué)生工程訓(xùn)練中心焊條電弧焊設(shè)備一般為交流弧焊機，型號為BX3-300。交流電焊機結(jié)構(gòu)簡單，價格便宜，維護方便且耐用，能夠滿足工科院校大學(xué)生進行焊條電弧焊實踐教學(xué)要求。電弧焊焊接在正確配電的情況下，經(jīng)過長期使用可能存在電纜線老化、接頭松動發(fā)熱、外皮破損等不安全因素。在進行維修的過程中也可能埋下安全隱患，比如說螺絲沒擰緊造成接頭發(fā)熱引發(fā)設(shè)備損壞，或者是維修者怕麻煩，兩個電焊機共用一個開關(guān)，更換的開關(guān)不符合配電要求等。

（二）焊條電弧焊操作場所及環(huán)境存在的不安全因素

焊條電弧焊操作中會有紫外光，會釋放焊接煙塵，在清理焊渣過程中也會有刺耳噪音產(chǎn)生，這些都對操作者造成一定的傷害。在陰雨天或夏天，在學(xué)生的手腳有可能被雨水或汗水浸濕的情況下操作焊條電弧焊存在觸電的危險。

（三）學(xué)生在操作焊條電弧焊過程中操作不當(dāng)引發(fā)的不安全因素

學(xué)生在不操作的情況下將焊鉗放在工作臺上易造成短路，嚴(yán)重時會損壞焊機。盡管為學(xué)生準(zhǔn)備了夾取工件的鉗子，但在操作過程中仍有學(xué)生用手直接拿工件，造成手部燙傷。在更換焊條時不帶手套的情況可能有觸電的危險。

三、建立結(jié)合焊接工種實訓(xùn)特點提高學(xué)生安全意識為主的教學(xué)管理

學(xué)生從教室走進實訓(xùn)中心是從學(xué)生到生產(chǎn)制造者身份的一個轉(zhuǎn)變，無論是從角色上還是心理上都要有個轉(zhuǎn)變的過程。工程訓(xùn)練中心為學(xué)生提供焊接實訓(xùn)場所是一個半工半學(xué)的環(huán)境，它既是上課的教室又是實訓(xùn)操作場地，與工廠生產(chǎn)環(huán)境還是有很大區(qū)別的，這給學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變上帶來很大阻礙，這也是造成學(xué)生缺乏安全意識的一個方面。安全意識是指人們在生產(chǎn)活動中各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)，簡單地講就是對潛在危險的預(yù)見和防范能力。

在實訓(xùn)前，指導(dǎo)老師宣講實訓(xùn)安全知識和學(xué)生自我學(xué)習(xí)安全知識是提高學(xué)生安全意識的主要方法，但簡單的宣講安全知識是無法達到預(yù)期效果的，其原因有以下幾點：（1）宣講安全知識時學(xué)生的心理狀態(tài)和實踐操作時的心理狀態(tài)是不一樣的。

（2）宣講方式不符合學(xué)生學(xué)習(xí)理解的思維過程。（3）缺少一個重視安全的環(huán)境致使學(xué)生在安全意識上麻痹大意。把提高學(xué)生安全意識和焊接實訓(xùn)管理過程有效結(jié)合，營造一個重視安全、學(xué)習(xí)安全知識的實訓(xùn)環(huán)境。

（一）焊條電弧焊實訓(xùn)要求提前告知實訓(xùn)學(xué)生完成一次自我安全教育的過程

根據(jù)焊條電弧焊實訓(xùn)特點將實訓(xùn)要求提前告知實訓(xùn)學(xué)生，要求學(xué)生著裝要符合要求，不允許穿短袖、短褲、涼鞋前來實訓(xùn)，著裝不符合要求者將不予實訓(xùn)。實訓(xùn)的學(xué)生在實訓(xùn)前寫一份有關(guān)焊條電弧焊操作安全注意事項。學(xué)生完在查找安全注意事項的過程中進行了一次自我安全教育，實踐證明此要求讓學(xué)生安全意識明顯提高。

（二）操作環(huán)境和設(shè)備的安全管理

在操作場所醒目位置掛上工廠所用的橫幅標(biāo)語，比如“安全第一，預(yù)防為主”“高高興興上班，平平安安回家”“安全在于心細，事故出自大意”等，這是為了學(xué)生能感受到實訓(xùn)等同于工廠上班要重視安全和操作流程。在學(xué)生休息區(qū)域和操作區(qū)域用掛板寫明學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決問題，學(xué)生解決不了的問題該找誰解決等等，指引學(xué)生自己解決問題。設(shè)備的管理要透明公開，讓學(xué)生監(jiān)督管理的過程，利用掛板寫明設(shè)備管理的具體方法和責(zé)任人，比如說操作過程中遇到的安全問題要進行記錄，學(xué)生遇到的是什么安全問題，由什么人處理的，處理的結(jié)果怎樣。如果設(shè)備需要維修也要進行記錄，何人、何時維修，維修的結(jié)果如何。這樣做的目的可以增強指導(dǎo)老師和維修人員的責(zé)任感，就不容易發(fā)生設(shè)備安全事故。

（三）職業(yè)危害的告知管理

焊接煙塵、弧光輻射、噪音是在焊條電弧焊操作過程中產(chǎn)生的，會對操作者造成傷害。焊接煙塵中的主要成分是三氧化二鐵、錳化物、氟化物、硅化物等物質(zhì)，若長期在較高濃度的焊接煙塵中工作導(dǎo)致操作者錳中毒、氟中毒和焊工塵肺職業(yè)病。焊接弧光中存在紫外線和紅外線。紫外線主要是對皮膚和眼睛造成傷害。皮膚受強烈紫外線照射后可引起彌漫性紅斑，出現(xiàn)小水泡、浮腫、脫皮，并伴有燒灼感等；其對眼睛的傷害主要是電光性眼炎。紅外線對人體組織有熾熱作用。噪音會使人感到疲勞、情緒不安、記憶力減退、損害人的聽覺等，而焊條電弧焊實訓(xùn)中的噪音主要來自清渣過程，由于實訓(xùn)過程是集體同時操作，清渣過程中的噪音累積對操作者的影響還是很大的。由于受到實訓(xùn)時段的限制，這些職業(yè)危害因素?zé)o法在實訓(xùn)過程中詳細地給實訓(xùn)的學(xué)生介紹，但通過掛圖文字介紹、宣傳畫、多媒體儀器可不受時間的向?qū)嵱?xùn)學(xué)生宣傳告知，提高學(xué)生的防范意識。

（四）焊接場所防護設(shè)備設(shè)施及個人防護用品的管理

焊接操作中很難減少煙塵的生成量，因此可以利用通風(fēng)裝置來降低焊接煙塵和有害氣體對人體的傷害。在焊接操作區(qū)域安置局部通風(fēng)裝置，通過局部排風(fēng)的方式，當(dāng)焊接煙塵和有害氣體剛一發(fā)生就被排風(fēng)罩口有效地吸走了。學(xué)生可能不了解通風(fēng)裝置的作用，可以在通風(fēng)裝置附近利用掛板詳細介紹通風(fēng)裝置的工作原理、功能和使用效果檢測數(shù)據(jù)等，這可以打消大學(xué)生的對煙塵的恐懼心理和提高學(xué)生的安全意識。在實訓(xùn)操作前還會為每位參加實訓(xùn)學(xué)生提供一次性口罩、耳塞、工作帽、焊工專用手套和面罩等，這些個人防護用品的用法在講課過程中都會涉及，同時防護用品的管理方法也會在實訓(xùn)場所用掛板方式詳細介紹。

（五）焊接材料的管理

學(xué)生在焊條電弧焊實訓(xùn)中所用的材料主要有J422-2.5焊條和練習(xí)用鋼板。在材料存放區(qū)域用掛板寫明使用原則和注意事項，材料使用過程中力求節(jié)約，提高學(xué)生的節(jié)約意識。

（六）配備醫(yī)療箱，制訂事故應(yīng)急預(yù)案

學(xué)生在焊條電弧焊實訓(xùn)最容易受到的傷害是燙傷，根據(jù)這一特點配備醫(yī)療箱，根據(jù)焊條電弧焊實訓(xùn)特點制訂事故應(yīng)急預(yù)案。這些內(nèi)容都應(yīng)在多媒體設(shè)備、掛圖、宣傳畫等安全宣傳措施中體現(xiàn)。

在學(xué)生實訓(xùn)中安全永遠是第一位的，拓展知識提高實踐能力是第二位，通過管理的手段把兩者很好地結(jié)合起來。公開透明的實訓(xùn)管理，使學(xué)生不僅明白該怎樣做，還明白了為什么這樣做，學(xué)生會自覺自愿地遵守安全規(guī)則。實踐證明，把宣傳教學(xué)和安全知識自我學(xué)習(xí)融入焊條電弧焊實訓(xùn)教學(xué)過程中是提高學(xué)生的安全意識的有效方法，對安全預(yù)防工作將起到事半功倍的作用，提高學(xué)生的安全意識也必將對學(xué)生在將來的生活和工作有莫大的幫助作用。

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