創(chuàng)新教育下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)探究

[摘 要] 在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為我國(guó)教學(xué)的重要目標(biāo)，這也是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。主要對(duì)目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后簡(jiǎn)單地闡述了應(yīng)該如何在創(chuàng)新教育下進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)；教學(xué)創(chuàng)新；高職院校

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）36-0119-01

目前我國(guó)新課程改革明確要求要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)也應(yīng)該如此。計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是為了讓學(xué)生培養(yǎng)一門(mén)技術(shù)，為他們將來(lái)步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力有助于提高他們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

一、目前計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)課程是很多高職學(xué)科中的必修課之一，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力已經(jīng)成為目前社會(huì)考察人才的重點(diǎn)內(nèi)容之一。目前的計(jì)算機(jī)教育方法卻并不適合學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)原因：

（一）部分計(jì)算機(jī)教師觀念的落后

很多教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的，仍然把應(yīng)試教育放在了第一位。導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生只學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，綜合能力并沒(méi)有得到提升。

（二）計(jì)算機(jī)課程作為很多不同專業(yè)的基礎(chǔ)課程，卻沒(méi)有在教學(xué)內(nèi)容上區(qū)分出來(lái)

相同的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)讓專業(yè)教學(xué)中失去了針對(duì)性。

（三）教學(xué)方式過(guò)于單一

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師大多采取的是教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)方式。這種學(xué)習(xí)方法雖然能讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但是并不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

（一）完善教師團(tuán)隊(duì)

教師是教學(xué)最重要的力量，如果沒(méi)有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)生絕對(duì)無(wú)法被培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如果單純地依靠幾個(gè)教師的個(gè)人力量是不行的，應(yīng)該配備專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)教師之間的碰撞找到提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效方法。另外，為了有效地提高教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)研究過(guò)程中的積極性，學(xué)?？梢栽谶\(yùn)行中采取有效的激勵(lì)手段和考評(píng)制度。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)中對(duì)人才需求的不同，學(xué)生所學(xué)的學(xué)科不同，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)也不同。因此，不同專業(yè)之間的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該改變目前的教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加有針對(duì)性，為提高學(xué)生本專業(yè)能力服務(wù)。

在教學(xué)之中，教師可以將基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行劃分，分為必學(xué)、基礎(chǔ)掌握和選學(xué)三個(gè)部分，讓計(jì)算機(jī)課程更加實(shí)用。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以在必學(xué)內(nèi)容之外為學(xué)生提供一些相關(guān)的擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

（三）完善教學(xué)方法

希望在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，提高創(chuàng)新意識(shí)。

例如，教師可以采用“任務(wù)教學(xué)法”，在課堂中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生以小組形式對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分析，找到解決的方法，然后進(jìn)行任務(wù)的操作。這一過(guò)程除了讓學(xué)生在操作中學(xué)到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)之外，還能讓他們按照自己的想法進(jìn)行操作，充分尊重了學(xué)生的主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

（四）完善考評(píng)機(jī)制

目前，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考評(píng)方法就是試卷測(cè)試，多年來(lái)，學(xué)生已經(jīng)厭倦了這種測(cè)評(píng)方法。完善的測(cè)評(píng)方式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

完善的教學(xué)考評(píng)制度應(yīng)該從學(xué)生的日程學(xué)習(xí)過(guò)程入手，深入每一個(gè)細(xì)節(jié)中。包括學(xué)生日常的作業(yè)和小測(cè)試上。除了對(duì)學(xué)生知識(shí)能力掌握方面的評(píng)價(jià)之外，他們的合作水平、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)都可以作為評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，以此激勵(lì)學(xué)生全方位地發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

另外，教師除了自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之外，還可以讓他們之間相互評(píng)價(jià)，或是以小組的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。畢竟學(xué)生與學(xué)生之間的了解比教師與學(xué)生之間更加深入，有利于評(píng)價(jià)的真實(shí)性。

（五）完善教學(xué)平臺(tái)

單純地依靠課堂時(shí)間是無(wú)法全面提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，解答疑惑。

目前，在高職學(xué)校中都建設(shè)有校園網(wǎng)，教師可以將計(jì)算機(jī)課程中使用的課件或其他教學(xué)內(nèi)容分享到校園網(wǎng)中，讓學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)隨時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。除此之外，隨著通信手段的不斷發(fā)展，學(xué)生與教師之間的交流方式不斷增加，教師可以隨時(shí)利用微信、QQ、論壇等通訊方式為學(xué)生及時(shí)解答計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑，方便他們計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，也為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

總之，創(chuàng)新教育下的高職計(jì)算機(jī)教育是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力和綜合素質(zhì)的有效手段，為社會(huì)培養(yǎng)大批可用人才打下了基礎(chǔ)。作為高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師，也必須不斷地完善自己在創(chuàng)新教育下的教學(xué)方式，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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